润心赋能，共筑成长守护网，——醴陵市中小学心理健康教育骨干教师培训

书之缘

　　为深入落实“五育并举”，加强心理健康教育队伍建设，新年伊始，2026年1月9日，醴陵市教育局联合株洲市三医院，举办了全市中小学心理健康教育骨干教师培训。

　　开班仪式上，龙赛湘股长主持会议，并提出了此次培训的目的与期望。醴陵三中党委书记谭世明分享了学校心育实践经验。株洲市三医院副院长张猷玫强调了医教协同与教师专业赋能的重要性。教育局副局长曹保华分析了当前学生心理健康的紧迫形势，要求心育工作深度融入学校“三全育人”体系，鼓励教师以专业和决心投入学习。

　　全市近两百所学校的心育教师齐聚一堂，共享这场知识的盛宴！

　　株洲市三医院副院长，株洲市儿童青少年心理健康领头人张猷玫的讲座主题为《儿童青少年心理疾病的早期识别及系统干预》。张院长以儿童青少年焦虑障碍的临床表现为切入点，详细讲解了影响儿童青少年心理健康的三大问题:焦虑障碍，抑郁障碍及双相情感障碍。分别从具体类型、临床表现和诊断、心理治疗方式等方面进行教学，结合学校心理老师需要关注的具体内容加以讲授。并针对学生早期心理疾病做到早发现，早干预，早治疗。

　　株洲市三医院青少年心身康复科主管护师谭路晴，以《非自杀性自伤的综合干预》为题展开讲座。首先，她通过真实的案例图片资料，带领与会教师直观了解青少年非自杀性自伤行为的具体表现与特征。随后，谭医生结合其临床实践中接触的大量案例，深入阐释了非自杀性自伤行为的发生机制、评估诊断方法以及系统性的治疗与干预策略。她强调，在学校层面开展心理健康教育课程至关重要，心理教师需不断提升专业素养，发挥引领作用，从而帮助青少年建立正确的自我认知，增强自我效能感，促进其身心健康成长。

　　老师们认真学习，奋笔疾书，做好每一场讲座的笔记，值得表扬。

　　中场休息时，为了活跃会场气氛，由醴陵市一中的专职心育教师宋香给大家带了一个心理游戏“三园里”，老师们本来有点疲惫，此时，立马满血复活。现场气氛很融洽、自愈。

　　株洲市三医院青少年心身康复科主任敖春江以《中小学生的心理危机识别与干预》为题展开讲座。她系统梳理了中小学生心理危机识别与干预的核心内容，涵盖了心理危机的定义、七个关键识别信号、需重点关注的人群，以及校园三级预防体系的构建与运作。

敖主任特别指出，在风险评估中，应重点聚焦于学生的自杀计划而不仅是外在行为。讲座还详细介绍了学生心理危机干预的核心流程，包括三级预防的具体实施、自杀风险评估的规范提问范例、个体危机干预的五步处置法，以及事后复课安排与学生相处的具体准则。整体内容突出系统性闭环管理，具有极强的实践指导意义。

　　株洲市三医院主治医生，心理治疗师吴攸，讲座主题《注意缺陷与多动障碍的识别与干预》。吴医生总结了ADHD（注意缺陷多动障碍）的诊疗要点：核心症状是注意力不集中和多动冲动，需要早诊早治。治疗包括药物、感统训练、神经调控和心理治疗的综合方案。校内管理要明确目标行为，用即时表扬等正强化手段改善症状。还总结了多动症儿童的干预策略，核心是行为管理、家校沟通和五种实操方法，比如划消训练和舒尔特方格法，强调正向引导和游戏化训练。

　　株洲市心理协会会员，心理咨询师刘颖芝，讲座主题《与学生和家长的沟通及健康宣教》。刘老师总结了家校沟通的三大核心：1️⃣ 快速定位问题根源；2️⃣通过五步法建立信任，强调“共情不越界”；3️⃣针对焦虑型、质疑型、佛系型家长提供定制化沟通公式，形成闭环体系。还讲到了学生问题解决与沟通的完整框架，包括五个核心模块：问题解决、沟通态度、语言方式、时机选择和三大黄金原则（情绪优先、7:3倾听表达、具体化反馈）。最后还提供了情绪管理班会和网络边界案例的实操方案。让我们获益匪浅。

　　本次培训进一步深化了医教协同，强化了家庭、学校、医院、社区四位一体的联动机制，有效提升了教师的专业实践与干预能力，为织牢学生心理健康防护网络、护航青少年阳光成长注入了新的动能。

图文:何瑶、王巧

撰稿:刘蔚霞