【山水田园写景诗会】讨论话题作品合辑（四十四期）

木木成舟

卷首语 飞鸟灵动，诗意盎然，《山水田园写景诗会》第四十四期以“鸟”为主题的讨论话题圆满落幕。林间枝头的鸟鸣藏着雅致意趣，振翅高飞的身影带着自在欢喜，鸟儿们迎着晨光穿梭林间，朝着长空舒展翅羽，这份自然里的鲜活灵动，都被各位诗友用笔墨描绘的淋漓尽致。 本期诗会佳作连连，有人描摹鸟儿斑斓的羽色，有人书写耳畔婉转的啼鸣，也有人借飞鸟抒怀，写下向往自由的心境。每一篇作品里，都藏着对生灵的喜爱，对自然的共情，更有满溢的诗意。一字一句，皆是与飞鸟的美好邂逅，更是大家诗意情怀的真切流露。 今天把各位美友的佳作制成美篇，定格这场难忘的诗意相聚。愿这份对文字与自然的热爱一直延续，诗心常在，期待下一期诗会，再与大家共赴雅约，书写更多精彩！ 策划：情有独钟出题： 木木成舟编辑制作：木木成舟主持人： 情有独钟管理员：清如许，梧桐，木木成舟 一剪寒梅，襟湖带江，微笑向暖诗源：【山水田园写景诗】 话题讨论区 图源： 来自话题讨论区 【七律】咏鸟作者：木木成舟远望苍穹裁翅影，悠扬婉转袅余音。离枝振羽辞云去，踏露衔风伴日沉。野径荒丘寻旧侣，疏篱冷月返幽林。遨游天地同为客，自在逍遥任我吟。（清如许老师）点评：木木老师的抛砖引玉之作实属惊艳！格律严整不说，笔下飞鸟的灵动与自在跃然纸上，尤其“遨游天地同为客，自在逍遥任我吟”一句，把鸟的心境写活了，逍遥之态更让全诗的气韵陡然开阔，读来满是自然意趣与洒脱情怀。（襟湖带江老师）点评：木木老师《咏鸟》一诗，以飞鸟为意象，勾勒出一幅自由超脱的生命图景。首联以剪影与声音勾勒空灵画面，颔联在时空推移中展现飞鸟的飘逸，天地为舞台的构思使诗意舒展。尾联点出“天地同为客”的哲思，将飞鸟的自由升华为生命共相的感悟，逍遥吟咏之态暗合诗人对超然境界的向往。托物咏怀，精彩纷呈！🌹👍（微笑向暖老师）点评：木木成舟老师此七律咏鸟笔致清逸，起承转合自然流畅。以翅影、啼音绘飞鸟之姿，借振羽遨游抒自在之情，景情相融，尾联宕开一笔，更见旷达之致，咏物而不滞于物。🌹🌹🌹（梧桐老师）点评：鸟儿和我们的生活息息相关，木木老师以此为题，可见对大自然生灵的热爱之情。这篇以鸟的引玉之作，从主题这个概称描写形态、栖息环境、对不良气候的反应、还有繁殖形式、生活习性等等，层次清晰自然。有情有景，交替融洽，表达了对自由的热爱，咏物喻人：天南地北双飞客、何似林中自然啼、还有逍遥游的完美化用和嵌入，尽显鸟儿的灵动可爱，有形有声。欣赏木木妹神墨自然！ 【绮罗香】燕作者：清如许柳外呢喃，梁间缱绻，剪雨衔烟轻舞。掠水穿花，犹记旧家庭户。栖画阁、香垒新巢，拂绣幕、芹泥微雨。乍回眸、玉剪参差，斜阳影里自相语。天涯芳信暗度。还问王孙归未，离愁几许。翠尾低分，红影欲迷南浦。趁韶光、共理春绵，怕瘦损、那人眉妩。待重寻、巷陌乌衣，谢堂知在否。（木木成舟）点评：老师太有才了，佳句雅韵信手拈来，这首《绮罗香·燕》格律工整，咏燕寄情，婉约有味，亮点鲜明：起笔传神，燕的姿态灵动，画面感强。炼字贴切，细节贴合燕的习性，意趣悠然。由燕及情，脉络连贯，寄情含蓄自然。化用典故，添怀古意，余韵悠长。必须给一个大大的👍（襟湖带江老师）点评：清丽温婉，章法绵密，以燕为媒绾合春景、旧情与羁思，兼具柔婉之美与托物寄情之妙。上阕以白描铺展春燕情态，勾勒灵动身姿；由燕之筑巢衬出庭院雅致，添几分温润朦胧，于细节处藏得燕侣相依的温情。下阕笔锋转入抒情，直抒盼归之意；融情于景，将离愁绾在燕影翩跹间；化用刘禹锡“旧时王谢堂前燕”之典，以今昔之问收束，把羁旅之愁、怀人之思推向深沉，余韵袅袅。出手真快！点赞小语！（微笑向暖老师）点评：老师此阕《绮罗香·燕》炼字精准，意境婉约。以呢喃、剪雨之态绘燕之灵动，借乌衣巷、旧家巢寄今昔之慨，景语情语相融，韵致悠长，堪称咏燕佳作。 【七律】布谷鸟作者：襟湖带江几声啼血出青筠，催醒江南二月春。归牧山童晚横笛，扶犁野老早耕莘。魂依锦水悲残照，影遍田畴忆故人。谁道陌阡风物改，一蓑烟雨本为真。（木木成舟）点评：拜读老师佳作，老师这首《七律》以立春深农忙基调，绘春耕实景，动静相宜，对仗工整，烟火与诗意相融。由景生情，怀思寄意，添沉郁厚重，拓深全诗意境，余味绵长。超赞👍（清如许老师）点评：布谷一声，催醒江南二月烟霞；乡愁几许，漫染田畴千里残照，一蓑烟雨收束，直是物我相融的高境。景与情相融，声与思相牵，布谷意象立得鲜活，章法谨严，笔墨间满是江南春韵与淡远情致，读来余味绵长。🌹🌹🌹👍👍【七律】布谷鸟作者：襟湖带江唤雨呼风醒柳林，殷红一片染嵌崟。催耕常带东篱意，劝种长悬南亩心。谁解凄声啼夜月，独陪孤影捣寒砧。芳魂已化春来去，幽听青山绕好音。（木木成舟）点评：老师再赋布谷鸟，又是另一番景致，“唤雨呼风”尽显布谷催春之态，衬柳林殷红之景，景中藏物，画面感十足。围绕催耕劝种立旨，东篱意、南亩心紧扣农事，雅俗相融，切题自然。全诗对仗工整，平仄合规，炼字精准，景、事、情层层递进，咏物寄怀，意蕴绵长。感佩老师才华，点赞老师神韵佳作🌹👍（微笑向暖老师）点评：老师早，欣赏学习，点赞精彩！此律以布谷啼鸣起兴，咏物兼抒农桑情怀，起承转合章法井然。颈联凄声孤影对举，意境幽远；尾联芳魂化音收束，余韵悠长。遣词雅致，对仗工稳，于田园意趣中藏挚诚，读来荡气回肠，足见笔力深厚。（清如许老师）点评：意境悠远，炼字炼意皆见功力。笔底布谷声，揉碎春风入韵来。唤雨呼风描得灵姿宛在，催耕劝种写尽农时情长，夜月寒砧处又藏几分清寂，末了春魂绕山，余音袅袅，真真把布谷的形与神都镌进诗行里了。（梧桐老师）点评：布谷鸟儿是被写入农事中的，寓意多多。这开篇"呼风唤雨"就道出它的叫声与天气变化、农事活动的关系。"殷红"点出属于它的特点，杜鹃啼血的出处，也是杜鹃花名称的由来吧，这儿一次点出深意，见笔力遣词。承句延伸第一句，流顺。下篇情景交融，杜鹃和月亮并行象征思念和自然之美，也是神秘色彩的营造，那么，"独陪．"句就很自然了。"芳魂"典故，望帝的故事，道出对祖国的思念之情，含义悠远。欣赏襟湖老师！ 【七律】布谷鸟作者：襟湖带江一夜长鸣雨打桐，分潮溪涨石桥东。催春布谷声侵绿，犁浪耕牛蹄带风。蓑影半斜烟脚湿，秧针乍刺水光融。山隈双鹭扶云起，犹见残花几树红。（清如许老师）点评：平仄合度，意象鲜活。字字嵌着春日农耕的意趣，布谷啼鸣牵出溪涨耕忙，蓑影秧针映着水光烟色，末了双鹭扶云、残花点红，把暮春田园的动静之美揉得恰到好处，读来如见一幅水墨春耕图，韵致悠长。（一剪寒梅老师）点评：全诗以雨溪、耕牛、蓑影、鹭云织就江南春耕图卷，尤以"犁浪耕牛蹄带风"一句尽显泥土呼吸。