请“点亮盲人希望之光”

以道会友

——“盲文与文化双修群”交谈录

编者按：本交谈录的标题是借用黄乃先生一篇文章的标题，借用时前加一个“请”字。交谈时间发生在黄乃先生诞辰109周年纪念日的前晚至当晨。

清平（群友）：

【转发】《黄乃：点亮盲文希望之光》

刘学中（编者）：

汉语双拼盲文是老一辈盲文改革家集体智慧的结晶，是符合更少方、更好用两项基本原则的；推广受阻的根本原因是盲文教师的普通话水平不达标，和方言习惯的干扰。

雨落无痕（群友）：

我们现在面对的核心就一件事：怎么才能把汉语双拼盲文方案让更多人知道、用起来？我们天天在这里吵毫无意义，只能增加群消息的量。

之前我跑到学校去试过，结果两头碰壁，非常现实：

第一，同学们根本不想学。大家觉得，现有的盲文已经够学了，再额外学一套完全陌生的，又不知道有什么用，自然没动力、没兴趣。这不是谁对谁错，就是很实际的想法。

第二，老师那边也不支持。老师不是简单地拒绝，而是很认真地跟我们谈了：现在国家推行的是统一的现行盲文，在学校里推广另一套，不符合规定，也容易造成混乱。

所以，光靠热情往学校里冲，路走不通。刘老师之前提到“等数字化，让群众来选”，道理是对的，但这个过程可能太久了。我们总不能一直干等吧？

那么，回到刘老师提的“要做宣传”这个点上——问题就变成了：我们到底该怎么宣传？宣传什么？去哪里宣传？用什么方式宣传？

总之，情况就是这么个情况。大家有什么想法？咱们一起商量商量。

刘学中·八点双拼盲文：

对啊，心动不如行动。思想要用行动来丈量。

数码盲文时代，要有中文翻译成两种盲文，让社会盲人自主选择。

盲校受教委和官方领导，不是社会，不让双拼盲文进入。

雨落无痕（群友）：

如何推广汉语双拼盲文，让大家认识这种更少方更好用的汉语盲文？

刘学中（八点双拼盲文）：

之前我跑到市残联去试过，结果人家很忌讳，非常现实：

第一，上级领导没有人愿意因为推广双拼盲文而担责任。大家觉得，现有的盲文已经标调了，已经够学了。不愿意影响教学秩序，不愿意影响升学考试。

第二，老师那边说，我们很忙，没有时间，在学校里实验推广另一套。

所以，我们双拼盲文爱好者，只有自己动手，面向高素质的社会盲人，他们有就业需求，有提高自身语文素质的高标准要求。

双拼盲文的优势在于哑音定字，在于长远的经济性。

贵州石小猛（群友）：

双拼盲文的停用真的是文字之中的损失。

刘学中·八点双拼盲文： 

赞同。但生不逢时，面对的是极为恶劣的生存环境——1995年全社会普通话水平还很差，学校用方言教学的老师还不少。

贵州石小猛（群友）：

双拼盲问普通话的音调特别的准，估计就是这些老师推的，黄奶先生可真是个聪明人，他推行的双拼方案这么完善，却得不到推广。

刘学中·八点双拼盲文：

对，国家强行推广带调通用盲文的同时，也是双拼盲文壮大的机遇，我们双拼盲文爱好者可以借机，面对方方带调不足的现行盲文使用者，让他们一步到位地学习先进的双拼盲文方案。

现在，幼儿园老师都是普通话教学，面向社会上幼儿园大班，是推广双拼盲文的先机，这个群体值得我们双拼盲文推广工作者的关注。

让双拼盲文的先进性和长远经济性，通过实践对比，从小就开始扎根在学娃们心中！

只有面对学娃，有偿开展双拼盲文兴趣班，是我们资深双拼盲文老师的权益和责任所在。这样，我们更有动力去开展双拼盲文教学，并养家糊口。何乐而不为呢。[合十]

贵州石小猛（群友）：

刘老师说的对，将来我有机会接触盲孩童，我会像他们推广双拼盲文。

刘学中·八点双拼盲文：

有偿创办兴趣班吧——我们就是双拼盲文社会活动家[鼓掌][鼓掌][鼓掌]

