<p class="ql-block"><b>图 文：简</b></p><p class="ql-block"><b>美篇号：12774026</b></p><p class="ql-block"><b>音 乐：追光者</b></p> <p class="ql-block">邻屋办公室梅老师，是一位非常优秀的英语教师兼班主任。当别的班级阴霾重重时，她们班却艳阳高照。梅老师也整天笑容满面，云淡风轻，如一株清新脱俗的兰花，优雅别致。</p> <p class="ql-block">记得那是周四下午第一节课后，梅老师领着一个个子高高的，身材偏瘦的男生走进办公室。男孩脸色阴郁，眉毛紧皱，有一种“山雨欲来风满楼”的感觉。我屏住呼吸，偷偷观望，静待事情发展。只见梅老师不慌不忙，先静静坐下来。大约三分钟后，梅老师淡定地说：“小宇，你先说，上课不听课，老师批评你两句，什么地方有不妥，你大胆说。只要是我的错，我绝对道歉！”</p><p class="ql-block">那语气不温不火，刚柔并济。男孩仿佛依然怒气未消，沉默不语。梅老师瞬间笑了，说：“你怎么还不说话，快点说说，我心里纳闷极了，这气到底来自哪？”我也顺势而说：“就是，就是，小伙这么帅，不像是很脾气不好的人呀，快说说，我也很好奇！”许是气氛过于缓和，小宇同学竟然有些不好意思地挠挠头，说：“老师，你为什么打我的头。”“哦，原来如此，我不是没用力吗？”梅老师灿然一笑，装作很委屈地说。“那也不行，不能打头。”小宇接着说。那皱皱巴巴的模样，让我和梅老师不禁相视而笑。“好，打你的头，是我的不对，我道歉！那你的问题呢？”梅老师顺势引导。“我，我不该和同学聊天，不听课，还顶撞老师……”小宇的声音虽然不大，但此刻已心平气和。最后，在和梅老师解除了隔阂后，愉悦地回了教室。</p><p class="ql-block">梅老师手捧一杯热茶，语重心长地说：“与现在的学生交流，一定要放低姿态。作为班主任，要时刻记住，这是自己的学生，与其厌弃，不如拥抱。”随后，又开心地到教室巡岗去了，只留下一个潇洒而又从容的背影。</p> <p class="ql-block">我坐在电脑前，陷入了沉思。梅老师的话如一汪清泉，涤荡心头。面对这一届学生，埋怨、质问、嫌弃、打击，除了加剧矛盾，又有何用？只有接纳、包容、引导、坚持才会“破冰求暖”。周五上午的第三节课，梅老师又为我推开了一扇新的窗——那是一节热闹的体育课。</p><p class="ql-block"> 操场上早就是一片欢腾景象：篮球架下，几个男生正你追我赶，篮球在指尖与地面之间灵活跳跃，呐喊声此起彼伏；羽毛球场的网子两端，女生们身姿轻盈，白色的羽毛球像翩跹的蝴蝶，在半空划出好看的弧线；乒乓球台边，清脆的“乒乒乓乓”声不绝于耳，小小的银球来回穿梭，扣杀与防守之间满是趣味；还有角落里，一群同学围在一起踢毽子，彩色的毽子在脚尖上下翻飞，旁边跳绳的同学脚下生风，绳子甩得呼呼作响。</p><p class="ql-block">而梅老师，早已卸下了办公室里的从容端庄，笑着加入了大家的队伍。她跑到羽毛球阵地，拿起球拍和学生对打，灵巧又迅速的姿势让学生无比佩服；有时，也偶尔踉跄一下，她会诙谐地调侃自己。她时而为学生喝彩，时而为自己加油，丝毫没有老师的架子。 阳光下，她的笑容格外灿烂，和学生们的笑声融在一起。原来，最好的师生关系，从来都不是隔着讲台的距离，而是这样融入彼此的时光里，在奔跑与欢笑中，悄悄拉近心与心的距离。</p><p class="ql-block">我也深受感染，不禁加入队伍玩了十多分钟。想起梅老师曾问我的那句话：“你有没有感觉我们班学生很帅？”我又一次笑了起来。原来，拥抱的力量这么强大。</p> <p class="ql-block">告别热闹的操场，我走在回办公室的路上，梅老师那句“与其厌弃，不如拥抱”又在耳边响起。是啊，教育是一项双向奔赴，它的真谛就藏在这一个个拥抱的瞬间里。而那些被拥抱的时光，终会成为学生成长路上最明亮的光，成为教师教育生涯上最悠远的回响！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片由AI生成</p>