别让身份困住爱

凯尔迈迪

夜阑人静，梦里的争吵声却依旧清晰。惊醒后，满心的不安翻涌，连日来的暴躁情绪，像一团理不清的乱麻，缠绕着我，也刺痛了身边最亲近的人。

身为一名有着十余年教龄的小学语文教师，讲台之上，我习惯了严谨认真，习惯了对知识点反复强调，习惯了用既定的标准去衡量孩子们的进步。这份职业本能，竟在不知不觉中，悄悄渗透进了我的家庭生活。

那日傍晚，陪着四岁十个月的澄澄练习舞蹈。小小的她，努力地抬起胳膊，笨拙地调整着脚步，眼神里满是认真与渴望。可我盯着她总也做不标准的动作，平日里对学生的那份较真与执拗，瞬间占了上风。一遍又一遍的纠正，语气从耐心提醒，渐渐变成了严厉苛责。我忘了，她不是课堂上需要达到教学目标的学生，只是一个渴望被肯定的孩子。

委屈的泪水在她眼眶里打转，她却咬着牙不肯放弃，依旧努力地跟着我的指令重复。直到夜深，我终于失去了耐心，咆哮着命令她去洗漱睡觉。看着她默默低头离开的背影，我的心里五味杂陈，却又被烦躁裹挟着，无法言说。

后来，听着她小声跟爸爸哭诉，说不想跟我睡，我的心像被针扎了一下。满心疲惫的我，只想躲进自己的世界，独自消化这份无力感。可没过多久，一个小小的身子，窸窸窣窣地躺在了我的身边。“妈妈，我想和你睡。”澄澄的声音软糯，带着一丝小心翼翼。”我忍不住问她：“不是不想跟妈妈睡吗？”她小声回答：“怕妈妈伤心。”那一刻，连日来的压抑、暴躁与忐忑，瞬间土崩瓦解。眼泪不受控制地滑落，我紧紧抱住怀里的小丫头。是啊，她才四岁十个月，不过是个需要妈妈疼爱的小宝贝。只因她个头比同龄孩子高一些，我们便下意识地把她当成了“大孩子”，用成年人的标准去要求她，用教师的身份去苛责她。这份不公平，竟被我忽略了许久。

我们总说，要区分开工作与生活，要在家做妈妈，而非老师。道理谁都懂，可真正做到，却何其艰难。在学校，见过太多优秀的孩子，也为后进生的点滴进步费尽心力，久而久之，便忍不住用同样的标尺，去丈量自己的孩子。我们渴望她们优秀，渴望她们少走弯路，却忘了，每个孩子都有自己的成长节奏。

身为教师，我习惯了对学生负责；身为母亲，我本能地想给孩子最好的。可这两份沉甸甸的责任，有时却会变成枷锁，困住了我，也困住了孩子。

教育的本质，是爱与包容。无论是讲台之上，还是家庭之中，皆是如此。放过那个苛求完美的自己，也放过那个慢慢长大的孩子。往后的日子，愿我能卸下职业身份的枷锁，用妈妈的温柔，陪着孩子，一步一步，慢慢走。