深化融合，提质增效：区域教科研训协同发展战略行动

地洼成海

　　为全面深化区域教育教学改革，推动教科研训工作系统性融合与创新性发展，我们必须坚持“思路更清晰、目标更明确、措施更有力、落地更现实”为原则，着力构建协同发展的教育生态，全面提升教育质量。

一、核心战略：构建“三体协同、分层共进”发展新格局

为实现教科研训深度融合，必须建立系统性强、互动性高、可持续的发展机制，构建以“三大体系”为核心的战略框架。

1. 筑基固本，健全“常规研训体系”。为在夯实教育教学常规，激发学校与教师的内生动力。重点围绕“教学管理精细化、教研活动项目化、教师培训系统化、教学指导精准化、技术赋能常态化、评价方式多元化”六方面开展建设。关键在于破除常规工作的路径依赖，通过制度创新与流程再造，激发每一位教育工作者的主动性、创造性，使日常研训工作真正成为质量提升的“发动机”。

2. 分类赋能，打造“组团发展体系”。针对区域内学校发展不均衡的现实，实施“分类指导、组团共进”策略：引领型学校承担“创新引擎”使命。须在课程改革、教学模式创新、校本研修范式构建上先行先试，产出可在区域推广的典型案例与成熟经验，发挥辐射引领作用，体现教育担当。培育型学校作为“融合创生”主体，应以开放心态主动对接引领校，在消化吸收先进经验的基础上，紧密结合校情进行本土化改造与再创造，逐步形成具有自身特色的发展路径。基础型学校立足“夯实根基”。首要任务是严格落实“五育并举”，开足开好思政课，抓实心理健康教育，规范课堂教学，做实做细常规教研与培训，为后续发展蓄力。

3. 开放共生，构建“融合发展体系”。推动校际深度合作，打破资源壁垒。鼓励学校之间，特别是发展定位相近的学校，以开放包容的心态，在课堂观摩、联合教研、试题命制、质量分析、师资交流等领域建立稳定的协作关系，实现优势资源互补、薄弱环节共克，形成“发展共同体”，营造良性竞争、合作共赢的区域教育生态。

二、实施路径：推进“六大工程”，实现重点突破

为确保战略落地，围绕教育教学的核心环节，集中力量实施六大重点工程：

1. 学校定位与特色发展工程：指导各校基于客观评估，明确自身在“引领型、培育型、基础型”三维坐标中的位置，科学制定“常规保底、重点突破、特色培育”三位一体的发展规划，推动区域教育从“同质化”走向“特色化”发展。

2. 课堂本质回归改革工程：以“教学评一致性”为核心原则，坚决扭转重形式轻实效的课堂倾向。倡导遵循规律、因材施教、启发诱导、技术赋能，注重学生实际获得与学以致用能力，让课堂真正成为立德树人、发展素养的主阵地。

3. 课标教材深化研究工程：将国家课程方案与课程标准的研究作为教学工作的“法律依据”和“科学指南”。通过组织深度研读、系统解读，强化教师对课标的精准把握与自觉运用。同时，深化教材研究，鼓励教师整合教材资源，构建结构化知识体系，实现从“教教材”到“用教材教”的转变。

4. 核心思维培育突破工程：将学生思维品质培养置于教学中心。系统设计教学活动，着力发展学生的系统思维、批判性思维、创新思维与发散思维。通过学科教学与专项活动相结合，为创新人才培养奠定坚实的思维基础。

5. 学法指导与质效提升工程：树立“研究学生、以学定教”的鲜明导向。各校需深入研究本校学情，分析不同层次学生的学习特点与困难，提供个性化的学习策略指导与资源支持，实现从“泛泛而教”到“精准助学”的转变，切实提高学习效率与质量。

6. 高考研究与育人衔接工程：深入研究高考改革方向，不仅研究“考什么”（知识、能力、素养、价值），更要研究“为什么考”和“如何应对”。聚焦高考真题的深度剖析、命题趋势的科学研判，并关注与国家发展紧密相连的重大时事与科技进步。强化学科内部整合与跨学科融合，关注小初高和大学学段衔接，使备考过程成为全面提升学生综合素质的过程。

三、保障机制：筑牢“三条底线”，护航健康发展

教育的改革发展必须在安全稳定的前提下推进，必须坚守三条不可逾越的底线：

1. 思政育人生命线：坚持把立德树人作为中心环节，深入推进“思政课程”与“课程思政”同向同行。不仅要开好思政课，更要挖掘各类课程蕴含的育人元素，有效解决学生成长发展的内在动力问题，培养担当民族复兴大任的时代新人。

2. 心理健康防护线：构建“预防-预警-干预-跟踪”一体化心理健康工作体系。落实常态化筛查与动态复查，建立健全学生心理档案，压实工作责任，提升教师的心理疏导与危机识别能力，确保心理健康问题早发现、早干预、早解决。

3. 校园安全红线：树立全面安全观，重点守牢网络与信息安全、实验室（含危险化学品）安全、教材教辅内容政治安全与规范管理三大关口。健全管理制度，定期排查隐患，压实安全责任，为教育教学活动的正常开展提供坚实可靠的安全保障。

我们以“三大协同体系”为顶层设计，以“六大重点工程”为实施路径，以“三条安全底线”为稳固支撑，构成一个目标递进、路径清晰、保障有力的完整行动框架，推动区域教科研训工作从“机械叠加”走向“有机融合”，从“任务驱动”走向“内涵发展”，实现区域教育质量与育人水平的整体跃升。