<p class="ql-block">2025年12月26日，昌江黎族自治县第三小学举办2025年课题集中中期汇报暨专家点评活动，学校各课题研究团队齐聚一堂，展示课题研究阶段性成果，交流研究过程中的经验与困惑。其中，由陈利强老师主持的《小学课堂教学信息技术优化应用研究》课题，凭借贴合教学实际的研究方向和扎实的中期成果，成为本次活动的焦点之一。</p> <p class="ql-block">本次课题中期汇报活动邀请到昌江县研训中心主任陈文斌，以及李俊清、陈涛、林高智等教育专家莅临指导。活动现场，昌江三小的课题主持人依次上台，围绕课题研究进展、阶段性成果、存在问题及后续计划等方面进行详细汇报。</p> <p class="ql-block">《小学课堂教学信息技术优化应用研究》课题主持人陈利强老师率先进行汇报。他从课题研究背景入手，指出在数字化教育转型的大背景下，小学课堂教学中信息技术的应用仍存在“重形式、轻实效”“应用碎片化”等问题，这也是该课题的研究初衷。汇报中，陈利强详细介绍了课题的研究思路与实施步骤：课题组通过课堂观察、问卷调查等方式，梳理出本校课堂信息技术应用的现状与痛点；随后结合不同学科的教学特点，开发出适配的信息技术教学工具与教学模式，并在四年级、五年级的多个班级开展教学实践。</p> <p class="ql-block">在阶段性成果展示环节，陈利强分享了课题研究带来的实际改变：借助多媒体课件、在线互动平台等技术手段，课堂互动效率提升近30%，学生的课堂参与度明显提高；语文、数学等学科通过虚拟实验、动画演示，突破了传统教学的时空限制，抽象知识变得直观易懂；教师的信息技术教学能力也在研究过程中得到系统性提升，参与课题的教师获得县级教学竞赛奖项。同时，他也坦诚分析了研究中存在的不足，如信息技术与学科教学的融合深度仍需加强、部分老年教师的技术接受度有待提升等，并提出了后续将通过分层培训、案例研讨等方式加以改进的计划。</p> <p class="ql-block">汇报结束后，昌江县研训中心陈文斌主任对该课题进行了重点点评。他充分肯定了《小学课堂教学信息技术优化应用研究》的研究价值，认为该课题紧扣当前教育数字化转型的趋势，立足昌江三小的教学实际，研究方向精准、研究方法科学，阶段性成果具有较强的实践指导意义。陈文斌指出，信息技术与课堂教学的融合不是简单的“技术叠加”，而是要实现“教学赋能”，他建议课题组进一步聚焦“精准教学”，利用大数据分析学生的学习情况，让信息技术真正服务于个性化教学；同时要注重研究成果的总结与推广，形成可复制、可借鉴的教学模式，为全县小学的信息技术教学改革提供参考。同时指出，课题组应进一步细化研究指标，加强与其他学科课题的联动研究，让信息技术优化教学的成果覆盖更多教学场景。</p> <p class="ql-block">此次课题中期汇报活动，不仅展现了昌江三小在教育科研领域的积极探索，也为各课题团队搭建了交流学习的平台。《小学课堂教学信息技术优化应用研究》课题的中期成果，为小学阶段信息技术与学科教学的融合发展提供了鲜活的实践案例，也为昌江县基础教育数字化转型注入了新的思考与动力。</p>