阅读、写文、实践、研究--三年职业发展规划

梁艳

　　凡事预则立，不预则废，站在2016年的新起点上，人生仿佛开启了新篇章，我深知唯有清晰规划未来三年的成长路径，才能让自己不盲目行走，才能推动人生的高速发展。跟着董艳名师工作室开始思考这个人生蓝图。

我想用“读、写、行、研”五个字来规划自己的未来三年职业发展。

“阅读”是基础，唯有正确的思想才能带领自己走正确的方向。“写作”是深化思想，越写越通透，越写越明白自己要走向哪里。“写作”是为了验证，在验证中还可以调整思想。 “研究”是深耕某一难题，向纵深处蔓延，寻找教育的真谛，创造属于自己的思想体系。四者层层递进，四者互相滋养，最终指向个人教育生命的完整统一。

1.在阅读中重修认知。

每个人的认知都是有局限性的，因为每个人的境遇不同。如何让自己的认知上升一个高度，就需要学习，活到老学到老。阅读是站在巨人的肩膀上看古今，望世界。

未来三年，我将继续阅读，广泛阅读，重新打造出一个强大的精神内核，把自己的命运牢牢掌控。当一个人拥有了强大的内心，那么无论在生活还是工作上都具有一种积极向上而坚忍不拔的态度，更有自己的主见。

我会继续读古典名著，只是古圣先贤留下的珍贵智慧，我还会继续读中医学，对抗疾病带来的困扰。我会继续读教育专著，解决教育教学中遇到的难题，给学生提供更优质的教育。教师的主阵地在课堂，要主动去啃读有关课堂设计的书籍。通过阅读不断修正自己的认知。

2.在写作中升华思想。

读是浪漫感知，唯有读写结合，才能内化于心，读写不分家，写作也可以促使阅读，写作让阅读变得深刻。

未来三年，入职九年，我经常坚持输出文字，在美篇、公众号、简书都有我的写作踪迹。

自从2023年开始，我便开始了日更，每天至少写一篇，写作让我的头脑从混沌变得清晰。

写作不仅可以理清思绪，更可以让虚无的时间有了足迹。写作不仅可以浓缩思想，更可以让我们探索人生的哲理。写作让我发现了自己的缺点，不断修正自己。

写作中，我也会经常发现学生的长处，更能赋能师生关系。未来三年，我依然会坚持写作，让写作点亮每一个瞬间。

3.在实践中增长本领。

只读不实践，知识如同浮光掠影，如同纸上谈兵，都是假把式，唯有把知识用于实践才能产生价值。

反思过去多年，我的阅读都处于表面工作，不能运用在工作中，所以进步很慢。

未来三年要汲取教训，每天思考如何把所学运用于实践中，在实践中验证，在实践中增长本领，在实践中总结，逐渐成长。

过往我读了一些教育类书籍，都强调关爱学生，如果学生无限制的包容和关爱，其实会纵容学生的不良习惯，慈爱和严爱要协同，两手一起抓。如何把握这个度？是需要我实践的课题。过往读的书中还说到要给学生自主探究的空间，但是过分的自主却又带给学生放任的感觉，如何让课堂变得收放自如，是我需要实践的教育智慧。

4.在研究中勇猛精进。

在入职的九年里，我一直担任班主任工作和小学语文教学工作，在教育教学中，我也有许多困惑，有许多问题需要去探索。

比如后进生如何管理？经常不遵守纪律的学生如何教育？如何开展第二套教学大纲实施活动？如何创新教学？等等，这些遗留的问题将成为我下一阶段努力研究的方向。

过去我只埋头赶路，却不停下来思考，没有停下来研究，以至于进步很慢。现在逐渐清醒，开始迈向一个新的研究阶段，当一名研究型教师，是教学中的乐趣，也是职责中的担当。

教育是一场自我修行，映射在教育中的问题，其实就是自身的桎梏，就是眼界的缺失，就是行动的怠慢。未来三年，在阅读中明心智，在写作中见真我，在实践中升本领，在研究中开新路。