<p class="ql-block"> 86年大学毕业后，我被分配到国家物质总局华东地区金属材料管理处/后更名为中国金属材料公司华东一级站，地址在黄浦区江西中路264号6/7楼。最初我被安排在政治处，具体工作是干部人事管理、党建群团工作、行政保卫监督以及领导安排的各种事务性工作。88年拆分成中国黑色金属材料华东公司和中国有色金属材料华东公司，借此机会，我向领导提出做具体业务的申请，后即被安排在中国有色金属材料华东公司业务科从事有色金属材料的计划分配和进口业务等。那个年代大宗商品如有色金属电解铜的生产、销售和消费等都是受国家计划经济所严格控制的。</p> <p class="ql-block"> 计划经济又称指令性经济，是指政府作出所有关于生产和分配决策的经济，是对生产、资源分配和产品消费事先进行计划的一种经济体制。我国基本学习了苏联的计划经济模式，通过重点发展机械工业和冶金工业推动工业化进程，采用行政指令优先发展重工业逐步形成以集中管理为特点的计划经济体制。二十世纪八十年代后期，计划经济体制逐步向市场经济转型。</p> <p class="ql-block"> 我这几年的工作经历，真真切切的见证了、参与了计划经济向市场经济的转型！</p> <p class="ql-block"> 我的主要工作计划分配，即每年二次的全国有色金属订货会，按照物资部金属司和中国有色金属材料总公司的要求具体落实电解铜的计划分配。订货会前，物资部金属司召集中国有色金属材料总公司属下业务主管赴某一订货会主办城市集结，按该年度国家计划分配给各省、计划单列市具体有色金属铜、铝、铅、锌、镍的指标，由相关业务主管落实对应到各大有色金属生产厂家（如上海冶炼厂、沈阳冶炼厂、铜陵有色等）、国家储备局等，开具调拨单，订货会牵头供需双方签订合同。华东公司的我具体负责铜的调拨和分配，中南公司的汪开亮负责铝的分配、华北公司的李明清负责锌的分配等。</p> <p class="ql-block"> 照片为89年全国有色金属订货会时中国有色金属材料总公司各大区业务主管合影。第一排左2为华东公司业务科科长韦玉坤，左3为华东公司业务主管黄师傅，第一排右2为中南公司业务科科长王四明，第二批右1为中南公司铝分配业务主管汪开亮，第一排中为华北公司锌分配业务主管李明清，第二排右2为华东公司铜分配业务主管曹云鹏。</p> <p class="ql-block"> 所谓的计划分配，首先是严格按国家指定的计划指标来落实，比如说上海市计划指标铜是2万吨，多一吨少一吨都不可以，由上海市金属材料公司计划科来负责对接落实；具体分配落实到供方有色工业总公司旗下的哪个厂家，比如上海冶炼厂、沈阳冶炼厂、铜陵有色或其他单位，由我根据以上相关厂家合同执行度、物流运输、国家储备局资源等综合情况考虑合理分配，在89年也逐渐开始应用计算机来处理相应的分配，这就需要提升个人的整体业务素质、综合管理能力和掌握了解宏观经济及各有色金属生产厂家的具体产品情况、优劣特点等等。</p> <p class="ql-block"> 在这计划经济体制逐步向市场经济转轨、改革开放的宏大战略指引下，与此同时，我国的高等教育领域也正进行了一系列富有远见的改革与拓展。以“专升本”（专科起点升本科）和“夜大”（夜间大学）为代表的成人高等教育与继续教育形式的蓬勃发展，是这一时期教育领域服务国家战略、惠及人民群众特别是我们年轻一代的生动体现。</p> <p class="ql-block"> 为了提升自己的学历、专业理论水平和整体管理能力，努力成为国家有用的技术与管理人才，跟上时代的步伐，合理安排好工作的同时，90年我报考了华东师范大学的“专升本”经济管理专业，开启了继续教育、终身学习的新征程。</p> <p class="ql-block"> 取得领导的支持，合理安排好工作，适当占用工作时间，平衡好工作、学习和生活的节奏。这是成人教育学习的关键一步。那时我们中国有色金属材料华东公司已搬迁到四川南路38号，每周二天的课程其中一天会占用工作时间和晚上时间。当然，作为公司积极上进努力学习的年轻小伙要去读书，公司领导总体上是持支持态度的，但毕竟是以工作为主，自己首先要安排好工作再挤出时间去读书学习，在此特别感谢我师傅华东有色公司党委副书记蔡秋英、华东有色副总施佳才和业务科韦玉坤科长的关照支持。学习期间工作出差等原因脱课还要与学校老师请好假并抓紧时间补课，以免影响学时考核和考试。</p> <p class="ql-block"> 随着时代的进步，经济的发展，计划经济也在淡化。92年最后一个学期，正值被总公司调去参与上海金属交易所开业前的红马甲业务学习、培训、考试，以及开业前的各种筹备工作，相关事务性工作也特别忙，经常加班至深夜。