雨落无痕（群友）：

你觉得会有多少感兴趣呢？

这个恐怕不太行吧幼儿园教盲文。至少也得一年级。

清平（群友）：

【转发】《不朽的精神，永远的黄乃》。这是最新的一篇文章，群友们可以转发一下。

刘学中·八点双拼盲文：

@清平 已转发。

现在，盲童的作文水平普遍有待提高，如果能够通过办双拼盲文兴趣班，提高了孩子的语文作文水平，这便是对双拼盲文先进性的最好的最有力的宣传。

雨落无痕（群友）：

我们现在没有大致的方向都是乱搞。最后没有凝聚力就是一盘散沙。我觉得今年我们需要联合起来干点事情。不然就没什么效果。

雨落无痕（群友）：

其实有一个东西不止局限于语文上面。讲各种科目的课外辅导班。使用的资料用双拼盲文印刷。然后可以线上也可以线下。但是首先要有一定的经济底蕴来稿印刷的机器，然后还要找优秀的教师，或者说优秀的讲师。

刘学中·八点双拼盲文：

开始的时候，可以不用招教，三两个双拼盲文资深的盲人按摩师或盲校退休教师合伙，办暑假作文辅导班，或者推拿按摩培训班。

亮哥（群友）：

我们要广泛的宣传和使用国家通用盲文，国家通用盲文是目前最适合中国特色社会主义的最符合中国盲人实际的盲文方案，没有之一。

刘学中·八点双拼盲文：

走民族化盲文字母之路，日本和韩国盲文学家做的是最好的，盲文研究也是最成熟的。双拼盲文走民族化字母之路，也是一种超越。双拼盲文改革之路，机遇在前，机遇正当时。

照耀（群友）：

在目前的形势下，要推广双拼盲文是不现实的。我们只有充分揭露通用盲文的各种弊病，让更多通用盲文的使用者意识到通用盲文给他们造成的损失，支持他们维护自己的利益——比如找回因使用通用盲文在各类考试中丢掉的分数，才会使那些通用盲文的推广者有所触动，重新考虑推广所谓通用盲文的利弊得失。当初，如果不是现行盲文的使用者经常反映在使用现行盲文中遇到的种种困扰，尤其是黄老亲身感受到了使用现行盲文中的诸多不便；现行盲文的存废，也是不可能成为一个问题的。如今，指望那些盲文政策的制定者自己感受到通用盲文的弊病，应该已经不太可能了；唯一的，就是要发动广大的通用盲文使用者，把通用盲文给他们造成的损害喊出来。而最能促使他们这样做的动力，就是他们在使用通用盲文中受到的损害。比如写得慢和易写错丢了分，写通用盲文时多用了纸，通用盲文书的价格高等等。

@亮哥 已经宣传得够多了。正所谓会说的不如会听的，会听的不如实际感受的。别的不说，用所谓通用盲文多用的盲文纸，您张先生能给报几张？

只有切身利益，才能调动人们促成改变的积极性。

我们应该做的，应该是促使更多人意识到通用盲文可能对他们利益造成的损害。

清平（群友）：

@照耀 非常赞成。

宣传的再多也只能是王婆卖瓜，自卖自夸。他们就是把所谓的功勋卓著刻在石头上，说不定比石头坏的还快。如果不坏，他们的专家名称。也是史上的重大的耻辱。

夏天雨（群友）：

韩国盲文之所以和韩语配套，主要是韩国语用的是训民正音的升级版，并非他有多么发达，当然确实是结构上非常精巧的，如果韩国人现在还用汉字的话，问题也不少，韩国的盲文应该是一九二几年出来的，他们的盲文之父叫朴斗星，也翻译成朴斗成。

总结起来，其实中国盲文有两个层面的问题，第一是中国盲文内部的问题，如何把音标得更准？第二是中国盲文与汉字的问题，应该在多大程度上表音和表意？而大多数国家其实盲文只有一个问题，就是如何把音标得更准，忘了以前是从哪看到的资料，有一种说法是想把法语变成音标式的，就是怎么读也怎么拼，纯粹用音标表述，就是类似于英语的国际音标，而事实上，无论英语和法语，他们的字母和音标其实并不一致，否则也就不会要学自然拼读法了，或者专门去学习音标，当然这种差异在各种语言中差异很大，像法语就必须要有音标，德语的话，音标是固定的，会读就会拼，就会念出来，而法语却不一样，西班牙语也是能拼就能读。