末句残红映秧，恰似春泥中漾开的时光涟漪。点赞老师妙笔！（微笑向暖老师）点评：欣赏襟湖带江老师此律，以布谷啼鸣破题，绘就江南春耕图卷。颔颈两联对仗工整，耕牛蓑影、秧针水光相映成趣，结句残花双鹭添余韵，声色兼具，田园意趣盎然。学习，点赞精彩！ 【鹧鸪天】观鸟作者：微笑向暖振翼穿云破碧庚，啼声婉转落青冥。晴川啄露梳翎羽，暖树临风弄晓声。追远岫，戏流萍，天涯自在任飞腾。人间莫道知音少，共与灵禽守太平。（襟湖带江老师）点评：此作如一幅工笔兼写意的《灵禽清啸图》：上片以“穿云”“落青冥”泼墨写其神，下片以“啄露”“戏流萍”细笔绘其趣，终以“共守”二字收归人心，完成物我对话。精彩纷呈！🌹🌹🌹（木木成舟）点评：老师这首词开篇“振翼穿云”“啼声婉转”起势开阔，动静相生；晴川啄露、暖树临风两句，描摹鸟之闲态细腻鲜活，画面感十足。下阕“追远岫，戏流萍”对仗工整，衬出飞鸟自在无拘的意态，尾联由鸟及人，落点清雅，余味淡远。拜读学习了🌹👍 【七律】春鸟作者：微笑向暖东风送暖拂芳庚、百啭繁声出翠甍。掠水点波惊絮影、栖枝弄羽落香英。不须金笼羁仙骨，且向青天寄逸情。同沐晴光千万里，家园共守岁华荣。【襟湖带江老师】点评：语言清丽而不雕琢，“拂”“出”“掠”“点”“惊”等动词精准鲜活，将春鸟的灵动与春日的和煦刻画得入木三分；“羁”“寄”二字则暗含情志，让咏物不流于表面描摹，而是饱含深情与哲思。🌹👍（清如许老师）点评：字字揉着春风的软，句句漾着春鸟的灵。东风拂芳、百啭出林的起笔，便将春日禽鸟的鲜活模样铺展眼前；掠水栖枝的描摹，又把鸟儿的灵动姿态写得活色生香。后四句由景及情，从鸟的自在抒怀，道尽对自由的向往与家园的眷恋，意境层层递进，读来朗朗上口，满是春的生机与情的温软。 【题画诗】岩雷鸟作者：梧桐（一）云衣雪调迷谁眼，小巧身姿岩上头。群聚冻原心性远，凌波微步啄清幽。（二）生来喜换羽衣裳，边塞风情作锦章。独爱青苔真石气，感知环境美名扬。（襟湖带江老师）点评：以凝练笔触勾绘岩雷鸟之形神，颇具巧思。其一摹态传神，"云衣雪调"设色清雅，"凌波微步"化典灵动，冻原背景与清幽啄食形成意境张力。其二转写其羽色变幻之能，"边塞风情"拓展地理维度，尾联以"感知环境"点睛，赋予传统题画诗现代生态意识。两首皆扣"岩"字落墨，羽毛拟云、苔石入画，咏物得趣而不滞于物，在方寸画幅中展天地清韵，可称诗画相彰！点赞梧桐老师佳构！（微笑向暖老师）点评：梧桐老师这两首相得益彰，其一绘岩雷鸟雪衣倩影，冻原群聚、啄食清幽，灵动鲜活；其二写换羽特性，寄情边塞、偏爱苔岩，意趣高远。语言清新质朴，咏物传神，读来满含逸致。欣赏学习，为您点赞（木木成舟）点评：梧桐老师这两首题画诗均以岩雷鸟形性，咏物传神，语句灵动，画面感强，尽显题画小诗清雅之味。 【满庭芳】仙鹤作者：清如许雪羽凌霜，星眸映月，洞天万里秋澄。松筠深处，幽唳破空青。暗忆瀛洲旧侣，曾共驭、缑氏山笙。瑶台路，云涯倦影，犹自带仙翎。忘形丹顶净，烟姿鹤骨，不染尘缨。任石老苔荒，芝秀兰零。偶向芝田小憩，还立尽、寒水孤灯。乘风去，朗吟未已，清响落沧溟。（襟湖带江老师）点评：以仙禽为咏，词笔清逸、意境高旷，于景与典的交织中写尽仙鹤的孤高仙气。上阕铺陈仙鹤雪羽星眸的姿容、松间唳空的神韵，又化用瀛洲仙侣、猴氏吹笙的典故，为仙鹤镀上缥缈的仙韵；下阕聚焦其丹顶烟姿的清绝风骨，以"不染尘缨"明其高洁，以"芝田小憩""乘风朗吟"绘其超尘之态，结句"清响落沧溟"更是余韵悠长，将仙鹤的仙气与词的空灵格调推向极致。用典无痕，咏物不粘滞于物，堪称咏鹤佳作！（微笑向暖老师）点评：老师好！这首《满庭芳》词韵谐美，笔触清雅脱俗。以雪羽星眸绘仙鹤之姿，松筠芝田衬仙禽之境，忆旧侣、抒逸怀，景与情相融无间。通篇仙气氤氲，结句清响落沧溟更是余韵悠长，堪称咏鹤佳作。欣赏学习，点赞精彩（木木成舟）点评：这首《满庭芳》咏仙鹤，形神兼备，清雅出尘，韵致悠长。雪羽星眸绘其姿，松筠唳鸣衬其雅，仙踪旧事添空灵；下阕写鹤丹顶冰清、风骨超然，不惹尘俗，静立寒水更显孤高，结句乘风长吟落沧溟，仙气满溢，余韵悠远。 【画堂春】春燕作者：夜雨东君裁柳趁新晴，绕梁暗说归程。拂衣分雾影伶俜，吻醒桃樱。 忽向青檐寄梦，还从绿牖窥灯。衔泥不惧晓寒轻，漫补春声。（木木成舟）点评：这首《画堂春》写春燕，章法工整，意趣清雅，整体气韵连贯，颇具婉约之致，亮点很是鲜明。是一首意象鲜活、格律合规、意境清雅的佳作。（襟湖带江老师）点评：老师这首《画堂春》写春燕，章法工整，意趣清雅，整体气韵连贯，颇具婉约之致，亮点很是鲜明。是一首意象鲜活、格律合规、意境清雅的佳作。👍👍🌹🌹 【卜算子】咏鹋作者：微笑向暖疏木立寒枝，啼破晨光晓。黑羽分明点雪轻。红爪春泥小。惯向檐头鸣。报与行人道。莫道天涯音信遥，此际佳音到。（木木成舟）点评：老师这首《卜算子·咏鹋》格律工稳，咏物传神，形意皆佳。起句"疏木立寒枝"就清寂冬晨之景，"啼破晨光晓"以鹊啼破静，瞬间点亮画面。"黑羽分明点雪轻，红爪春泥小"一句尤见功力，视觉鲜明；"点"字灵动，"轻""小"二字炼字精准，既显鹋的娇俏鲜活，又暗蕴冬春交替之意。全词景、物、情相融，贴合词题，藏着明快期许，笔调浑然一体。给个大大的赞👍 【持香金童】紫燕作者：文武雾凝霜降，紫燕飞离户。此去江南寻暖处。回首塞疆辞冷露。万水驰翔，百山横渡。望断君羽影，顿生愁念绪。意缱绻，何时能见汝。聚散无常终为苦。唯有心痴，骋怀情愫。（清如许老师）点评：紫燕南迁起笔，雾凝霜降的寒景与燕飞离户的画面相融，寥寥数笔便勾勒出秋寒里的离别意。万水驰翔、百山横渡的壮阔，衬出望断羽影的愁绪，将聚散无常的怅惘揉进字里行间。后段直抒胸臆，让景中的愁化作心底的念，笔调婉转，情致绵长，把对紫燕的牵挂写得入木三分。【木木成舟】点评：老师这首词紧扣紫燕离别之景抒人间聚散之愁，景情相融，情感真挚，格律适配词牌基调，是一首表意明确、情味醇厚的抒情小词。 【七律】春燕作者：zhangyuhua东风冻化启三春，燕子依枝柳色新。昨日匆忙归玉雪，如今寻迹觅佳人。半悬檐下馨巢住，几粒虫蚕藉寄身。梦里不知乡土意，穿梭芳叶露沾巾。（木木成舟）点评：老师这首律诗以春燕归栖为线，串起春日景致与浅淡乡思，意脉连贯，字句清浅易品，咏物贴合物象又藏心绪，是章法稳妥的咏春之作。拜读了🌹👍（襟湖带江老师）点评：意象脉络清晰，从春回之景到燕归之态，再到燕居之实，最后落脚于乡思之悟，层层递进。“昨日”对“如今”、“玉雪”对“佳人”、“半悬檐下”对“几粒虫蚕”，工稳而不板滞；读来朗朗上口！妙笔生花！👍👍👍🌹🌹🌹（微笑向暖老师）点评：欣赏老师此作！