班本课程竞风采 幼教匠心谱新篇—丰南一幼班本课程评比活动

唐山市丰南区第一幼儿园

教育的美好，藏在贴近儿童的细节里；课程的温度，源于扎根班级的探索。为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》深耕班本课程建设，凝聚教育智慧，促进教师专业成长，2026年1月6日丰南区第一幼儿园开展了一场精彩纷呈的班本课程评比活动。老师们以幼儿兴趣为起点，以生活经验为根基，用创意与爱心浇灌出独具特色的课程之花，让每一份探索都充满教育的力量。

各班课程展风采

每一份班本课程的背后，都凝聚着老师们的匠心与坚守。从精准捕捉幼儿兴趣点，到精心设计活动环节；从整合家园社区资源，到耐心记录成长瞬间，老师们以“观察者、支持者、引导者”的角色，让课程真正源于幼儿、服务幼儿。

小一班

面对小班幼儿进餐中的挑食、洒饭等真实挑战，我生成了《香香饭，趣趣事》班本课程。孩子们从“餐盘里的秘密”出发，通过对话、科学游戏与绘本共读，探索食物与身体的奥秘；在“餐桌礼仪”实践中学习自理与尊重；最终在“光盘行动”中领悟珍惜与责任。这是一次将日常生活转化为成长契机的探索，见证了萌娃们从“吃饭小白”到“进餐小达人”的快乐蜕变。

秋末冬初，金黄的橘子挂满枝头，带着酸甜的香气走进了我们的幼儿园。“橘手之劳”班本活动，以孩子们最爱的橘子为载体，开启一场充满趣味与探索的生活化体验之旅。

小二班

小手小手真奇妙，能抓能放能创造！此活动带幼儿体验成长与快乐！

本活动立足小班幼儿的年龄特点，以秋日为探索契机，带领宝贝们走出教室、走进自然，在沉浸式的探索里发现季节的小美好。

小三班

《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调，要“鼓励幼儿做力所能及的事情”。小班幼儿午睡起床后的穿衣环节，真是典型的“教育契机高发地”。我常常听到孩子们一边努力穿衣服，一边发出可爱的求助，正是这些看似平常的“求助”，让我看到了教育的契机。我决定顺应孩子们的兴趣与困难，生发出一个以他们为主导的班本主题活动，陪伴他们从“依赖”一步步走向“独立”，真正成为生活的小主人。

本课程以幼儿生活中常见的水果为核心探究载体，紧扣小班幼儿直观感知、亲身体验的学习特点，设计“认水果、摸水果、尝水果、玩水果”四大趣味活动模块。课程通过看一看水果的缤纷色彩、闻一闻水果的香甜气味、剥一剥水果的不同外皮、做一做水果创意拼盘等生活化体验，引导幼儿感知水果的多样形态与特征，萌发对自然食物的喜爱之情。同时，在自主探索与集体互动中，锻炼幼儿的小手精细动作与语言表达能力，让幼儿在玩中学、学中乐，真正感受水果世界的奇妙与乐趣。

小四班

立足幼儿日常盥洗、饮水场景，针对袖子易湿问题，以手工、实操、游戏为主要形式，教幼儿掌握卷袖护袖技能，关注个体差异因材施教，家园同步发力，帮幼儿告别湿袖子烦恼，培养自主自理的好品格。

围绕幼儿一日生活排队场景，通过趣味活动帮幼儿明排队意义、守秩序。关注个体差异，因材施教，家园协同，让幼儿在小事中养习惯、学谦让，立规则、修品格。

小五班

这是一个幼儿、教师、家长共同成长的故事！

记录幼儿第一次上幼儿园的成长变化和故事！

小六班

幼儿园是孩子从家庭走向社会的第一步，分离焦虑是成长的必经考验，但这份“不安”背后，更藏着对新环境的探索欲。为了让孩子们放下顾虑，感受幼儿园的温暖，建立对集体生活的归属感，“爱上幼儿园”主题班本活动，便在这份沉甸甸的守护中悄然开启。

本班本以培养幼儿生活自理能力为核心，结合幼儿年龄特点与生活经验，设计趣味化、游戏化的穿衣学习活动。通过儿歌律动、情景模拟、动手实操、榜样示范等多元形式，引导幼儿认识衣物的名称、款式和穿脱顺序，掌握扣纽扣、拉拉链、穿袜子鞋子等基本技能。同时，在活动中渗透“自己的事情自己做”的理念，增强幼儿的自我服务意识与自信心。

中一班

从幼儿的兴趣点出发，以“趣探究”为核心，将科学、艺术、语言、健康等多领域内容有机融合，通过为期两个月的沉浸式体验，引导幼儿走进色彩的奇妙世界。

幼儿升入中班，群体意识逐渐增强，独立性、交往能力进一步提高，一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，不再只是简单地跟随和模仿老师。崭新的环境，更多的同伴，让幼儿处处感受到成长带来的愉悦之情。

中二班

“哇小树叶”班本活动以秋冬树叶为核心素材，带领幼儿走进自然观察树叶的形状、颜色变化，通过捡树叶、拓印、拼贴画等趣味操作，感受树叶的多样形态。活动中幼儿动手又动脑，在探索中发现自然奥秘，还能合作完成树叶创意作品，培养观察力与想象力，拉近与大自然的距离。