以书为伴（群主）

各位朋友们好！最近这些日子，群里就如何传播汉语双拼盲文的问题陆陆续续发表了不少见解。从这些发言中可以看到咱们大家对汉语双拼盲文的认可，希望汉语双拼盲文尽快回到主流的热切心情，这是大家经过对现行盲文和国家通用盲文对比后形成的结果，我个人觉得应该肯定；同时我们也看到，有的朋友认为还是要学好用好国家通用盲文。针对大家的发言，我谈一些不成熟的看法，仅供大家参考。首先我还是要把以前说过的话再讲一遍：我们从来也不反对大家学国家通用盲文、用国家通用盲文。目前，咱们首先要能熟练运用国家通用盲文，这样才能适应当前的盲文读物，不影响各自面临的学习任务。但是，我们必须看到国家通用盲文存在的问题。基于汉语双拼盲文的先进性，咱们不能听任这个先进的拼写形式在盲人中间消亡，要让广大视障朋友们在不影响各自的学习和工作前提下学用汉语双拼盲文；同时，面对当前主流宣传渠道对汉语双拼盲文从方案到理论的解构，在传播汉语双拼盲文的同时，还要继续就为推行国家通用盲文提出的理论观点的真理性进行剖析，然而这样的剖析也要建立在认真阅读和学习建设有中国特色的汉语盲文理论的一系列文章和有关通用盲文方面的一系列文章的基础上。

上面大家还提到要激发盲童对双拼盲文的兴趣。对此我也有一定的顾虑。因为盲童，尤其是在校学习的盲童，他们更是有自己要完成的学习任务，这是他们的主责；同时低年级盲童刚刚接触盲文，在盲文概念还正在建立的情况下，再来让他们了解双拼盲文，会干扰盲童当前的学习。文字是有温度的，我们传播汉语双拼盲文的各种努力也要体现我们的温度。因此，我个人的看法，仍然要继续在成年盲人中间无偿开展汉语双拼盲文传播，并且青年人是工作重点。因为青年人有强烈的求知欲和上进心，有了管理自己各方面事务的能力，能分清主次，有能力安排好自己的工作和学习；同时对于各种事物也有了一定的鉴别能力，在有了一定的盲文读写能力的成年人中间搞双拼盲文的传播，阻力最小，做起来相对容易，适合咱们一边工作一边公益的状态，这也是我多年实践下来证明了的。只要咱们坚持做下去，乘机一定会有的，但是不能操之过急，需要有耐心。我制作了音频版的《汉语双拼盲文方案》讲座，被热心的朋友上传到了喜马拉雅，从现在反馈的情况来看，有不少人听过这套讲座。自从《汉语双拼盲文自学读本》跟大家见面以来，通过我这边的渠道已经在中国盲文图书馆刻印了好几份；最近又有三位朋友了解索取学习资料，又有朋友邀请我准备在无锡乐园YY频道上讲汉语双拼盲文。可能在有的朋友的心目中认为这样的推动力还不够，但水滴石穿飞一日之功，只要大家都各尽所能，按照这个思路去做，长期坚持，一定会有成效。

学了双拼盲文有啥用？这是一些人面对双拼盲文的顾虑。咱们要跟大家说清楚，学了之后自己用，用双拼盲文做笔记做记录。针对网上一些人说的用电脑做记录的想法，根据我个人的认知，可行度不高。因为盲人用电脑或手机是建立在读屏软件的引导之下的，用电脑做笔记做记录，是听读屏说话还是听讲课人或者发言者说话呢？就是日常的书写，现在不是也有很多会双拼盲文的人习惯用双拼盲文吗？包括我本人都是这样，需要用盲文记录一下，打开点显器，写出来的肯定是双拼盲文，这一点没问题。如果对双拼盲文没有这样的实践，也不会有底气面对所有人宣讲汉语双拼盲文了。

照耀老师说得对，只有切身利益才能调动人们促成改变的积极性。咱们这些人，多数都是体验到了盲文的好处的，所以才不遗余力地宣传汉语双拼盲文。目前在很多视障朋友看来，盲文还没有与他们的切身利益挂钩，甚至由于盲文的传统方式落后，已经会用盲文的人也想跟盲文脱钩断链，这就需要我们这些已经用上了盲文点显器的朋友们在各种平台上多多发声，宣传盲文阅读具有的重要价值，宣传盲文数字化给盲文应用带来的便利，让人们重拾对盲文价值的认同。不论是国家通用盲文还是汉语双拼盲文，只要大家摸读盲文，人们必然会感受到盲文阅读相对于读屏听读的优越性，只有更多的人关心盲文，传播汉语双拼盲文才能更有群众基础。所以在盲文方面，咱们现在要努力的不仅仅是传播汉语双拼盲文这一件事情，还要努力促进盲文普及，宣传盲文数字化。因此一方面要积极主动开展宣传，同时也要耐心等待，因势利导。上面只是阐述了我个人的看法以及现在正在采取的办法，仅供大家参考。

编者：刘学中