起笔点东风解冻之景，燕栖柳、觅旧踪、筑巢檐下，脉络清晰，乡思暗蕴，韵味绵长。🌹 【七绝】观栖鸦偶感作者：木木成舟晴空引线作琴弦，数点栖鸦映碧天。欲借冬风弹雅曲，排排静立自悠然。（襟湖带江老师）点评：构思新颖、意趣恬淡，以小景寓清怀，颇具闲雅之致。将无形的天际化作可弹的琴弦，想象奇巧；黑白相映的画面鲜活灵动；后两句顺势生发，景中含情，既写栖鸦之闲，也暗含诗人观物时的悠然心境。意境不俗，格律工整，读来清朗明快！（微笑向暖老师）点评：盛赞木木老师七绝！起笔奇绝，喻晴空为琴弦，栖鸦点染碧天，结句悠然收束，于小景中见雅趣，读来意兴盎然。🌹 【七律】晨鸟啼春作者：老兵旭日初升破晓烟，花枝鸟语报春鲜。乌鸫高亢催人醒，鹎语轻敲叩牖轩。白羽凌波逐浪舞，沙鸥振翅向云巅。和鸣婉转晨光里，一曲清心入梦边。（襟湖带江老师）点评：《七律·晨鸟啼春》以旭日晨景为底色，借鸟鸣绘就一幅鲜活灵动的春日拂晓图，景、声、情三者交融，读来清朗明快，颇具生活意趣。（清如许老师）点评：旭日破晓开篇，便铺展春晨鲜活底色，乌鸫、鸭鸟、白羽水禽、沙鸥次第入景，声与形相映，动与静相融。末了晨鸟和鸣绕梦，清逸意趣漫出诗行，一字一句皆是春晨生机，读来如临其景。 【绝句四首】鹭鸶作者：秦关月（一）飞鹭日斜清秋征霞紫，弦月半生岸西空。呼伴白羽飞云去，一洒梨花落晚风。（二）云鹭白衣红觜褐胫长，一冲长霄入蠕虹。不似铁作牵绊翼，共息云水万里空。（三）飞雪长腿修颈白羽身，碧水浮波点点云。一声惊风霓光乱，片片飞雪上天青。（四）仙逸城里人多栋宇高，水干云仄遮朝辉。可怜鸡毛作凤冠，从此不见丁令威。（清如许老师）点评：四首绝句各展鹭姿，飞鹭染清秋霞紫、扬梨花晚风，云鹭破长霄入蠕虹、寄云水闲情，飞雪以惊风起、化白羽作漫天雪，仙逸又借鹭抒怀，藏今昔之叹。笔底鹭鸟或俊逸或灵动，景与情相融，字句间尽见炼意之巧。 【五律】喜鹊作者：淡然星桥银汉渡，灵翼报新晴。影入淮南语，心通陇客情。登梅传喜讯，绕树唤春耕。莫道归期远，今朝好寄声。【七律】紫燕作者：淡然谢宅乌衣旧姓王，新翎剪雨过雕梁。衔泥影并梨花落，漱玉声随柳浪长。偶触帘旌思汉舞，每穿云树识天章。不同百鸟争高下，自向寻常巷口忙。（清如许老师）点评：喜鹊诗里，星桥银汉渡的浪漫与登梅传喜的俗暖相融，读来如见吉鸟翩跹；紫燕篇中，剪雨雕梁的娇俏与巷口寻常的恬淡相映，品之似闻燕语呢喃，两作各有韵味，皆是佳篇。（微笑向暖老师）点评：老师这两首律诗对仗工稳，炼字精妙。《五律．喜鹊》以登梅唤耕绘其灵，寄喜传情，满含生机；《七律·紫燕》凭衔泥穿柳展其姿，不与争春，尽显恬淡。咏物喻情，皆为佳作。事感谢分享，互动快乐！（襟湖带江老师）点评：两首咏鸟诗均属格律严谨、意境隽永的佳作，咏物精准、托物言志，兼具形神之美，将喜鹊、紫燕的习性与人文意象完美融合，是典型的"体物浏亮"之作。 【鹧鸪天】布谷鸟作者：淡然杜宇魂还化鸟生。花开日暖子规鸣。身倾农事裁田野，心系佳期馈世情。声宛转，体轻盈。村前屋后报春耕。勤劳获得丰收果，锦梦开怀欲远程。【瑞鹤仙】仙鹤作者：淡然露禽栖故土。见素影，凌霜寒塘徐步。清霄振翎去。任苍苔，翼倚松筠斜举。冰魂澹泞，恍然间、瑶台旧处。任梳翎展示，犹抱孤高，忘记寒暑。独自闲眠沙静，鹤唳云深，暗传仙语。瀛洲漫溯。丁令信，倩谁付。纵沧桑，几度朱颜偷换，犹守烟霞独伫。待归来炫舞。明月照其翠羽。（清如许老师）点评：一词布谷，绘尽农间烟火，啼声里藏着春耕的希冀，笔端间凝着丰收的欢颜；一阙瑞鹤仙，又将仙鹤的孤高与仙气写得入木三分，凌霜振翅，烟霞独伫，读来如见仙禽翩跹于云间。（微笑向暖老师）点评：这两首词各展其妙，韵合律严。《鹧鸪天》咏布谷，以"报春耕""系农事"绘其灵，语浅情真，满溢园烟火气；《瑞鹤仙》颂仙鹤，借"凌霜振翎""守烟霞"塑其洁，笔致清雅，尽显仙禽孤高姿。一俗一雅，皆为咏物佳作，读来意趣悠长。欣赏学习，点赞精彩！（木木成舟）点评：老师第一首词《鹧鸪天·布谷鸟》咏布谷贴合时令农情，意旨质朴明快。以杜宇起笔点其渊源，句句紧扣春耕农事，声姿并写灵动鲜活，语浅情真，满含对劳作与丰收的期许，质朴见暖意。第二首《瑞鹤仙·仙鹤》咏鹤形神皆备，清雅出尘。素影凌霜、冰魂孤高，摹其姿韵更传其仙气，词中松筠、烟霞、明月等景衬其超然，于沧桑变迁中守静伫立，韵致幽远，尽显仙鹤清逸风骨。点赞老师佳作👍🌹（襟湖带江老师）点评：两首咏鸟词各擅胜场，前者以布谷鸟写春耕农情，质朴明快；后者以仙鹤抒孤高仙韵，清雅脱俗，均属咏物词中的佳作。 【七律】咏喜鹊作者：静怡羽裁霜素点乌光，常向高枝弄晓簧。踏碎晴烟穿柳陌，啄开春色上雕梁。声传吉语千家喜，翼载祥风万户昌。不与莺花争艳色，只将灵趣报年芳。（清如许老师）点评：平仄间绘鹊姿，笔墨里藏吉韵。从柳陌穿烟到雕梁报春，再到传吉语、载祥风，层层铺展，把喜鹊的特质与美好寓意融于诗行，意境佳绝。（微笑向暖老师）点评：老师好，这首七律咏鹊形神兼备，炼字精准。霜素点乌绘其形，穿柳陌上雕梁描其态，传吉语载祥风抒其意，不与争艳更显品格，堪称咏物佳作。欣赏学习，点赞精彩！、 【鹊踏枝】咏鹊作者：微笑向暖霜树栖鸦寒影定。一点灵禽，振翅穿林径。黑羽霜华明似镜，红襟斜带斜阳景。惯向人间传吉庆。檐角啼声，唤得春光醒。莫道天涯音信迴，枝头自有佳音应。（清如许老师）点评：景与情偕，笔致清雅。黑羽霜华衬斜阳，啼声唤得春光醒，将喜鹊传吉的特质揉进秋霜春景里，读来满是祥瑞之意。 【蝶恋花】望鹊思君作者：史洪海覆雪红梅颜媚。俏探西窗，水墨趋人醉。双鹊踏枝收彩翅。互鸣啄颈轻维戏。纷落琼花天兆瑞。惜惜相偎，姣女痴观泪。慢展昨鸿纤抚字。媃肤巧靥愁思备。（微笑向暖老师）点评：老师好，您这首《蝶恋花》韵合词林，笔致温婉。红梅覆雪、双鹊戏枝之景衬痴女思君之情，景情交融，抚鸿忆旧的细节更是将愁绪写得细腻动人。感谢分享，互动快乐！（清如许老师）点评：字字含情，句句藏景。双鹊踏枝的灵动，娇女痴观的怅然，一乐一愁相映，将思君之意揉进梅雪鹊鸣的画卷里，意境绝美。 【七律】望鸟作者：天地尘寰（洪波）总向青冥借羽翰，星河欲渡振金丸。啄残朱果苔纹润，踏碎琼枝月影寒。雾穀裁衣藏翠岫，霞绡结屋傍澄澜。何须更羡鲲鹏翼，自拥云霄万里宽。（微笑向暖老师）点祥：老师这首七律太绝了！振羽星河、啄果踏枝的画面超鲜活，炼字超见功力，结句胸襟超开阔，拜读啦！【鹧鸪天】咏鸟作者：天地凡寰（洪波）振羽凌霄裁碧穹，穿林梳雨织春容。啄香细点胭脂雪，顾影轻摇玳瑁风。金缕翅，玉酥胸。云涛万里自从容。人间谁解殷勤语，长在青山第几峰。（微笑向暖老师）点评：老师好，这首《鹧鸪天》韵谐律整，绘鸟灵动鲜活。