<p class="ql-block"> 为了深化小学科学课程改革，探索素养导向的教学实践，切实提升课堂教学质量，在科学课堂中的落地，婺城区教研室于2026年1月15日上午在红湖路小学组织小学科学“微项目课堂”新教材复习研训活动暨婺城区共建型第四教共体活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 本次活动汇聚了婺城区科学教研组长及小学科学教师，通过课例展示，专题讲座与互动研讨相结合的形式，聚焦科学素养的培育，共同探讨“双减”背景下科学复习课模式。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">一、课堂呈现，探究提效</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，红湖路小学马冠兰老师带来《水》单元复习课。课堂以“制作蜡烛”为活动主题，复习水的三态变化，体验物态转换的奇妙，再利用思维导图清晰梳理溶解单元的知识。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 课堂上学生探究兴趣浓厚，学生在观察、实验与思考中，将生活现象与科学原理紧密相连，孩子们对水的奥秘也有了更生动的理解。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 随后，红湖路小学吴李玲老师带来的《工具与技术》单元复习课。以7个动手工具串起了“工具和技术”单元的核心概念。她从杂乱无章的仪器室材料引出“工具与技术”主题。紧接着马上进入课堂的核心体验环节——分组抽盲盒领任务：每组随机获取实践任务（如“打开饮料瓶盖”“拧螺母”等），先讨论选定工具，再领取对应材料。学生边操作工具完成任务，边记录工具的使用优势，初步复习工具背后的科学原理（如杠杆、省力等），同步完成《小练兵》练习，加强理解和应用，达到复习的效果。在最后的总结环节，不仅回顾了本单元工具与技术的核心知识点，还鼓励学生补充生活中其他工具案例，强化“工具与技术服务生活、推动社会进步”的认知。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">二、专家引领，共促成长</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 活动中，区小学科学教研员吴向东为教共体成员校参会教师带来《素养导向的试题命制》讲座。他强调科学复习要有效度，需创设生活化问题场景，引导学生在观察实验中主动建构科学概念；试题命制应聚焦真实情境与实验，融合知识、思维与实践，培育学生可迁移的科学素养，延伸科学学习边界。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">活动总结</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 此次教共体研训以微项目课堂为载体，有效推动集团内校际教研协同，助力成员校教师专业素养同步提升，凝聚科学育人共识。相信将推动科学核心素养在教共体各校复习课堂扎实生根、开花结果，以 “教育共生、融合共赢” 之力，让集团科学课堂更具活力与深度。</p> <p class="ql-block"> 一审：朱 晶</p><p class="ql-block"> 二审：胡凡奇</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 三审：方惠艳</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> </p>