匠心研磨复习课 凝心聚力促提升

郑州市管城回族区外国语小学

为落实新课标核心素养要求，打造高效复习课堂范式，1月6日至1月8日，管城回族区外国语小学开展和雅讲堂复习示范课展示活动。由各年级推选出优秀教师执教，课堂覆盖不同学段语文、数学、英语三个学科，展现了高效复习课堂的教学样态。

语文学科

杨老师以“阅读闯关大冒险”为主题，设计了三个关卡，分别对理解词语、掌握借助关键语句概括段意、学会阅读解题的方法进行闯关复习，从课内延伸到课外，从简单到难，进行步步闯关复习，鼓励学生运用学习过的阅读技巧，解决阅读问题，通过情景闯关的复习模式，更加调动了学生解决阅读问题的积极性。 康老师的《古诗文专项复习》，设计新颖、逻辑连贯。课堂以“曲水流觞，以诗会友”贯穿，充分调动学生积极性。教学过程紧扣“诗中有画”“诗中有情”“诗中明理”“文中有故事”四大模块进行分类复习，脉络清晰，有条不紊，复习扎实。最后总结出复习古诗文的四种方法:想象画面、体悟情感、提炼哲理、梳理故事，实现从知识回顾到能力提升的转化。整堂课聚焦古诗文知识的整合与运用，学生参与度高，有效提升了古诗文积累与解读能力。 陈老师的《体会作者感情》阅读复习课，设计精巧、脉络清晰。课堂以“情感侦探”情境贯穿，激发兴趣，勾连旧知。教学主体紧扣三大方法模块：借事物、借资料、借细节，通过“方法回顾—例句分析—要点总结”层层推进，语言生动，评价及时。随后巧妙提炼为三类解题“侦探模板”，实现从感性认知到理性工具的升华。最后以课外迁移任务检验运用，形成“方法梳理—模板构建—实战应用”的完整闭环。整堂课聚焦阅读策略的归纳与迁移，学生参与度高，有效提升了情感体悟与文本解读能力。 赵老师的《阅读专项复习》公开课围绕“阅读策略运用+人物形象分析”核心目标展开复习，环节清晰、设计精巧，充分体现了六年级语文复习课的实用性与针对性。教学中，教师以分析人物形象的“三把钥匙”为抓手，将抽象的人物分析方法具象化，降低了学生的学习难度，符合六年级学生的认知特点；课堂互动形式丰富，有效调动了学生的参与积极性，让复习课告别枯燥。同时，教师能够结合《金色的鱼钩》、《穷人》等课内经典文本展开教学，做到了“以本为本”，帮助学生巩固课内知识的同时，迁移运用阅读方法。 研讨过程中，肖主任对四节复习课逐一进行点评，既肯定了授课教师的用心备课与各具巧思的教学设计，也针对性地提出了建设性改进建议。最后她强调，复习阶段无论采用专项复习、单元复习还是其他形式，都必须牢牢立足学生学情，以学生的知识掌握情况为出发点，及时做好查漏补缺工作；既要帮助学生夯实语文基础知识，也要注重培养和提升学生的综合语文能力，让复习课真正发挥出巩固知识、提升素养的实效，助力学生在复习中实现能力的稳步提升。

数学学科

　　秦老师引导学生自主构建知识网络，帮助学生将散点的概念（直线、射线、线段、各类角）按照含义、特点、度量进行归类梳理，厘清了概念间的联系和区别。连点成线，织线成网的过程，促进了学生知识的结构化，为后续学习几何知识打下坚实的基础。

　　朱老师通过“唤醒间隔认知→牢记模型公式→规避解题误区→实战巩固应用”的步骤，自主掌握植树问题的解题四步法和生活转化技巧。结合学习单的分层练习、避坑清单、生活小任务等设计，让学生清晰厘清不同植树模型的区别与联系，有效突破了“封闭图形植树、锯木头/爬楼梯等情境转化”的易错点，体现了“学思练结合、错题闭环整改”的教学理念，培养了学生的逻辑推理能力和解决生活实际问题的能力。

　　徐老师通过知识梳理，引导学生自主回顾圆的核心概念，从圆心、半径、直径的定义，到圆的周长、面积公式的推导，再到圆与扇形的关系，层层递进，将零散的知识点串联成完整的知识网络。紧扣中小学数学教学大纲要求，以“梳理知识脉络、强化解题能力、提升数学思维”为核心目标，教学设计层次分明、环节紧凑，是一节高效且扎实的复习课。

　　课后，各年级教师代表从目标达成度、学生主体性、方法有效性等维度进行了精准点评与研讨。大家各抒己见，在肯定亮点的同时，也提出了宝贵建议，共同探讨如何让复习课更精准、更高效、更受学生喜爱，实现了真正的互助共进。

英语学科

金老师围绕职业主题展开多元活动，兼顾语言能力、文化意识和思维品质的培养。教学环节层层递进，从热身导入到任务探究，再到展示总结，逻辑性强，注重学生参与和合作学习。活动设计生动有趣，如职业探秘、小组调查等，能有效激发学生兴趣，增强语言运用能力。情感目标自然融入，引导学生尊重职业、树立理想。在任务三中搭建语言支架，帮助表达能力较弱的学生顺利输出。整体而言，这是一节扎实高效、富有温度的英语复习课。 王老师课堂整体活泼有序，以学生分组主导，涵盖歌曲、单词、句型等全模块内容。孩子们自主备课，在趣味课堂中锻炼自学、合作与表达能力，收获满满！ 活动期间，全体教师全程参与听课研讨，各教研组扎实做好活动素材收集归档工作。示范课为全校教师提供了复习课提质增效的实践范本。下一步，学校将以此次活动为抓手，深化复习课教学策略研究，汇聚优质教学资源，切实推动核心素养在复习课堂落地见效。