振羽穿林、啄香顾影之态毕现，结句寄怀悠远，尽显咏物词之妙。（清如许老师）点评：一词咏鸟，满纸生春。从穿林梳雨到云涛从容，笔触婉转，意象清丽，把鸟儿的形与神勾勒得鲜活动人，读来如见灵鸟翩跹于青山碧穹之间。 【七律】灵鸟遐思作者：水墨山河常从浩宇觅翎冠，银汉将翔展玉纨。噙罢紫芝岩气馥，踏翻碧叶露光寒。烟罗作帐栖幽嶂，霓锦为篷倚秀滩。不必徒钦鸿志，独得霄汉九天宽。（微笑向暖老师）点评：欢迎老师！此律诗写景如画！"噙紫芝""踏碧叶"笔触鲜活，烟罗霓锦之喻雅致，末句抒怀见胸襟，读来满口生香！感谢分享，互动快乐， 【七律】咏燕子作者：带花边的云彩啾啾碎语亮青眸，远道归来入画楼。庭后衔泥修竹穴，花园觅草织巢钩。狂风暴雨无忧惧，醉夜新晨有静幽。待乳雏儿同展翅，欢欣剪水戏方舟。（襟湖带江老师）点评：全诗语言浅白晓畅，不事雕琢却句切题，咏燕而不流于俗套，将燕子的灵动、勤劳与温情融于字里行间。精彩纷呈！（清如许老师）点评：以诗绘燕，意境鲜活。衔泥筑巢的勤恳，无惧风雨的坚韧，育雏展翅的温情，层层铺展间，燕子的形神跃然纸上，满是生活意趣。【微笑向暖老师】点评：这首七律写尽燕之灵趣，衔泥织巢、育雏戏波的画面鲜活，语浅情深，尽显田园闲逸之美。 【七律】咏画眉作者：静怡弄舌调簧倚翠柯，鸣春啼晓绕烟萝。一声清啭穿林樾，几度娇音过涧河。翼剪晴光呈妩媚，身依芳树舞婆娑。不须金笼承恩宠，自在青山唱乐歌。（木木成舟）点评：老师这首《七律·咏画眉》格律工整，咏物精准，托意高远，由声到形写画眉，鸣声灵动，身姿娇俏，衬着林间景致，画面鲜活。尾联托物言志，借画眉不恋金笼、偏爱青山，寄寓向往自在的心境，升华全诗意境。全诗用语平实，动词鲜活，将画眉灵动与山野清幽相融，尽显咏物寄情之妙。拜读学习了！（梧桐老师）点评：这个题目，就让人想到画眉的自由活泼跃然眼前。"弄舌调簧"拟人化的运用让那啼鸣似乎就在耳畔，呼出一幅仙境。上章从不同角度刻画叫声："百转千声随意移"的欢快娇媚。转句以外观形态继续扩展，动人心魄，议论结尾，也是点笔之作，"始知锁向金笼听…"的巧妙化用，典故的深度被你用得灵动怡然。全篇以声铺陈，以声结，非常流畅无缝，道出对自由的追求。欣赏静怡老师妙笔！ 柿红鹊嬉作者：忠诚琼花飞舞缀晴空，柿树晶莹点点红。喜鹊登枝啼瑞雪，寒中暖趣乐无穷。（微笑向暖老师）点评：老师好！小诗绘景鲜活，琼花柿红映喜鹊啼鸣，寒天暖趣跃然纸上，清新动人。 【浣溪沙】观旌湖红嘴鸥作者：微笑向暖暖漾旌湖映碧天，红襟白羽舞蹁跹。啄波轻点破寒烟。逐岸欢声追落日，凌波倩影戏晴川。闲观忘俗意悠然。（梧桐老师）点评：题目很明了，旌湖，这鸟儿衣服很漂亮！一个阳光温暖水天一色的环境，主人翁的栖息地，正和它"水鸽子"雅称，开篇豁达辽远，吸引目光。"啄、轻、寒"几个遣词点其鸟性姿态，一个迷离的境。过片承上启下流畅，并继续鸟儿们在湖里嬉戏的欢快场景和魅力身影。结尾点出事件，一个"观"体现人物的神态。全篇情景和谐，给人呈现出一幅人和大自然和睦相处的美好画卷。欣赏微笑老师妙笔生花！（清如许老师）点评：笔墨灵动如画，寥寥数笔便将红嘴鸥的娇俏灵动与旌湖的清柔景致相融，末句"闲观忘俗意悠然"又将观鸥的闲适心境托出，景与情浑然一体，词韵清婉，读来如见鸥舞湖间、人醉景中的悠然画面。 【鹧鸪天】都市归鸟作者：惊雷熵减铁骨林高接晓光，檐角梳翎理旧裳。车流碾碎残星影，犹向窗台递暖章。穿巷陌，越篱墙，不忧风雨不忧霜。心藏一片青冥色，何惧人间路漫长。（木木成舟）点评：这首《鹧鸪天》以都市归鸟为喻，立意新颖。“铁骨林”喻高楼，衬“接晓光”，冷暖对比鲜明；归鸟梳翎之态鲜活，衬出晨都气韵。“碾”字有力，写出晨景烟火气，与归鸟柔意反差，“暖章”虚实相生，亦含温情。词句承转自然，勾勒归鸟行迹，“不忧”点其心性。末句“心藏青冥”拓出高远之境，显豁达胸襟，由物及心，主旨鲜明，余韵悠长。 【露华】白鸽作者：清如许素裳雪羽。正信步闲庭，逸态轻举。瑞世化身，曾传和平佳语。忆从诺亚方舟，载得愿望初度。灵禽也，衔来嫩枝，漫展晴煦。而今自在翔翥。看影掠蓝天，云路无阻。每念旧时传说，情系今古。更甚俊质温纯，惯惹世人怜顾。常相伴，祥和永同梦处。（木木成舟）点评：老师这首以“素裳雪羽”勾勒白鸽圣洁外形，“信步闲庭”“自在翔翥”刻画其悠然姿态，兼具静态美感与动态活力。点赞老师才华🌹👍（襟湖带江老师）点评：以神话为纸，以羽翼为墨，绘出了一幅穿越时空的《白鸽祥和图》。词人并未停留于物态摹写，而是借羽族之灵，探问人类共通的和平乡愁。当"诺亚方舟"的古老愿望，最终栖居于"常相伴"的现世温暖，那只白鸽便从典籍中飞出，成为了驻守在我们窗前的、洁白的梦！为小语点赞！（微笑向暖老师）点评：清如许老师早！此阕《露华》咏白鸽，词韵清雅，意境空灵。素裳雪羽绘其形，衔枝传说赋其魂，和平之愿蕴于字间。笔致温婉，情牵今古，读来如见灵禽翩跹，满溢祥和之美。欣赏学习，点赞精彩 临江仙．冬日白鹭二则作者：张高逢（醒骨真人）（一）寒水粼粼浮晓日，霜翎轻展翩跹。苍葭汀岸立清妍。振衣凌碧浪，顾影傲长天。不向温塘寻暖处，偏从寒渚留连。一身冰雪意娟娟。烟波闲步踱，心寄白云边。（二）岸荻凋疏凝晓雾，银鸥鹭影横江。翅翻金缕破晨光。步摇沙上雪，声唳水中霜。阅尽冬潮千万叠，依然仙骨凌苍。闲来共鹤弄沧浪。风前舒羽袂，天地一疏狂。（微笑向暖老师）点评：张老师好！两阕《临江仙》咏冬日白鹭，寒水霜翎之景入笔清妍，不趋暖隅、傲立江天的风骨尽显。词句凝练，意境高旷，将鹭鸟的仙姿与逸韵写得形神兼备。（木木成舟）点评：两阕同题咏鹭，各有侧重又气韵相通，笔致清逸，意趣高洁，将冬日白鹭的姿韵与风骨写得形神兼备。高赞老师笔力👍🌹 【七律】观旌湖红嘴鸥作者：百姓欧歌旌湖冬暖笑声欢，仙客翩跹降碧天。红喙啄粮惊倦旅，素翎掠水破寒烟。逐风振翼云中走，踏浪凌波月下旋。最是忘机观舞处，俗尘洗尽意悠然。（木木成舟）点评：老师这首律诗格律工整，意象鲜活，旌湖鸥影灵动翩然。动静相生，摹景细腻如画，景中融情，观鸥忘机涤尘，意蕴悠然绵长。拜读了👍🌹（微笑向暖老师）点评：百姓欧歌老师这首咏红嘴鸥之作，描摹仙客翩跹之姿鲜活灵动，字句含趣，尾联抒怀洗尽俗尘，读来悠然自得，颇合心意。感谢分享，互动快乐 【鹧鸪天】天鹅作者：微笑向暖雪羽裁云体态轻，凌波照自娉婷。偶舒玉颈歌清夜，时拂银塘戏晓晴。风澹澹，水盈盈，相携鸥鹭共沙汀。不随燕雀檐间宿，志向沧溟万里征。（襟湖带江老师）点评：化用"鸥鹭忘机"的意象，以"相携鸥鹭共沙汀"凸显天鹅的自在闲适，无生硬用典之弊；章法上，上片侧重刻画天鹅的形与态，下片以景衬情、卒章显志，由物及志的过渡自然流畅，结构严谨。 