聚焦科学素养 提升教学能力，——廉江市第二十五小学成功举办廉江市小学教师专题培训

廉江市第二十五小学

为深入贯彻《教育部等七部门关于加强中小学科技教育的意见》及《广东省中小学教师全员轮训实施方案》精神，切实提升廉江市小学科学教育质量与科技创新人才培养水平。2026年1月6日，廉江市教师发展中心主办的“廉江市小学科学与科技教师专题培训”在廉江市第二十五小学圆满举行。本次活动以培养一支“理念先进、业务精湛”的“科创导师”型骨干教师队伍为核心目标，通过专家引领、课例示范、深度研讨等形式，促进了科学教师的专业素养与科创实践指导能力的全面发展。

一、开班仪式，聚力同心

凛冬送暖，岁启新章，廉江市第二十五小学博雅楼七楼礼堂会议厅内，廉江市小学科学教师培训正式拉开帷幕。开班仪式上，廉江市教师发展中心廖穆明副主任担任主持人并致以热情洋溢的欢迎辞。廖主任指出：在科技强国与教育强国战略稳步推进的当下，小学科学教育是点燃青少年科学梦想、培育科技创新后备力量的关键抓手。他还逐一介绍了莅临现场的领导、嘉宾，以及吴小曲名教师工作室的概况，字里行间满含对全体参训教师的深切期许，为本次培训注入了满满的信心与动力。

廉江市教师发展中心党支部书记、主任陈强同志就本次培训的目标与小学科学教师的专业发展规划作了系统说明。他指出：培训不仅关注教学技能的提升，更着眼于教师课程创新能力的培养与专业发展的可持续性，希望教师们能以此为契机，实现从“经验型”向“研究型”“创造型”教师的跨越。

紧接着，廉江市教育局党组成员、副局长吴小梅同志就新时代科学教育的机遇挑战与教师使命担当作了深刻阐述。她指出：“双减”背景下科学教育是明确要求“做加法”的学科，地位空前提升，希望教师们能提高站位、领会战略意图，将培训所学转化为课堂变革的实际行动，肩负起“科创导师”使命，为廉江培育更多具备科学家潜质的青少年苗子。

两位领导的讲话高屋建瓴，既为本次培训明确了方向，也为参训教师的专业成长注入了强劲动力。

二、课例观摩，探理塑知

吴小曲名教师工作室成员陈水进老师呈现了一节精彩的示范课——教科版三年级上册《空气占据空间吗》。本节课教学设计结构清晰、层次分明，完美体现了“以学生为主体、以探究为核心”的教学理念。

课堂通过“压杯入水→带孔观察→打气观察”三个环环相扣的实验活动，引导学生亲历“提出问题-设计实验-观察现象-得出结论-应用迁移”的完整探究过程。教师巧妙运用“纸巾是否湿润”“水位线变化”等可视化证据，将看不见、摸不着的空气“具象化”，有效降低了学生的认知难度。课堂尤为注重观察记录与实证意识的培养，鼓励学生用图画、符号、语言等多种方式表达自己的发现，在动手做、动脑思、动口说的深度融合中，扎实建构了“空气占据空间”这一核心科学概念。最后的拓展任务--“利用空气将水挤出瓶子”，则实现了知识的迁移应用，锻炼了学生解决实际问题的能力。这节示范课为如何在课堂中落实探究实践、发展科学思维提供了生动范本。

三、名师引航，借鉴先进

广州市越秀区中星小学李小红老师受邀而来，为拓宽参训教师视野、助力大家汲取先进地区教学经验，她在本次培训中带来专题讲座《小学科学课标解读与越秀区的实践经验介绍》。

李老师由“理论基石：从‘知识传递’到‘素养培育’”谈起，深刻阐释了科学教育育人目标的时代转向。她指出：新时代的科学课堂，不再是知识的单向灌输场，而应成为学生科学素养孕育生长的沃土。随后，她分享了越秀区小学科学教学的两条核心实践路径：一是让探究“可见”，通过设计驱动性问题链、结构化记录单、探究步骤思维图示等思维型探究“脚手架”，将学生内隐思维外显化、结构化，实现科学探究的“真思考”；二是让思维“生长”，搭建从思考到实践的“攀登架”，倡导“做中学、用中学、创中学”，借助挑战性真实任务引导学生学以致用、动手创造，实现思维层次攀升。

四、落地深耕，本土创新

工作室主持人吴小曲老师受邀开讲，为帮助参训教师探索教学创新路径、走出一条立足本土的实践之路，他在本次培训中带来专题讲座《从“教教材”到“创课程”——小学科学教学创新路径》。

吴老师以工作室团队荣获省级、国家级大奖的《金属热胀冷缩演示仪》《热传递综合显示器》等创新教具为案例，详细拆解了教具创新的“四步法”：目标重构（看得见、测得准、能探究）、原理转化（利用杠杆等原理放大微观现象）、量化设计（给实验装上“尺子”）、集成优化（追求安全、稳定、一体化）。他总结出教具创新的“四化”策略：现象可视化、测量定量化、情境生活化、设计集成化，让在座教师深受启发。基于丰富实践，吴老师提出了清晰可行的“创课程”四步路径：

第一步：从改造一个实验开始（应用“创新四化”策略）；

第二步：创新一个教学单元（以大观念或项目重构单元内容）；

第三步：开发校本特色课程（结合学校文化与地域资源）；

第四步：形成科学教育新样态（构建整体育人生态）。

这条路径为教师指明了从微观改进到系统变革的阶梯式成长方向。

五、培训收官，再启新程

本次由廉江市第二十五小学、湛江市吴小曲名教师工作室承办的廉江市小学科学与科技教师专题培训圆满收官。本次培训，是一次政策的深度解读、一次课标的精准导航、一次课例的生动示范，更是一次从“教教材”到“创课程”的思想动员与实践启航。培训以“科教专家引领”与“本土经验升华”相结合的模式，既传递前沿教育理念，又搭建学以致用的成长桥梁。我们坚信，这支日益成长的“科创导师”队伍，必将化作点燃廉江少年科学梦想的星火，为培养面向未来的创新人才，注入坚实而蓬勃的教育力量！