<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">谈话实录</b></p> <p class="ql-block">师:今天的区域活动中看到很多小朋友同时都在看同一本绘本《雪孩子》，哪个小朋友想来和大家一起分享这个故事呢？</p> <p class="ql-block">师:汐汐的故事讲的非常精彩。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">师:故事中的小兔子为什么要堆一个雪人呢？</span></p><p class="ql-block">幼:要和它玩。</p><p class="ql-block">幼:因为小兔子要和雪人玩，它要找一个朋友玩儿。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">师:哦，因为它很孤独，它想找一个朋友玩。是这样吗？</span></p><p class="ql-block">幼:它想堆一个雪人儿跟雪人儿一起滑冰去。</p><p class="ql-block">师:哦，它想和雪人儿一起去滑冰去。</p><p class="ql-block">幼:它也想和他一起玩滑冰。</p><p class="ql-block">幼:因为它想要堆雪人，想和雪人一起玩雪。</p><p class="ql-block">师:原来天上下雪了，它自己觉得非常的孤独，所以它和妈妈一起堆了一个小雪人，一个雪孩子。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">师:那在这个故事之中呀，雪孩子和小兔子它们在一起玩了什么呀？</span></p><p class="ql-block">幼:玩了滑冰。</p><p class="ql-block">师:嗯，玩了滑冰还有别的吗？</p><p class="ql-block">幼:没有啦。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">师:孩子们，你们同意吗？还有没有别的想法？</span></p><p class="ql-block">幼:那个屋里着火呀。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">师:他说到了后面发生的故事了。好，那我觉得既然光泽提到了后面着火了，着火了之后雪孩子做了什么呢？</span></p><p class="ql-block">幼:雪孩子把小兔子救外面去了。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">师:图图说它救了它，你们赞同吗？</span></p><p class="ql-block">幼:赞同。</p><p class="ql-block">师:还有不同意的。那你来说一说。</p><p class="ql-block">幼:它救了它以后变成水飘到天上去了。</p><p class="ql-block">师:嗯，请听清楚老师得问题——着火了之后雪孩子做了什么？</p><p class="ql-block">幼:就把小白兔救出来了。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">师:把小白兔救出来了。最后雪孩子怎么了？</span></p><p class="ql-block">幼:融化了。</p><p class="ql-block">幼:然后变成水了，然后它摆了摆手。</p><p class="ql-block">师:嗯它变成什么了？</p><p class="ql-block">幼:水变成了水，升到了天空。</p><p class="ql-block">幼:就变成了白云了。</p><p class="ql-block">师:那小白兔的心情怎么样。</p><p class="ql-block">幼:不开心。</p><p class="ql-block">幼:太难过。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">师:你们觉得故事里面的雪孩子它是什么样的呢？</span></p><p class="ql-block">幼:雪。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">师:你觉得它是一个什么样子的雪孩子呢？</span></p><p class="ql-block">幼:很棒的雪孩子。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">师:很棒的？哪里很棒呢？</span></p><p class="ql-block">幼:因为它救了小兔子呀。</p><p class="ql-block">师:那它救了小兔子，云泽觉得它很棒。还有没有想说的。</p><p class="ql-block">幼:喜欢和好朋友玩的雪孩子。</p><p class="ql-block">师:一一说呀，它喜欢和好朋友一起玩的雪孩子。</p><p class="ql-block">幼:可以陪伴小兔子滑冰的一个雪孩子。</p><p class="ql-block">幼:我觉得它是很漂亮，是因为它肚皮上有两颗纽扣，而且脖子上围的那个围巾，颜色很鲜艳。</p><p class="ql-block">师:颜色很鲜艳，白白的肚皮你觉得对它的样子来说，它是很漂亮的。是不是？</p><p class="ql-block">幼:是的。</p> <p class="ql-block">师:如果你是小兔子，看到雪孩子融化了会怎么做？</p><p class="ql-block">幼:我会骑着车子去追雪孩子</p><p class="ql-block">幼:我也会骑着自行车去追雪孩子</p><p class="ql-block">幼:我会坐火箭去追雪孩子，去和雪孩子玩。</p><p class="ql-block">师:这真是一个很有想法的想法。</p><p class="ql-block">师:春天来了，雪孩子还会回来吗？</p><p class="ql-block">幼:不会。</p><p class="ql-block">师:为什么呀？</p><p class="ql-block">幼:会下雨。</p><p class="ql-block">幼:我觉得是因为春天来了会下雨，不会下雪了。</p><p class="ql-block">师:嗯，都没有雪了那雪孩子还会再来吗？