在如此紧张工作压力下依旧努力挤出时间完成最后的学业和毕业论文，并在上海金属交易所隆重开业、蓬勃发展半年之际的92年底以优秀的毕业论文成绩取得了华师大经济管理本科文凭和学士学位。</p> <p class="ql-block"> 作为一名在职员工，选择华师大成人继续教育学习既是挑战也是机遇。当白天的忙碌褪去，我背着书包匆匆赶往华师大的教室，在丽娃河黄昏的灯光迎接和夜色美景的目送交织中开启了一段充实而深刻的学习旅程。这段经历不仅让我收获了专业知识，更重塑了自我认知与成长路径，坚定了我继续教育、终身学习的信念。</p> <p class="ql-block"> 这张90年代的月票，也见证了我奔波于工作单位华东有色公司和华东师范大学的公交车乘车经历。</p> <p class="ql-block"> 通过两年半的华师大成人教育学习，我深深地感悟到：</p><p class="ql-block"> 一、时间管理的艺术：平衡工作与学习</p><p class="ql-block"> 成人教育学习最大的挑战在于时间碎片化。白天在职场中处理繁杂事务，夜晚需切换至学生角色，这对精力分配提出了极高要求。我逐渐摸索出一套"三段式"时间管理法：将通勤时间转化为听力课程输入，午休间隙整理课堂笔记，晚间固定2小时深度学习。通过制定周计划表，将课程预习、作业完成、复习巩固等任务细化到每日清单，既避免拖延，又确保学习节奏的连贯性。这种"见缝插针"的学习方式，让我深刻体会到时间管理的本质不是挤压，而是优化。</p> <p class="ql-block"> 二、课堂互动的启示：从被动接受到主动建构</p><p class="ql-block"> 成人教育的课堂呈现出独特的生态：学员来自不同行业，带着各自的工作经验与思考视角。这种多元背景碰撞出意想不到的思维火花。记得在《企业经营管理专题研究》课程中，关于"团队激励"的案例讨论，一位销售主管分享的"积分兑换制"与我的计划分配工作经验形成互补，最终我们共同设计出跨行业适用的激励模型。这种主动参与的课堂互动，不仅深化了对理论的理解，更培养了批判性思维与协作能力。成人教育的教师团队同样值得称道，他们擅长将抽象概念转化为生动案例，用"问题链"引导我们自主探究，真正实现了"授人以渔"。</p> <p class="ql-block"> 三、实践导向的深化：知识向能力的转化</p><p class="ql-block"> 成人教育课程设计紧密贴合职场需求，每门专业课都包含实践模块。在《市场营销学》课程中，我们分组为本地企业设计推广方案，从市场调研到方案落地全程参与。我的团队通过相关数据分析精准定位目标客群，提出的各种方案、策略被企业采纳实施。这种"真题真做"的教学模式，让我深刻认识到理论知识必须经过实践检验才能产生价值。此外，华师大成人教育学院定期举办的行业讲座与名企参访活动，搭建起理论与实践的桥梁，帮助我们及时把握行业动态，调整职业规划方向。</p> <p class="ql-block"> 四、终身学习的觉醒：超越文凭的价值追寻</p><p class="ql-block"> 两年半的成人教育学习，最珍贵的收获是学习能力的提升与思维模式的升级。当面对新领域知识时，特别是期货交易在中国也开启了蓬勃的发展，我不再依赖他人指导，而是能自主构建知识框架；当工作中遇到难题时，会自然运用课堂所学进行系统分析。这种"学以致用，用以促学"的良性循环，让我真正理解了"终身学习"的内涵。成人教育同学间的互助氛围也令人感动，我们组建学习社群，共享资料、讨论案例、互相鼓励，这种跨越年龄与行业的情谊，成为支撑我坚持学习的精神动力。</p> <p class="ql-block"> 五、计划经济向市场经济转型的见证实践</p><p class="ql-block"> 我亲历了从计划经济体制下的计划分配工作，转向市场经济标志的国内第一代期货交易员“红马甲”。这一转变让我以实践者身份，完整见证并参与了这场深刻的经济转型。我乐于将这段跨越计划与市场的切身经验，与与师生们一起分享，共同探讨、学习研究，探索市场经济下的期货交易，理论与实践，对立又统一。</p> <p class="ql-block"> 站在毕业的门槛回望，成人教育学习如同一场静默的蜕变。它教会我在忙碌中保持清醒，在困境中寻找突破，在知识中汲取力量。这段经历让我确信：学习从不是在校学生的专利，而是每个人应对时代变革的必备能力。未来，我将带着继续学习、终身学习的理念和继续学习、终身学习赋予的智慧与勇气，继续在知识的星空中探索前行，让学习成为照亮职业道路的永恒星光💖🌟🌟。</p> <p class="ql-block"> 第一排中白衣领带者为上海交易所总裁余国聪先生.黄马甲为交易所管理人员.红马甲为交易员，第三排左4为本人</p> <p class="ql-block"> Never too old to learn！</p>