【七律】咏麻雀作者：带花边的云彩身无翠羽体轻微，掠雨临风振翅飞。农舍田间常息影，尘粮谷粒也增肥。冬来嬉闹千层雪，雾散鸣啼十里扉。不羡青鸿云上志，居家碧玉一清妃。（清如许老师）点评：麻雀的寻常百态写得鲜活灵动。"掠雨临风""嬉闹千雪"绘其形，"不羡青鸿"抒志，把平凡小雀的自在风骨勾勒得淋漓尽致，笔墨间满是清新意趣，与配图的水墨雀影相映成趣，读来余味悠长。 【五绝】咏鸟作者：淡然振翼穿林杪，清音落翠微。不贪樊里粟，自在逐云飞。【七绝】遛鸟作者：淡然提笼信步晓风前，三两啼音出碧烟。莫道此禽皆悦耳，人心清处即林泉。（梧桐老师）点评：咏鸟，五绝四句从穿林的行为和鸣音，可以看出是寻常鸟儿自由自在，"不贪"拟人修辞给其注入人的品格。这首语言凝练衔接流转，借物抒怀，道出对大自然生灵的喜爱和对自由的向往之情，"逐云飞"表明心境的高远。遛鸟，这个"遛"移觉好！开篇紧扣主题，清晨手提鸟笼儿，鸟儿的回音响彻云霄，不枉一副好嗓子。前边两句铺陈，"莫道"句，议论点笔之作，以比说明鸟云再悦耳，也不如林泉的清幽，暗示归隐之心。欣赏淡然老师 【七律】喜鹊作者：巩子朔风卷地冻云低，瘦影穿林伴月啼。振羽轻巡残雪径，凝眸静立古松西。霜翎耻共凡禽伍，岩穴羞同俗鸟栖。忽向苍茫烟霭处，一声清唳破寒霓。（微笑向暖老师）点评：巩子老师此作咏喜鹊风骨卓然，朔风瘦影见清姿，清唳破霓显傲骨。景随情转，炼字精工，格律谐和，咏物言志皆称佳妙。 【七律】白鹭作者：西阳雪袂裁霜立浅滩，冰姿濯月弄清寒。汀边点水痕犹细，苇际梳翎影自单。不共群鸥争暖渚，独依残照唳秋峦。此生合向烟霞老，懒逐红尘客梦欢。（微笑向暖老师）点评：西阳老师此作咏白鹭形神兼备，雪袂冰姿写尽清雅，拒争暖渚、独唳秋峦彰显傲骨。景情相融，格律工稳，咏物言志颇具韵味。 【七律】鹧鸪作者：西阳楚水巴山暮雨昏，声声啼血怨离痕。烟遮野径迷芳草，雾锁寒塘咽唳猿。不向朱门寻酒食，偏依青嶂伴云根。行人听罢添愁思，立马斜阳欲断魂。（微笑向暖老师）点评：西阳老师此咏鹧鸪得神韵，啼血诉怨、拒朱门依青嶂，意象凄切又显傲骨。景与情融，格律工稳，读来荡气回肠，尽显咏物言志之妙。欣赏学习点赞精彩！ 【七律】莺鸟枝头拒絮花作者：天涯行朔风卷雪满庭纱，莺鸟枝头拒絮花。寒雀啄冰窥冻土，蛰虫进穴寂无华。征鸿没入乌云处，丝鹭青山失树丫。归燕未忘堂后垒，荷塘绿水戏黄鸦。（微笑向暖老师）点评：天涯行老师好！此篇摹写冬日元气，莺拒絮花有傲骨，征鸿入云见苍茫，诸般物象错落成趣。笔调清疏却藏暖意，字句间尽显炼字之功，读来韵味悠长。（梧桐老师）点评：嵌句莺鸟，莺是春天的象征，我好像感觉到气息了。开篇就打开风雪交加的庭院，主角似乎不怎么乐意这气候，一个"拒"人格气息忽出。继而通过列举几种鸟类和昆虫的气息习性作比，来突出议题。全篇有情有景有画面，令人品味。欣赏天涯老师妙笔，雅韵流长 【五绝】鹊登枝作者：史洪海双鹊立高枝，圆眸俏对姿。互依神至蜜，交喙意幽痴。【五绝】鸣喜作者：史洪海窗下隐疏梅，斑枝覆雪堆。鹊欢鸣继远，何喜适连催。（清如许老师）点评：炼字精准、取景小巧，一绘情致一抒喜意，笔墨清新又意趣盎然，将鹊的灵动与祥瑞揉进字里行间，读来如见画、如闻声。（木木成舟）点评：老师这两首小诗各有特色，第一首取景精巧，以双鹊对栖入笔，摹形传神，末两句写相依交喙之态，情致细腻，灵动鲜活。第二首梅雪衬鹊鸣，景雅意明，由静景转欢鸣，声韵俱足，结句留余味，浅白中见清趣！拜读了👍🌹（微笑向暖老师）点评：老师早！这两首五绝咏鹊，意趣生动。前首绘双鹊相依之姿，憨态可掬；后首借疏梅积雪衬鹊鸣报喜，景情相融。语言质朴清新，格律工整，颇具韵味！欣赏学习，为您点赞！（梧桐老师）点评：起句开门见山直入主题，枝头雀儿，寻常儿贴近生活的画面，还有些许的童年意趣。承接自然，从单个眼睛的形态，到群体的亲昵，再到啄食的清醒都给人以动静声几个感官的交替画面。鸣喜，鹊被誉为吉祥，即喜鹊。梅和鹊从来就是一对搭档，喜鹊戏梅，画里寻常，后几句以雪为背景，相辅相成，色彩分明，映衬突出此鸟的一个"喜"。语言流顺，虚实适宜，欣赏老师佳篇美韵！ 【水调歌头】雄鹰展翅作者：西阳峭壁抟云起，危嶂裂苍穹。霜翎裁断，秋霭轻翩掣长风。不屑蓬间雀戏，笑瞰烟峦如掌，万里一眸融。振翅凌霄汉，豪气贯长虹。穿层雾，凌浩宇，向遥峰。天涯极目，壮志岂许困樊笼。惯逐雷霆振翼，敢向青云问鼎，浩气自雍容。俯瞰山河壮，奋翼啸长空。（清如许老师）点评：炼字精准，气魄雄浑、层的意象塑造出鲜活的雄鹰形象，咏物而不止于物，将个人的凌云壮志寄于雄鹰之姿，情景、物我相融，尽显笔力与情怀。（襟湖带江老师）点评：以峭壁、危嶂、层雾、浩宇为背景，勾勒雄鹰抟云凌霄、俯瞰山河的雄姿，意象雄浑壮阔，将雄鹰的桀骜与豪气刻画得淋漓尽致！（微笑向暖老师）点评：西阳老师早！此阕《水调歌头》依毛滂体，气势磅礴。峭壁抟云、凌霄振翼之景，衬雄鹰壮志豪情。词笔苍劲，意象雄浑，于豪放间见风骨，欣赏学习，为您点赞！ 【七律】咏麻雀作者：百姓欧歌褐羽翩跹绕屋山，营营市井未曾闲。安身檐角无高志，啄粒阶前自悦颜。不羡鹏抟千万里，羞同鹦锁两三环。当年枉受全民逐，虫起方知护绿关。（木木成舟）点评：老师这首七律诗，以麻雀日常栖止情态入笔，语言朴实无华，画面感很强。对比见风骨，有新意，寄寓深思，咏物亦咏心，俗中见雅，意蕴悠长。拜读了！（襟湖带江老师）点评：这是一首形神兼备的咏物七律，以麻雀为吟咏对象，却不止于写物，更寄寓了对平凡生命价值的思考。首联落笔即麻雀绕屋翩飞、市井穿梭的日常，充满生活气息；颔联写其安于檐角、啄粒自乐的知足，颈联以"不羡鹏""羞同鹦"的对比，将麻雀不慕高远、不屑囚笼的品格托出，层次分明；尾联忆及麻雀曾遭驱逐、后被认知其护绿作用的过往，为全诗添了一份厚重的现实思考，立意高远！（微笑向暖老师）点评：老师早！此作咏麻雀形神兼备，褐羽檐角之态鲜活，不羡鹏鹦之语显风骨。末句翻出新意，寄慨深沉，格律工稳。欣赏学习，点赞，欢迎老师，互动快乐 【七绝】红腹锦鸡作者：大国草民山郭村野雾迷离，草地花丛露水滴。水涧忽闻鸣叫起，斑斓色彩是金鸡。（木木成舟）点评：老师这有诗笔触由雾迷村野、露滴花草铺就清幽底色，以闻声见形收束，转合自然。末句点题直白晓畅，斑斓之态跃然，贴合锦鸡神韵，田园野趣尽显。【七律】白鹤作者：大国草民路遥天冷朔风狂，鹤阵凌霄赴豫章。北地辞霜别冻土，南国栖止觅温床。洲头枯苇寻昨梦，泽畔新蓼衬素妆。烟景时节归故里，九天长唳韵悠扬。（木木成舟）点评：老师这首律诗起笔以朔风、路遥铺迁徙之境，南北栖迁的脉络清晰，唳鸣、素妆两处摹白鹤形神俱到，尽显白鹤俊逸高洁之姿。