<p class="ql-block">一、聚焦新教材，共探教学新路径</p> <p class="ql-block ql-indent-1">1月19下午，一场围绕“遵循新课标，用好新教材”的专题培训在此拉开帷幕。本次培训以一、二、三年级新教材为切入点，从新教材编写理念、结构体系与内容变化入手，拆解了教材升级背后的育人逻辑；紧接着聚焦教学重难点与方法策略，结合课堂实例，让抽象的理论落地为可操作的教学技巧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陈小燕老师进行主持。</p> <p class="ql-block">二、名师示范，启迪思维</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培训的核心环节，是共同观看吴正宪老师《重视运算意义理解，渗透模型意识》的专题视频。吴老师以深厚的教学功底和生动的讲解，让我们对运算教学有了全新的认识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“以数量关系为核心的问题解决”板块，吴老师清晰地呈现了运算教学的进阶路径：</p><p class="ql-block">1. 理解运算意义：从加减乘除的本源出发，让学生明白不同运算的适用场景。</p><p class="ql-block">2. 建立模型意识：引导学生提炼“分量+分量=总量”“单价×数量=总价”等常见数量关系，构建数学模型。</p><p class="ql-block">3. 运用模型解决问题：让学生用字母表示关系或规律，实现从具体到抽象的跨越，提升解决复杂问题的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">她强调，运算教学不能停留在机械计算层面，而要让学生真正理解运算的意义。通过创设真实的生活情境，让学生在解决问题的过程中，自主探究运算的本质，感受数学与生活的紧密联系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴老师提出的“创设真实情境、自主探究、重视运算意义理解”三大教学策略，更是为我们打开了思路，让我们意识到，好的教学不是灌输，而是点燃学生思维的火花，让他们在主动探索中爱上数学。</p> <p class="ql-block">三、学思践悟，蓄力前行</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次培训，既是一次理念的更新，也是一次方法的赋能。我们不仅收获了新教材的教学策略，还重新审视了运算教学的本质。</p><p class="ql-block ql-indent-1">未来的教学之路，我们将带着所学所悟，深耕课堂，把运算意义的理解和模型意识的渗透落到实处，让学生在数学学习中真正提升核心素养，绽放思维的光芒。</p> <p class="ql-block">美篇制作：陈小霞</p><p class="ql-block">美篇审核：陈小燕</p>