一场心灵的对话

古象

2026年1月17号，上海明德学习行组织研究所迎来一群特殊的客人——马来西亚拉曼大学远赴中国游学的大学生们。在这里，我为他们举办了一场讲座，但我更愿意看做是一场与马来西亚华裔学子的心灵对话。

马来西亚拉曼大学由当地华裔资助筹办，其主要目标是培养马来西亚的华裔青年。在马来西亚的诸多大学中，它排名第三，颇具影响力。此次前来的22名学生主要是大二、大三的学子，他们到上海游学一周是为了获取学分。这些华裔学生似乎天生具有语言天赋，精通汉语、英语和马来语。

我是一名有着35年服役经历的武警老兵，从部队退休后，我曾在上海的一家民营企业工作了6年。

后来，我加入上海明德学习型组织研究所担任研究员，期间前往多家企事业单位讲课并开展管理咨询工作，致力于将学习型组织的5项修炼应用到企业管理实际中，助力企业实现健康、和谐、可持续的成长。

2022年后，我又成为宁波军休老年大学红烛思政教研组的教员，多次为大中小学学生开展思想道德讲座。但为国外大学生进行讲座，这还是第一次。

为了迎接这批远道而来的大学生，上海明德学习型组织研究所做了精心准备。当接到所里的授课安排后，我开始认真思索备课方案，第一次为外国大学生授课，妻子说“你不能总是讲大道理，要多讲故事，多互动。”这让我不得不思考三个问题：

首先，我作为一名中国的武警老兵，我的思想理念能否得到马来西亚大学生的认可和理解？

其次，我过去的学习型组织课程主要聚焦于企业管理，大学生们会对此感兴趣吗？

第三，尽管学生们都能听懂汉语，但语言习惯可能存在差异，我较为正统的授课方式是否符合国外大学生的口味？

思来想去，我确定了以下授课方式：

其一，将授课内容限定在五项修炼之一的“自我超越”范围内，主题为《学习人生，活出生命的意义》。我认为这个主题无论是对国内还是国外的青年大学生，都会契合他们的成长需求。

其二，为减少因语言习惯不同导致的理解障碍，我将授课内容尽可能以模板形式呈现在PPT中，核心要点也清晰展示。这样，即便学生们听不懂我的讲述，也能通过PPT上的文字理解内容。

其三，讲述内容和案例以我的亲身经历为主，讲述的观点都是我自己成长的心灵感悟。不涉及政治色彩，避免不必要的麻烦。

其四，在PPT上配置与内容贴切的插图，为授课增添灵动色彩，弥补传统讲述的呆板。

授课当天，整体效果令人满意。无论是我的讲述，还是与学生们的对话互动，还是他们的齐声朗诵 他们都能理解并积极配合。从他们专注的眼神中，可以看出他们对内容的心领神会。我的思想观念、我的亲身经历、我的心灵感悟、我的处事方式、我的方法工具、包括我的授课方式，他们不仅能听懂，还欣然接纳。

课后，学生们热情高涨，有人与我合影留念，有人请我在我主编的书籍《学习的胜利》上签名，有人赠送我小纪念品，还有人要我的PPT。

我深切感受到，血浓于水，尽管我们国籍不同，但我们都流淌着中华民族的血脉，拥有共同的基因。我相信，这次讲座或许能在他们的人生中泛起一点涟漪，带来一些启发。

能够为马来西亚大学生贡献一点绵薄之力，我感到自豪和欣慰！