总结亮点 直击痛点 分析堵点 破解难点

地洼成海

　　一、总结亮点

1. 体育破局与特色发展。“体育破局”理念： 借鉴甘肃通渭县锦屏学校（足球）和内蒙古赤峰大庙中学（冰雪项目）的经验，利用学校场地优势，规划14个羽毛球场地，成立羽毛球和乒乓球社团（建议改为社团而非协会，避免繁琐登记）。全员出汗：利用大课间组织比赛，改变师生面貌，提振自信心。师资问题可通过网络视频教学和师生共学解决。

2. 学科融合与研学课程。“小切口”课程设计：利用本地资源（如前河大桥、兰花产业园）设计跨学科研学课程。语文老师讲历史背景与文学描写； 物理老师讲桥梁结构与力学原理；数学老师讲几何图形与测量；英语老师讲专业术语与对比。目的：解决学科割裂问题，提升学生综合素养。

3. 课堂改革与分层教学。智慧课堂3.0： 某学校计划升级课堂模式，核心包括“12个字、4个步骤、5个理念、7个要点”。强调“兵教兵、兵带兵”，将课堂还给学生，推行“两勤一懒”（老师课前勤、课后勤、课堂懒）。分层作业与走班：针对学生基础差异，实施分层作业；探索七年级数学、英语基础层与提高层的分层教学（走班制）。AI赋能： 引入智能听评课系统和AI教学辅助工具，精准分析课堂效果和学生参与度。

4. 学生管理与行为习惯。“5+1+N”自信教育：让学生自己找5个优点，同学找1个优点，老师找N个优点，建立学生成长档案，重拾自信。五维评价体系：从德智体美劳五个维度评价学生，倒逼老师转变“唯分数论”的观念。网格化管理：落实“人防+技防+物防”，建立“明白人”制度（每个宿舍、每个区域都有安全责任人）。

5. 阅读与素养提升。名著阅读与背诵： 针对基础薄弱学生，不盲目要求读大部头名著，改为背诵名篇、美文，积累语感。书写工程：开设书法课，举办临帖大赛，利用升旗仪式展示优秀书写作品。

二、直击痛点

1. 生源流失与基础薄弱：农村学校生源向县城流动，留守学生多，基础差，学习动力不足。

2. 教师理念滞后：部分老教师凭经验教学，重知识灌输轻能力培养，跨学科融合能力弱。

3. 校园安全隐患：打架斗殴：个别学校校内打架事件频发，处理不及时。校外住宿：学生在外租房存在消防隐患（私拉乱接电线、堆放杂物）和监管盲区。手机管理：学生晚上玩手机熬夜，导致白天精神萎靡甚至晕倒。

4. 基础设施短板：部分学校存在热水供应不足、厕所无挡板、实验楼利用率低等问题。

5. 心理健康问题： 学生抑郁检出率较高，与高压学习环境和缺乏活动有关。

三、 分析堵点

1. 关于工作方法：抓重点、抓难点、抓堵点。打通“竹节”：工作不能像竹节一样一节节不通，要有连贯性和闭环思维（目标-方案-督导-评价-反馈）。具体问题具体分析： 生源流失不要只怪大环境，要从自身找原因（如：有没有热水洗澡、饭菜好不好吃、厕所干不干净）。

2. 关于安全与底线。消防安全：重点排查校外租房点，坚决取缔存在严重隐患的托管机构。学校要安排老师轮流值班看护。校园欺凌与打架：校长要亲自抓，建立快速反应机制。要教育学生“退一步海阔天空”，学会化解矛盾。廉洁与规范：临近春节，要严格落实“百日攻坚”行动，自查自纠食堂、营养餐等问题。严禁出现食品安全或违规收费问题。

3. 关于教育质量与学生发展。因材施教：基础差的学校不要好高骛远，先抓及格率和良好习惯，从背诵、书写抓起。活动育人： 必须让学生“出汗”，多开展体育活动、社团活动，利用好实验楼，通过活动缓解心理压力，增强体质。家校社协同： 推广“校长直播”或“家校共育”模式，定期向家长汇报学校工作，展示办学成果，争取家长支持。

4. 关于管理创新。教学纵向，管理横向：教学上强调学科贯通，管理上强调年级负责制，每个年级设主任，权责分明。跨学科融合： 支持利用本地资源开发校本课程，不要局限于课本。

四、破解难点

1. 实施“191”工程： 围绕县委县政府提出的教育提升工程，制定各校三年发展规划。

2. 提升治理能力： 强化校长的领导力和中层执行力，建立重点工作清单和通报机制。

3. 落实“五项管理”：特别是手机和睡眠管理，严查学生熬夜玩手机现象。

4. 改善办学条件： 尽快解决学生洗澡难、如厕难等基本生活问题。

5. 加强队伍建设：开展教师读书活动和AI技能培训，提升教师专业素养。