拜读了 【蝶恋花】黄莺作者：西阳嫩柳垂丝风软度。金缕衣轻，偏向烟深处。隔叶流莺声欲诉。暖晴枝上啼新句。不共群芳争艳妒。自在穿花，踏碎香无数。闲倚绿阴梳羽素。春光占得三分趣。（微笑向暖老师）点评：西阳老师好！此阕《蝶恋花》深得冯延巳体之雅韵，以嫩柳烟岚衬流莺娇姿，穿花梳羽之态鲜活灵动。不竞群芳、自占春光的意趣，清丽脱俗，余味悠长。欣赏学习，感谢分享！0 【七绝二首】小小麻雀作者：兰兰（一）檐角微躯意态柔，精灵探牖懂乡愁。穿梭旷野凌云志，敢与长风竞自由。（二）轻翎啄碎暮寒天，小聚梅梢续宿缘。偶向风前偷软语，不随莺燕占春妍。（梧桐老师）点评："小小麻雀"这遣词，让麻雀都要跳出来了！通过"檐角"不但告诉它的巢居，还将写出了姿态，立于窗边的调皮，还有飞翔的自在神情鲜活呼之欲出。结尾敢点出主旨。第二首画面由近处落笔，时间季节事件都包含在起句，一个"缘"人性化，还有第一首的"愁"，转句从声道出鸣叫的悦耳，"软"的入心。"不随"句赞裳它的与世无争品格。这两首用词巧雅，将一个雀儿刻画得都想让人拥入怀抱作宠物了。欣赏兰兰老师神韵流于笔下！（微笑向暖老师）点评：欢迎兰兰老师两首七绝咏麻雀，意趣盎然。微躯藏远志，寒枝栖雅韵，对仗工稳，平仄合律。于小景见真情，咏物亦咏怀，佳作！感谢分享，互动快乐！（襟湖带江老师）点评：两首七绝以小见大，跳出了咏雀的俗套。第一首胜在立意反转，将麻雀的"微躯"与"凌云志"对比，写出平凡生命的不凡追求，融入"乡愁"的人文情怀，情感真挚；第二首胜在意境清雅，借梅梢、软语等意象，刻画麻雀不趋炎附势的品格，炼字尤为精妙，"啄碎""偷"等词堪称点睛之笔。 【黄鹂绕碧树】黄鹂作者：清如许幽谷藏春色，垂丝叠瀑，翠岚生处。乍啭空林，正金梭掷雨，锦云裁絮。羽衣漫理，向深涧、偷沾清露。偏又见、翅底苔痕渍碧，残英飞渡。欲问天涯旧侣。剩空枝、月凉如许。忍重听、是霜嫌故曲，烟驿荒树。盛事几番醉了，梦醒怎寻归路？风间碎影徘徊，却衔山去。（襟湖带江老师）点评：以黄鹂为意象，通过幽谷、飞瀑、清露等自然元素的细腻铺陈，构建出空灵幽邃的意境。上阕以"金梭掷雨"喻黄鹂穿梭之姿，以"锦云裁絮"绘羽翼之轻，炼字精工；下阕转写孤寂追忆，"霜缣故曲""烟驿荒树"暗含沧桑变迁，结句"碎影衔山"以动写静，余韵苍茫。全词虚实交织，既有工笔描摹的鲜活灵动，又有沧桑寄慨的深沉寥廓。词脉婉转，得南宋咏物词遗韵。点赞小语佳作！（微笑向暖老师）点评：老师早！此阕《黄鹂绕碧树》笔致清雅，炼字精妙。"金梭掷雨，锦云裁絮"喻黄鹂啼啭灵动，"翅底苔痕"绘翩跹之姿，情景交融。下阕以残月空枝衬羁思，韵致凄婉。章法谨严，意象浑成，堪称咏物佳作！欣赏学习，为你点赞！（梧桐老师）点评："黄鹂绕碧树"这词牌，似乎专为"黄鹂"，上阕看似写景，却句句有这鸟儿的影子，真可谓不着一字，尽显风流。幽谷的环境包罗万象，大自然似乎很照顾此地，春色的背景，迷离而蕴含，锦绣文笔给这鸟儿营造了一个人间盛境。"欲问"语气突转直下，"天涯旧侣"情味婉绝，并以情景层层延伸，格调低沉。有如"泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去"的韵味，给人留白…．欣赏清如许老师点染有致，虚实相生的生动描绘，品味神韵雅墨！ 【水调歌头】麻雀作者：清如许振翅掠檐角，喳闹话家常。不攀鸿鹄霄汉，林野自徜徉。偶啄残香篱落，时伴归牛巷陌，风雨理绒裳。雪爪印苔石，晴羽扫云窗。饮清露，栖草垛，即仙乡。人间万象，偏爱烟火共斜阳。身寄蓬蒿魂健，目对江湖胸阔，天地是吾仓。我亦红尘客，观汝久彷徨。（襟湖带江老师）点评：整首词炼字精准，意象寻常却意蕴深远，没有华丽辞藻的堆砌，却在麻雀的一举一动里，藏着对生活的热爱、对胸襟的坚守，堪称一首借物抒怀的佳作。点赞小语佳词！（微笑向暖老师）点评：早，清如许老师此阕《水调歌头》咏麻雀，立意新颖，笔致鲜活。上片绘其檐角翩跹、篱边啄食之态，灵动如生；下片抒其安于烟火、胸藏丘壑之情，意趣高远。景情相融，格律谨严，于小物间见大境界，读来韵味悠长。欣赏学习，点赞精彩 【七绝】红嘴鸥作者：带花边的云彩雪羽翩飞沐晓阳，朱唇争啄面包香。殷勤展翅空中舞，换得清欢入画章。（梧桐老师）点评：四句言简意赅，修辞清雅，从不同的角度落笔，将这鸟儿的活动地、样貌、飞翔行为刻画得生动，图文相辅相成，色彩突出于意像中。遣词也是很灵动，比如："雪羽","换得清欢入画章",结尾一句既扣题又道出那种闲适意趣，难道我们人类不可以这样吗？给人以人生所思．．品味老师佳绝！（微笑向暖老师）点评：老师早！此绝咏红嘴鸥鲜活灵动，雪羽朱唇相映成趣，晓阳清欢入画，平仄合律，景情相融， 【七律】寻布谷声不得作者：静德说春何处觅玄黄，谁问啼痕没大荒。恐避尘嚣藏岫隐，偶乘晚照睨城苍。空余耕播古今调，失却巡檐朝夕翔。独倚楚江怀故里，坐看新麦接晴光。（微笑向暖老师）点评：老师好！感谢分享！玄黄觅处韵天成，避俗藏踪意自深。故里怀思凝笔底，麦光晴好总牵心。（襟湖带江老师）点评：这首《七律·寻布谷声不得》以"寻声"为线索，将布谷鸟的隐踪与游子的怀乡之情相融，意境清寂又不失沉郁，炼字炼意皆见功力。 【满庭芳】灵羽翔春作者：宁静致远（惠波）寰宇苍穹，精灵有羽，青云展翅翱翔。莺歌燕舞，春色满庭芳。紫燕斜穿帘幕，流莺鸟、巧啭笙簧。东风里，千红万紫，锦绣映斜阳。翱翔凌浩渺，鹏程万里，云路高扬。看鹰击，长空鹄举高翔。更有鸳鸯戏水，芙蓉浦、对对双双。江山丽，生灵焕彩，天地共呈祥。（襟湖带江老师）点评： 这首《满庭芳·灵羽翔春》以"灵羽"为线索，铺展一幅生机盎然的春日画卷，词境开阔明快，兼具物象之美与气象之盛。（微笑向暖老师）点评：宁静致远老师好，此阕《满庭芳》铺陈春景，以灵羽为线，写尽莺燕翩跹、鹰鹄高翔、鸳鸯相戏之态。意象繁而不杂，词笔清丽明快，兼含生机盎然的盛景与祥和安泰的意韵，读来满目春光，颇见巧思。感谢参与，互动快乐！ 【满庭芳】四时咏作者：宁静致远（惠波）候鸟霜天，南来北往，自然四季翱翔。花香鸟语，景色映韶光。到处莺歌燕舞，溪流水、清澈绵长。东风暖，桃红柳绿，蜂蝶戏芬芳。秋高天气爽，金风送雁，菊蕊盈香。朔风紧，千山万径苍茫。冬雪皑皑覆野，梅独放、暗吐幽芳。循环替，乾坤有序，万物自循常。（襟湖带江老师）点评：这首《满庭芳·四时咏》以候鸟迁徙为引线，铺陈四季轮回的自然景致，章法井然，意脉贯通，兼具清丽之姿与沉稳之态。（微笑向暖老师）点评：老师此阕《满庭芳》以候鸟为引，铺展四时更迭之景，春妍秋朗、冬雪梅香皆入笔端。