</p><p class="ql-block">幼:不会</p><p class="ql-block">师:不会再来了，是吗？</p><p class="ql-block">师:你们最喜欢这个故事里面的哪一个故事情节呢？为什么？</p><p class="ql-block">幼:帮助别人。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">师:可以说完整一些吗？</span></p><p class="ql-block">幼:它帮助别人。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">师:谁帮助了谁呢？</span></p><p class="ql-block">幼:是雪孩子帮助了别人。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">师:雪孩子帮助了谁？</span></p><p class="ql-block">幼:帮助了歪倒的树。</p><p class="ql-block">师:雪孩子帮助了歪倒的树，还有掉下来的（小松鼠），还有在家里很孤单的（小兔子）。</p><p class="ql-block">师:兴澄觉得在这个故事里帮助别人的情节，他非常的喜欢。</p><p class="ql-block">幼:雪孩子，它乐于助人。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">师:那你最喜欢这个故事里面的哪一个情景呢？</span></p><p class="ql-block">幼:最喜欢小兔子家着火了，他去把小兔子救出来了。</p><p class="ql-block">幼:我最喜欢看小兔子和雪孩子在一起滑冰了。</p><p class="ql-block">幼:我最喜欢一开始的时候，小兔子和它妈妈去堆雪孩子。</p><p class="ql-block">师:哦？你觉得这样的情节非常的温馨，对不对？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">师:如果是你继续再往下编这个故事的话，你会怎样来续编这个故事，它们还会发生什么样的事情？</span></p><p class="ql-block">幼:我感觉小雪人和小兔子一起玩呀玩，玩到黑天，小兔子就回家睡觉去了。小雪人就变得很孤独。</p><p class="ql-block">幼:我会想到一个，就是小兔子有一天发现了别人堆了一个雪孩子之后，它回家他家找了一个围巾回到雪人那边，给它围上了这个围巾。还用几个石头当做了眼睛，还有嘴巴，后来小兔子又回家睡了一会儿觉，然后起来它穿上衣服，又出去跟雪人玩了一会儿。</p><p class="ql-block">师:汐汐的故事是它（小兔子）看到了其他的院子里堆了一个雪人，它回家又去拿东西，给他进行了一个装饰，这是一个不错的想法。<span style="color:rgb(237, 35, 8);">还有哪个小朋友想来说一说。接下来会发生什么样的故事？</span></p><p class="ql-block">幼:它可以自己再做一个。</p><p class="ql-block">师:哦，它又做了一个雪人，这个想法也很不错的。是不是啊？我们这么多的小朋友都有很多的想法，那下午我们来了之后是不是可以在我们的语言区继续来创编我们的这个故事行吗？</p><p class="ql-block">幼:行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">分析</b></p><p class="ql-block">本次语言区《雪孩子》绘本阅读后的谈话活动中，以幼儿自主分享为起点，围绕故事核心问题进行提问，让幼儿能结合绘本内容说出自己的理解，还能发挥想象进行故事续编。</p><p class="ql-block"> 1.通过追问引导幼儿完善表达，如幼儿仅说“帮助别人”，及时追问“谁帮助了谁呢？”，示范并引导幼儿用完整的话表述观点，符合中班幼儿语言表达需逐步完善完整性的特点；同时对幼儿的零散回答进行梳理总结，如将幼儿说的“堆雪人玩”“滑冰”整合为“小兔子孤独想找朋友，和妈妈堆雪孩子一起玩耍”。</p><p class="ql-block">2.在活动中通过开放性的提问，设计了“如果你是小兔子，看到雪孩子融化了会怎么做？”“如果是你继续编故事，会发生什么事？”等开放性问题，脱离故事固有情节，鼓励幼儿结合自身想象表达想法，贴近幼儿的生活经验和想象水平</p><p class="ql-block">3. 复述扩展：对幼儿的回答及时地进行确认和梳理，如幼儿说雪孩子“很棒”，及时追问“哪里很棒呢？”，引导幼儿结合故事细节扩展表达；对幼儿提到的雪孩子融化、变成白云等内容，通过重复和追问帮助幼儿梳理并清晰复述故事关键情节，不过对幼儿的个性化表达（如汐汐的续编）仅做简单肯定，扩展的深度不足。</p><p class="ql-block">4.通过提问引导幼儿将故事内容与自身经验关联，如“如果你是小兔子，看到雪孩子融化了会怎么做？”，让幼儿结合自己的生活体验表达想法，幼儿说出骑车、坐火箭追雪孩子等答案，实现了故事与生活经验的简单联结。</p><p class="ql-block">5.围绕故事关键情节设计追问，如“着火了之后雪孩子做了什么？”“最后雪孩子怎么了？”，引导幼儿分析推理故事的发展和结果，幼儿能准确说出雪孩子的行为和结局；但当幼儿提到雪孩子帮助歪倒的树、小松鼠时，未进一步引导幼儿分析雪孩子为什么会主动帮助他人，缺乏对角色行为背后原因的深度推理引导。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">反思</b></p><p class="ql-block">本次绘本谈话活动，我以幼儿的兴趣为出发点，在语言区绘本阅读中没有给予介入，而是通过活动后的集体分享进行。</p><p class="ql-block">现有提问多围绕故事情节展开，可设计更有层次性的问题，从“是什么”的情节提问，逐步过渡到“为什么”的原因提问，再到“怎么样”的评价提问，如在幼儿说出雪孩子乐于助人后，进一步提问“雪孩子明明知道自己会融化，还是去救小兔子，它心里可能在想什么？”，引导幼儿深入理解角色的内心，提升思维的深度，而不是简单回应。</p> <p class="ql-block">编辑:白彩华</p><p class="ql-block">审核:赵凯</p><p class="ql-block">终审:张秀梅</p>