我的新同事

尕草

新学期开始，有幸进入一个被外人看作象牙塔的新集体，报道，开会，找自己的办公室，然后确定自己的办公区，经过前同事马老师的指点，最终在二号楼的五楼可以容纳五十人的办公室找到了一个空座，落座于马老师的旁边，然后马老师让我放一本书以便确定此处有人的标志。从此以后我便有了自己的一席之地。可是几天以后马老师又找到了更好的地方，所以我的旁边就一直空着。

因为办公室里人数较多，所以为了方便自己的手机和电脑用电问题，我从家里拿了个插线板在另一位新同事吕老师（吕家村吕氏三郎）的帮助下接通了电源。那天李老师着急充电，看到我们这里有电源线，所以拿着他的小蜜蜂过来充电，看到我旁边空着，索性就搬了过来。

初见时， 本以为是新单位我的“路人甲”同事，相处下来才发现这位邻座小弟，竟是位闷声干大事的“隐藏王者”。

王者之一，李老师，全名李小龙，硕士研究生的学历，在我们单位里，在我们单位，这个学历的人和懂马克思主义哲学的真要算是凤毛麟角了。

王者之二，

李老师研究生毕业之后在新疆纪检委工作了一段时间，然后在就业大环境不好的情况下辞了职，辞了那份别人可遇不可求的那份工作，也许是在那个平台收获满满，也许是那个平台让李老师看到了不一样的人生，于是毅然决然的辞了职，然后选择了回天水站立三尺讲台。在喧嚣与浮躁的世界里，似乎每个人都在为追求票子、房子、车子而日夜奔波，似乎追求财富成了人生的唯一目标。但是他能够有勇气辞去高薪的工作，选择自己喜欢的事情。用他自己的话来说 : “阁（我）手不疼硬往门缝里戳哩 ”（当地方言）。用荀子的话来说，这叫“知止” 。何谓知止？知止，简单来说，就是在追求目标的过程中，能清楚地识别什么是足够，并且在适当的时机停下，避免过度追求、过度消耗。人生智慧不在于永无止境的欲望追求，而在于根据自身条件和社会要求，适时做出选择，找到一个恰到好处的平衡点。这便是他的第二重“王者”智慧——人生的成功，从不是职位与财富的堆砌，而是找到属于自己的节奏，获得内心的满足与平衡。

王者之三，他是一个非常非常喜欢读书的人。

开学第一周，级组长高老师为了方便各位老师拿到新教材，把剩余的各科教材都放在办公室里。李老师带的课程是七年级六个班的道德与法治，但是人家李老师却拿起历史教材在自己的办公桌前认真的研读起来，一周之内看完了历史教材以后又开始研读道德与法治的新课程标准。当我们还在作业堆里摸爬滚打的时候，李老师的道法课程标准已经读完了，然后又开始研究起了第三本书《中小学课题研究》，不过这本书到放寒假的时候还没有看完。李老师读书时还很有仪式感，每天来办公室以后先给自己沏杯茶，有时候是冲一杯咖啡，然后带上一个大大的耳机🎧，当时我觉得这个耳机有点过时，因为之前我在校园内也带过这样式的耳机，被学生们一顿狂笑。但是终究还是我无知和疏浅了点，我的耳机是过时的耳机，只是个耳机，只是用来传递声音的一个装备，人家李老师的这个耳机可不是一般的耳机，人家李老师的耳机是降噪耳机，带上耳机以后可以全身心地投入到自己的世界中，尽情享受自己读书的世界。周遭的喧嚣便被隔绝在外，他得以沉浸在文字的世界里，与古今中外的智者对话。有一回，上课铃声早已响过，他却浑然不觉，直到学生跑到办公室提醒，才慌忙摘下耳机，抓起讲义冲向教室。那副沉浸其中的模样，让人忍俊不禁，又心生敬佩。

王者之四，他真正的把别人的书读成自己的。

我读书可能是只是读书，大有走马观花，囫囵吞枣，不求甚解。随意翻阅着书本，用窃贼的眼光扫视着书页，寻找对自己有益的、能立刻用得上的东西。将能够变成有用道具的东西偷出来，占为己有。接着，将自己偷来的东西（唯一能够理解的东西）当作整本书的全部，大肆宣扬。而李老师读书的时候奉行“先把书读薄，再把书读厚”的法则。读薄，是揣度作者的编写逻辑，梳理知识框架，提炼核心要义；读厚，则是在框架之上，填充书中的细节，融入自己既有的知识储备，再延伸拓展出新的认知。一本薄薄的书，经他这般打磨，便成了沉甸甸的智慧宝库，真正内化为自己的东西。

坐在他旁边，听得最多的一句话，便是“今天什么也没干成”。他口中的“没干成”，从不是指手头的工作拖沓滞后，而是懊恼没能攥紧那些碎片化的时光，多读几页书、多啃几段文字。

每当我和吕氏三郎指尖划过手机屏幕，沉浸在短视频的热闹里摸鱼时，总能瞥见他斜睨过来的眼神，那眼神里的嫌弃简直要溢出眼眶，活脱脱像在看一个“不思进取的笨蛋”，潜台词明晃晃：大好光阴喂了短视频，你亏不亏啊！

有时他还会故意清一清嗓子，把摊开的书页翻得哗哗响，那动静大得像在我耳边敲警钟；偶尔更过分，直接伸过手来，用指尖敲敲我的手机屏幕，丢下一句“刷这玩意儿有啥用，不如跟我看两页”，那副恨铁不成钢的模样，让人想反驳都忍不住先笑出声。

工作后从来没有他这样爱读书的人。为李小龙老师点赞。

偷拍一张李老师读书的模样，笔尖划过纸张，留下密密麻麻的笔记。那些字迹，是他与书籍对话的痕迹，也是他把书读成自己的标志。

看看李老师读书的笔记，同时用两种不同颜色的笔备注出重点，笔记本也是用不同颜色备注出重点，真的很佩服他的耐心和细心，几个月来研读一本书，也不会觉得乏味