景脉清晰，意韵平和，于流转风光中见自然之序，清雅耐品！ 【满庭芳】沧溟鸥语作者：宁静致远（惠波）浩瀚沧溟，精灵万类，海洋展翅翱翔。呻吟鸟语，看自在徜徉。不怕风吹雨打，傲长空、终向朝阳。波心荡，银鳞跃浪，鸥鹭共天长。苍茫云接水，帆樯远影，天际微茫。叹浮沉，悲欢离合难忘。且趁潮来汐往，凭栏处、胸次开张。知音少，渔歌互答，今古付沧浪。（微笑向暖老师）点评：老师此阕《满庭芳》咏沧溟鸥鹭，起笔壮阔，绘鸥鸟迎风斗浪、向阳翱翔之姿，画面鲜活。下片由景入情，融浮沉之叹于云水苍茫间，结句寄怀沧浪，意境旷远，韵致悠长。 【七绝】布谷鸟作者：带花边的云彩欢歌追逐唱乾坤，夏种秋收四季勤。日月如梭时气换，声声布谷唤耕耘。（微笑向暖老师）点评：老师早！咏物兼含劝耕意，声声布谷韵天成。语言质朴清新，读来朗朗上口。 【清平乐】檐间燕作者：微笑向暖呢喃软语，绕屋穿花去。衔春泥忙几许，垒就双栖稳处。雨余帘幕风轻，芹香露湿毛翎。不羡云霄鸿鹄。年年长伴柴荆。（一剪寒梅老师）点评：《清平乐·檐间燕》语言清新自然，以"不羡鸿鹄，长伴柴荆"点明主旨，表达出甘于寻常、安守屋檐的淡泊与安然。全词意境恬淡，寄寓深远。点赞老师妙笔！ 【江城子】翠鸟作者：西阳晴波潋滟柳风轻。翅如青。爪如钉。一抹霞襟、临水照娉婷。忽掠浮萍翻碧影，衔细饵，立荷茎。汀洲日暖絮飞晴。啭金铃。韵泠泠。得意梳翎、梳罢理霜翎。最是晚来烟霭里，栖浅濑，梦魂清。（微笑向暖老师）点评：西阳老师早呀！此作摹翠鸟形神兼备，晴波柳风衬其轻盈，掠萍衔饵描其灵动，梳翎啭鸣展其悠然。下阕烟霭浅濑收束清逸之境，笔墨鲜活，韵致悠长。欣赏学习，点赞精彩 【七律】暮遇斑鸠作者：静德深树咕声呼晚晴，褐衣簌影此間行。巡簷三匝窥人怯，覓粒孤蹤避世惊。忽有推机雷电振，便隨残雪共丢聲。旧巢冻夜飄零后，立尽寒枝月半楹（梧桐老师）点评：这篇律从题目就知几分，暮鸟，这让人首先想到归巢，延伸到游子的思乡情结。斑鸠，象征和平爱情吉祥长寿。第一句以声引起关注，"呼晚晴"直奔主题。然后通过外形、习性、继续描写，使得期形象鲜明。下章着重此鸟的畏惊的特点，引申生活环境的清寒，表现了它坚毅的品行，通过"立尽寒枝"句点出。全篇文字质朴无华，句句达意，耐人寻味。欣赏老师妙笔生花 【七绝】咏鸟作者：百姓欧歌天际巡姿清影遥，一声啼破万埃寥。振衣直向云边日，自在前峰颂碧霄。（梧桐老师）点评：这首咏鸟绝句，立意明确，四句流畅连贯，从四个角度入笔，描绘了自然界中鸟儿的姿态、鸣声、穿云追日、飞跃高峰的场景。通过视觉的移动，由远及近到高的变化，还有听觉的贴入。语言质朴，道出出自然生灵的喜爱之情。欣赏老师佳作 【七律】鹰作者：襟湖带江翩跹天幕掣精灵，冒雪冲寒意杳冥。冻雨裁成凌汉骨，惊涛叠作顶风翎。穿烟直欲孤衔月，振翼还能碎啄星。万古云霄终不堕，人间长仰一痕青。（静德老师）点评：老师此作真乃裁云镂月之笔！'冻雨裁骨"惊涛叠翎'，鹰之精神自天地洪荒中锻出；'衔月啄星'更破霄汉之限。末句'人间长仰一痕青'，将孤傲身影刻入永恒时空﹣﹣是鹰，亦是所有向上灵魂的图腾。拜服。"顺祝冬安！（微笑向暖老师）点评：襟湖带江老师早！此作咏冬鸟见神思，起笔绘翩跹之姿，颔联融雨雪铸骨、涛浪成翎，颈联拓冲霄逐月碎星之境，结句以"一痕青"寄万古浩气，笔力雄健，意境超拔。欣赏学习，点赞精彩！（清如许老师）点评：笔力雄健，意境壮阔。从"冒雪冲寒"的傲骨，到"衔月啄星"的豪情，将雄鹰凌绝云霄的姿态写得灵动超逸；结句"一痕青"收束，余味悠远，把鹰的万古英魂与人间景仰相融，字字见风骨，句句有星河。 【临江仙】喜鹊作者：张宪尧翼举黑白云路快，雌雄双宿双飞。成群结队共荣威。妙巢成大树，邻里觅食归。纵是生禽知友善，愿同人类扎堆。牛郎织女莫伤悲。每逢约会日，桥鹊俱光辉。（清如许老师）点评：意趣盎然，从双飞共栖的鲜活情态，到鹊桥寄情的浪漫传说，以浅语绘鹊之形、传鹊之灵，俗中见雅，将日常鹊影与千古情思相融，字里行间皆是温馨欢喜。 【七绝】严冬麻雀作者：忠诚枯枝颤抖立霜天，群雀栖枝喧小寒。忽作团风惊散时，唯余雪迹印庭前。（梧桐老师）点评：描绘小寒节气麻雀的一幅场景。枯枝、霜天、物候特征，给人以寒冷情景荒凉的生存环境。群、喧，标明它们的群聚习惯，和喜欢鸣叫的个性，要懂得鸟儿的语言，一定别有情趣吧转句一个"惊、忽"句眼，画面呼出：那四散的阵势跃然眼前。雪迹，记得苏轼的一句：泥上偶尔留指爪，鸿飞那复计东西，前边铺陈，只为这一点笔，道出人生的无常。欣赏老师咏物抒怀的哲理之作。 【一剪梅】麻雀作者：糊涂山人瓦上轻啼破晓霜，跳啄残粮，抖落晨光。篱内篱外自疏狂，不避行人，不惧寒凉。茅舍檐头占小窗，春啄新苔，秋理枯杨。一生未肯入樊笼，身似微尘，心似穹苍。（木木成舟）点评：拜读老师佳作，心折不已！一首《一剪梅》，将麻雀的平凡身姿与铮铮傲骨写得入木三分。通篇无华丽辞藻，却于浅白处见真章，平淡中藏至味。上下片结构对称，意脉贯通，情景交融之间，更见作者淡泊高远的胸襟。 【七绝】寒鸟作者：yP倩影栖枝时一吟，善啼娇鸟峭寒侵。穿林百啭还青眼，喜鹊营巢报好音。（木木成舟）点评：老师这首《七绝·寒鸟》以小见大，情致婉转，于寒枝倩影间藏生机，于啼鸣婉转中寄暖意，炼字自然，意境清隽。 【水调歌头】鹰击长天作者：昱明振翅破云去，风色满苍冥。霜翎翻卷金晕，天半划秋声。遥瞰层峦如浪，漫卷残阳似火，万象入眸清。利爪敛还放，意气自峥嵘。离巢久，尘寰小，浩心平。乾坤俯仰间，胸次唯寄海山盟。不恋林泉幽寂，肯向苍穹驰骋，浩气与云横。莫道征途远，天地一飞旌。（木木成舟）点评：这首《水调歌头·鹰击长天》以鹰为喻，寄怀高远，全词语言凝练，“破”“划”“敛”“放”等动词，精准刻画鹰的动态；“苍冥”“霜翎”“层峦”等意象，营造出雄浑的意境。上下片一景一情，景为情设，情由景生，完美融合，借鹰抒怀，寓意深刻，体现了作者超越尘俗、志在苍穹的豪迈情怀。 【燕春台】春燕作者：西阳软语千檐，新泥双垒，东风又送春来。杏雨初晴，旧时王谢还来。翠林烟墨铺开。掠晴丝、试舞天街。芹泥香润，乌衣影瘦，暗逐芳埃。红襟沾絮，剪尾穿帘，陌头啄绿，花底衔钗。雕梁昼永，呢喃细惹香霾。巷陌人闲，倚雕栏、笑指楼台。下蓬莱。犹带斜阳色，倦影盛乖。（木木成舟）点评：老师这首的以春燕为主题，描绘细腻生动，从春燕筑巢、飞舞到穿梭街巷，画面感强。用典巧妙，借“旧时王谢”增添文化底蕴。语言优美，“芹泥香润”等词营造出清新氛围。结尾写燕带斜阳、倦影，有寂寥之韵。整体意境佳，尽显春之生机与燕之灵动。 【七律】竹雀合和作者：史洪海秋雀欢歌闹翠林，寻虫哺仔挚心荫。羽丰日渐翔云去，拔节微声悦耳音。