<p class="ql-block"> 时光荏苒，这学期的手工课已悄然接近尾声。作为少年宫手工课的老师，看着孩子们从初次创作时的些许生疏，到后来的得心应手，从独自摸索到团队协作，每一点成长都让我倍感欣慰。手工课不仅是让孩子们动手制作一件作品，更重要的是在创作过程中感受美、创造美，培养专注力与创造力，传递温暖与热爱，这学期的四次主题创作，便见证了孩子们的蜕变与成长。</p> <p class="ql-block"> 学期伊始，我们以“秋意浓”为主题开启了手工之旅。为了让孩子们亲近自然、感受秋天的馈赠，我鼓励大家周末走进公园和院子，捡拾形态各异的树叶与树枝。课堂上，我特意为孩子们准备了花生，先让大家品尝这份秋日的香甜，再将花生壳细心搜集起来——这便是我们此次创作的核心材料。我向孩子们展示了花生壳变小鸟的参考图片，便把创作的主动权交给了他们。令人惊喜的是，没有两个孩子的作品是相同的：有的花生壳被剪成圆润的形状，做成了小鸟的身体，搭配细细的树枝当翅膀，灵动可爱；有的则保留花生壳的原始纹路，稍加修饰，变成了憨态可掬的小鸟造型。初次尝试手工创作，孩子们便沉浸其中，体验感十足。看着他们举着自己的“花生小鸟”兴奋不已的样子，我忍不住和他们一同呼喊出口号：“大家快来享受这个美好的秋天吧！”这堂课，不仅让孩子们学会了利用自然材料进行创作，更让他们读懂了秋天的美好，唤醒了内心的创作热情。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，我们开展了太阳花制作活动。彩色卡纸在孩子们的手中被小心剪开、仔细折叠，两张扇面通过胶水粘合成圆润的圆形花样，再配上精心剪好的绿色叶子，一朵朵色彩鲜艳、充满活力的太阳花便诞生了。创作过程中，孩子们格外认真，有的特意挑选了自己最喜欢的颜色搭配，有的则在花瓣形状上稍作修改，让自己的太阳花更具个性。当孩子们捧着亲手制作的太阳花，脸上洋溢着灿烂的笑容时，我告诉他们：“愿大家都能拥有太阳花一样的笑脸，永远阳光开朗，积极向上。”这堂手工课，我们用彩纸编织快乐，让温暖与希望在指尖传递。</p> <p class="ql-block"> 随着天气渐冷，我们的手工主题也迎来了一抹“寒香”——制作梅花。我先引导孩子们用黑色颜料勾勒出苍劲的树枝轮廓，再教他们用棉棒蘸取红色颜料，轻轻点在树枝上，一朵朵小巧玲珑的梅花便绽放开来，最后用黄色颜料点出画芯，让梅花更显灵动。创作完成后，我带领孩子们诵读梅花诗句，当“遥知不是雪，为有暗香来”的诗句在课堂上响起时，孩子们不仅感受到了梅花不畏严寒的品格，更体会到了中华传统文化的韵味。这堂手工课，将艺术创作与传统文化相结合，让孩子们在动手的同时，也接受了文化的熏陶。</p> <p class="ql-block"> 这学期最有意义的，当属中国地图主题创作。我准备了各色扭扭棒，让孩子们先用扭扭棒制作各种小巧的花朵，再用几根扭扭棒组合成较大的花朵。随后，我引导孩子们用展开的扭扭棒勾勒出中国地图的外部轮廓，再用胶枪将制作好的花朵粘贴在地图的各个区域。创作过程充满了挑战，勾勒轮廓时需要精准的把控，粘贴花朵时要注意颜色的搭配与布局，孩子们不得不反复调整、二次修补。</p> <p class="ql-block"> 令人动容的是，没有一个孩子轻言放弃，大家自发地分工合作：有的负责勾勒轮廓，有的负责制作花朵，有的负责粘贴调整，团队意识在协作中不断增强。</p> <p class="ql-block"> 当完整的中国地图作品呈现在眼前，各色花朵点缀其间，宛如祖国大地繁花似锦时，我和孩子们一同呼喊出口号：“天下兴亡匹夫有责，爱我中国画，少年自强”！</p> <p class="ql-block"> 这堂手工课，不仅锻炼了孩子们的动手能力与协作能力，更在他们心中种下了爱国的种子，让他们深刻体会到“少年强则国强”的责任与担当。</p> <p class="ql-block"> 回顾这学期的手工课，每次创作过程都并非一帆风顺，孩子们总会遇到各种各样的难题：胶水粘不牢固、造型不够美观、轮廓勾勒不准……但他们始终全身心投入，用耐心与专注攻克一个又一个难关。从花生壳小鸟到太阳花，从梅花图到中国地图，每一件作品都承载着孩子们的创意与心血，每一次创作都蕴含着独特的意义。</p>