穿越时空 漫游恐龙王国

陂塘仙子

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图/陂塘仙子、百度（谢）

【课本游】

部编版四年级语文下册第六课

《飞向蓝天的恐龙》

去年暑假，我带着孙辈跟随小学课文《飞向蓝天的恐龙》的指引，走进国家自然博物馆恐龙公园，去追寻那些史前生命从陆地走向天空的足迹：寻找“身材小巧、形如鸡犬”的恐龙，仰望“身长数十米、体重数十吨”的巨兽，也试图理解羽毛如何让一部分恐龙挣脱重力，最终翱翔天际，演化为今日的万千飞鸟。

步入国家自然博物馆地下一层七百余平方米的“恐龙公园”，仿佛瞬间跌入时光隧道。二十余只形态各异的恐龙、翼龙与坚喙蜥，在声光模拟的远古环境中“复活”。低吼阵阵，令人恍如置身亿万年前的生机与危机之中。古生物学家周忠和曾说：“每一块恐龙化石，都是解开生命演化之谜的钥匙。”而这座展厅，正是一把具象的钥匙，为我开启了那扇通往失落世界的大门。

走进馆门，恐龙骨架群率先迎接来客。那具马门溪龙化石摄了心神。26米骨架横亘展厅，如远古巨兽未散的魂灵，一节节颈椎骨蜿蜒舒展，似仍在侏罗纪的莽林里踏叶而行。手扶玻璃展柜，凉意漫过手心，恍惚闻得远古林风穿林而过，正应了庄子“天地有大美而不言”之语，千万年的岁月沉凝于此，无声却震人心魄。霸王龙的利齿如寒刃闪烁。展馆内，恐龙们或昂首嘶鸣，或俯身觅食，鲜活地印证了课文中“数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族”的叙述。静立其间，我忽然读懂了“形态各异”的深意——小者如鸡犬，巨者若高楼；或被鳞甲如移动堡垒，或生羽翼似欲振翅云天。正如柯南·道尔所言：“历史的书页，往往藏在沉默的遗骸中。”这些骨架不再是冰冷的石块，而成为恐龙王朝辉煌岁月的无声史官。

转入“飞向蓝天”专题展区，课本的核心内容跃然眼前。展板清晰地勾勒出演化的线索：一些肉食恐龙体型渐小、骨骼中空、前肢延长，体表覆羽替代了鳞甲。复原模型更是生动——一只身披绒毛的小恐龙在枝头跃跃欲试，仿佛下一秒就要振翅而起。这恰是文中“一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔”的立体注解。美国古生物学家杰克·霍纳说过：“恐龙从未灭绝，它们只是换了一种姿态，活在我们身边。”是啊，当仰望空中飞鸟，我们或许正与恐龙的后代遥相致意。

最令我驻足的是“热河生物群”展区。众多带羽恐龙及早期鸟类化石静静陈列，如同远古寄来的密信。课文里“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据”，在此获得最直观的印证。凝视石板上纤细清晰的羽痕，我忽然领悟：演化从来不是一蹴而就的奇迹，而是亿万次细微尝试的积累。正如达尔文所说：“物竞天择，适者生存。”正是那些敢于脱离地面、向天空探索的恐龙，在灾难中找到了新的生路，最终演化成今日翱翔的羽族。

展厅尽头，一群孩子正围着讲解员踊跃发问。他们眼中闪烁的好奇，让我想起自己初读课文时的神情。原来，课本的文字从不遥远——当我们走出课堂、走进博物馆，便能与这些沉睡的故事温暖相拥。正如教育家苏霍姆林斯基所言：“教育的真谛，在于让学生带着疑问去探索更广阔的世界。”“跟着课本去游学”，正是连接文字与真实、课堂与天地的那座桥。

走出博物馆，孩子们意犹未尽。手握着恐龙模型，说个不停。回望这座矗立在城市中的展馆，我心中的震撼久久未平。恐龙公园之行，不仅让孩子们亲眼见证了恐龙飞向蓝天的伟大历程，更让他们懂得：课本是一扇窗，而游学，便是推开这扇窗，去拥抱窗外的万千风景。那些沉睡亿万年的化石，那些课本里的铅字，终究会在一次次身临其境的探索中相遇，焕发出永恒的生命力。也让他们懂得，恐龙公园不仅是远古生命的陈列馆，更是一部镌刻着生存智慧的教科书。它告诉人们，“变化是永恒的，进化永不停歇”，地球从未属于某个物种，所有生灵都是这颗蓝色星球的匆匆过客。作为当代人，我们更应铭记“敬畏自然，谦卑宇宙”的箴言，守护好眼前的生态家园。那些跨越亿万年的化石，是地球写给人类的警示信，唯有读懂其中的深意，才能让文明在时光的长河中走得更远。

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