叩谢域清无恙地，念恩肥饲贵逢霖。竹禽相辅同程晋，合和双仁毗睦金。（木木成舟）点评：老师这首七律以竹雀为象，围绕“相辅相生、合和双仁”主题展开，尾联直接点题，结构完整。秋雀哺仔、翠竹拔节，一灵动一坚韧，动静结合，画面感足；“域清无恙地”“肥饲贵逢霖”，由物及情，感恩之意自然流露。犹为佳作！（微笑向暖老师）点评：老师此七律咏竹雀合和之景，以秋雀闹林、翠竹拔节入笔，融情于景。字里行间满溢谐和之意，质朴真挚，韵味悠长。 【排律】鸿雁作者：清如许孤鸿渺渺没云边，万里南征孰使然？大漠惊沙常蔽日，潇湘暮雨易迷天。长鸣若有羁臣恨，倦宿犹疑戍客眠。汀渚萋萋春草绿，关山杳杳朔风癫。偶栖烟水耽清景，还向寒塘映瘦肩。影入平沙书劲骨，声传永夜动霜毡。稻梁谋处多增缴，霄汉程中少骛鸢。闻道上林堪寄信，拟将心绪付遥弦。何当共舞琼楼月，却恐风高不得前。（木木成舟）点评：老师这首排律从鸿雁的孤独南征起，依次铺陈旅途的艰辛、形影的清瘦、处境的危殆，再到“拟将心绪付遥弦”的寄怀，最后以“何当共舞琼楼月，却恐风高不得前”的怅惘收束，情感从孤愤到希冀，再到一丝无奈，层层递进，意境连贯，余韵悠长。拜读学习了！（襟湖带江老师）：此诗如一幅徐展的《秋鸿长卷》!初看是翎羽掠过的山河轨迹，细观则每一振翅都颤动着文明史中漂泊者的心弦。作者以鸿雁为笔，以霜天为纸，写出了超越"咏物"范畴的生命史诗﹣﹣那"没入云边"的，何止是雁影？更是所有在生存与理想、困厄与自由、孤往与共舞之间永恒跋涉的灵魂。点赞小语长律！（微笑向暖老师）点评：老师此排律咏鸿雁形神兼备，以孤鸿南征起笔，融大漠潇湘之景，兼寓羁臣戍客之思。对仗工稳，意境苍凉，咏物而不黏滞，寄怀深远！ 【燕春台】燕作者：清如许王谢乌衣，旧时巷陌，差池软语曾谙。掠水青梢，衔将絮雨江南。芹泥欲补寒帘。却因何、来去恹恹？雕梁尘冷，画栏苔厚，寂寞朱檐。扶摇万里，逆旅三秋，信传云外，影度风尖。红楼纵改，殷勤认得归帆。且待春深，向花间、重拂香奁。莫猜嫌。新垒双双处，正语呢喃。（襟湖带江老师）点评：此词如一幅工笔兼写意的《燕归长卷》!上阕以渴墨皴擦历史苔痕，下阕以淡彩点染春深花影。最动人处，在于词人将燕子从"历史凭吊者"转化为"文明续火者"-﹣当它们在新垒中呢喃时，那声音既是个体的欢欣，也是古老记忆在今日屋檐下的重生！点赞小语佳词！（微笑向暖老师）点评：老师早！此词咏飞燕，兼怀旧事。差池软语、芹泥补帘之态鲜活，逆旅三秋、认得归帆之思深沉。章法谨严，情韵兼胜，堪称咏物佳作。 【鹧鸪天】闻莺作者：微笑向暖晓日穿林叶底明，树间莺语乍声声。轻圆似拨三弦脆，宛转如流一脉清。穿翠霭，度红英，翩跹影里弄新晴。春光被尔啼醒了，满院和风次第生。（襟湖带江老师）点评：以晓日莺啼起笔，绘尽春光灵动之态，炼字精准、意境明快，格律工稳且全无滞涩之感，是一阕形神俱佳的咏春佳词！ 【雪梅香】乐天作者：史洪海柳丝俏，枝间喳叫雀声飘，望秋湖微肃，残荷绿断风萧。颓景疲观左情绪，渡船寥客驻廊桥。唯欢雀，草底寻粮，飽寝枝巢。人嘲。岂如雀，此乐无愁，此世逍遥。寒暑春秋，普天共享晨宵。惘废年华自愁苦，乐天知命自欣陶。朝朝暮，粒米知欢，岁岁齐韶。（襟湖带江）点评：枯荷冷桥为底色，雀跃枝头为亮色！作者以雀讽人，呼唤一种"粒米知欢"的简朴智慧，契合当下物质丰裕而精神焦虑的普遍困境。精彩呈！（微笑向暖老师）点评：老师早！此作景取秋湖残荷、廊桥雀影，情抒乐天知命之思。景情相融，笔触疏朗，于寻常物象中见旷达襟怀，韵味绵长。 【五律】咏朱鹮作者：带花边的云彩朱鹮栖柿树，鸿运寄丹阳。今本登堂庙，昔沦多折殇。山中寻苦迹，密岭隐红裳。盛世开元日，仙踪现曙光。（微笑向暖老师）点评：此律笔触含情，今昔盛衰对比见深意，红裳一抹，点亮盛世曙光之景。 【破阵子】丹顶鹤作者：兰兰遥看芝田素影，翩妍天际仙姿。雪羽凌霜迎晓日，丹顶含霞扮碧池。逸情谁与知？常恋清波静处，每随风月遐驰。展翅扶摇千嶂外，鹤韵惊开九阙思。尘寰自在飞。（清如许老师）点评：笔底尽展鹤之仙姿逸态。下阕"扶摇千嶂""鹤韵惊阙"更拓出万里云天的自在气象，字句间融绘形与写意，将丹顶鹤的仙逸与洒脱写得入木三分，词律工稳，意象清绝，读来如见鹤影翩跹于霜天碧池之间。（微笑向暖老师）点评：兰兰老师好！此阕破阵子咏鹤，形神兼备，词笔清雅，凌云逸韵尽显仙姿，意趣悠远。 【水调歌头】丹顶鹤作者：兰兰万里凌霄翼，灵动舞云端。缟衣轻曳，奇影红俏耀晴川。振羽冲开迷雾，唳响惊飞宿霭，鹤语破苍颜。不惧寒波冷，昂首向高天。掠湖汀，穿岫谷，意绵绵。心期辽旷，长与星月共周旋。不羡繁华绮梦，独爱绯霞幽境，烟雨乐无边。且伴清风醉，同韵入瑶篇。（襟湖带江老师）：这首阕《水调歌头·丹顶鹤》气韵高旷，形神兼备，将丹顶鹤的俊逸之姿与高洁之魂写得淋漓尽致，格律严谨且炼字见功，是难得的咏物佳作。（微笑向暖老师）点评：兰兰老师早！此词依毛滂体咏丹顶鹤，意象雄阔清丽。凌霄振羽、穿谷伴风之姿鲜活，不羡繁华独爱幽境之志尽显，辞韵兼胜，堪为佳构。 【七绝】红头潜鸭碧波浮作者：未来的日子（张昧寿）红头潜鸭碧波浮，羽翼轻舒戏水悠。起舞翩翩欢影醉，风光旖旎袭心头。（微笑向暖老师）点评：此绝咏物切题，碧波潜鸭之姿鲜活传神，翩跹起舞、风光入怀语浅意浓，尽显闲逸恬淡之趣。 【鹧鸪天】黄鹂啼晓作者：微笑向暖破晓晴光透竹棂，黄鹂枝上弄金声。穿花掠影胭脂软，啄蕊衔香柳絮轻。风澹澹，日菁菁，一襟幽意与谁倾。闲听啼罢春无限，坐看流云过短亭。（木木成舟）点评：拜读老师精彩佳作！此词写景超妙，声色俱全，黄鹂灵动，秋景清丽，对仗尤为工整。转合自然，由景入人，不悲秋而赞秋，意境高远。结句更是亮眼，以春去秋来衬清音伴耕，立意豁达，瞬间升华全词。是一首景美、意远的佳作 【七律】咏黄莺作者：带花边的云彩天生歌手数黄莺，窥得春来向世鸣。似水希音通澈美，如凰靓羽绚朱明。身轻巧配烟红喙，体洁常栖树茂营。树上织巢功第一，朝朝合唱更痴情。（微笑向暖老师）点评：老师好，此律咏黄莺形神俱妙，声色兼备，对仗工整，韵致鲜活，尽显春禽灵动与诗人雅趣！ 【鹧鸪天】红腹锦鸡作者：昱明霞剪朱衣翠曳裳，芳丛信步韵流芳。金瞳灼露迎朝旭，锦羽拖云倚竹篁。花作衬，影生香，晴光碎处梦微茫。人间若许丹青笔，肯为仙禽驻晚阳。（木木成舟）点评：老师这首词开篇以霞、翠二色点出锦鸡羽色；“金瞳灼露”“锦羽拖云”对仗工整，刻画其灵动华贵。下片“花作衬，影生香”增画面韵味；“晴光碎处梦微茫”由实入虚，为结句抒情铺垫。佳作，拜读学习了👍🌹（微笑向暖老师）点评：老师好，此词绘红腹锦鸡形神兼备，色彩明丽，意象灵动，融景寄情，格律工整，尽显仙禽娇美与词人雅趣。