橘子是孩子们在生活中经常吃到的一种水果，橘子鲜艳的色彩，酸酸甜甜的味道让孩子们很是欢喜，于是孩子们开始兴致勃勃地讨论起了橘子。《纲要》中提到：知识只存在经验积累的过程中，表现在具体实践中，是通过实践过程获得的。平日里常见的橘子成了孩子们关注的焦点，以孩子们的兴趣为出发点，我们开展了以"橘'然是你"为主题的活动。

中三班

班本课程《鞋子的秘密》立足幼儿生活，从穿鞋难题出发，通过绘本共读、游戏探索等趣味形式，揭秘鞋子的结构、种类与功能，助力幼儿学会辨左右、自主穿鞋，在实践中提升自理能力与探究兴趣。

在一次玩报纸游戏中，孩子们兴致盎然。然而，游戏的欢乐因报纸的屡次破损而中断，这意外的小插曲却点燃了孩子们对“纸”这一寻常之物的好奇心。在孩子们对纸张特性的浓厚兴趣和一连串的好奇提问中，我们决定开启一场别开生面的“纸”的探索旅程。这不仅是一次知识的探索，更是孩子们对身边世界感知力的提升。

中四班

此班本课程是吴金金老师设计的幼儿探索活动，缘起于饭前洗手时孩子们对头发的讨论：涵涵的卷发像毛线球，引发大家对头发直曲、颜色、多少的热烈交流。镜子前，孩子们触摸对比发丝，满是好奇。教师捕捉到这份好奇心的教育价值，以此为契机开展活动，引导孩子探索发丝特征，发现发丝间的秘密，在趣味探索中认识独一无二的自己。

此课程是李晟楠老师设计的幼儿班本课程，缘起于中四班孩子对绘本《竹林里的大熊猫》的喜爱，以及散步时发现幼儿园旁竹林后，引发的关于竹子生长、食用、用途的热烈讨论。竹子与生活联系紧密，兼具实用价值与文化意象，孩子们对其充满好奇。教师顺势抓住这份探索欲，带领幼儿探访、了解身边的竹子，开启了这场围绕竹子展开的趣味探索之旅，让孩子在观察与发现中解锁竹子的秘密。

中五班

本活动以幼儿数感启蒙为核心，结合3-6岁幼儿具象思维的认知特点，设计趣味化、游戏化的数字探索之旅。活动围绕“数字来相遇”“数字来探索”“数字来变身”“数字来趣玩”四大主题展开，通过寻找生活中的数字、数字儿歌律动、数字手工创作、数字配对游戏等多元形式，引导幼儿感知数字的外形特征、数量对应关系及在生活中的应用价值。

活动遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标要求，注重在玩中学、学中乐，既培养幼儿对数字的兴趣和敏感度，又发展幼儿的观察、动手与逻辑思维能力，帮助幼儿建立“数字有用、数字有趣”的认知，为后续数学学习奠定良好基础。

本活动以幼儿建筑知识启蒙为核心，结合3-6岁幼儿具象思维的认知特点，设计趣味化、游戏化的探索之旅。通过“看”“画”“搭”多种方式来了解认识各种建筑，从玩中做，玩中学，正是这份对未知世界无尽的好奇与想象，引领我们走进了"四面八方"这一充满创意与乐趣的主题班本课程。

《3到6岁儿童学习与发展指南》明确指出："幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。"在这一理念的指引下，"四面八房"主题应运而生，它不仅是一场关于建筑知识的启蒙之旅，更是一次激发幼儿创造力，想象力与动手能力的盛宴。

大一班

以幼儿换牙的生活经验为切入点，围绕牙齿大探秘、换牙风波、蛀牙的秘密、护牙行动四大板块展开探究。课程融合社会、科学、健康、艺术、语言等多个领域，通过调查、实验、手工、绘本共读、音乐游戏等丰富形式，让孩子们认识牙齿的结构与功能，了解换牙的生理知识和民俗习惯，发现蛀牙的成因，并学会正确的护牙方法。在趣味探索中，孩子们不仅解开了换牙的疑惑，更建立起爱护牙齿的健康意识，在生活体验中收获成长与知识。

本学期，我们追随大班幼儿对“年”的好奇与期待，自然生成了《童你一起迎新年》主题班本课程。课程以幼儿的真实问题为起点，围绕“知新年、迎新年、闹新年、品新年、礼新年、祝新年”层层展开。孩子们从调查讨论、传说故事中感知年的文化内涵；在剪窗花、做贺卡、画年宵等创作中表达对美的理解；通过包饺子、学礼仪、送祝福等体验，内化传统习俗中的情感与礼节。整个过程中，教师始终作为支持者与同行者，为幼儿提供探索支架，见证他们从被动接收者成长为文化的主动体验者与自信表达者。本课程不仅是一场节庆活动，更是一次关于文化认同、社会情感与创造力的深度学习之旅。

大二班

冬天，虽然冷，却是一年中最有趣的季节。秋收冬藏，让我们和孩子们一起去探寻冬日趣事吧。

名字，是伴随孩子一生的独特符号，也是承载家庭爱与期许的珍贵礼物。本课程立足大班幼儿的认知特点与生活经验，以“我的名字”为核心线索，串联起寻名源、说名意、写名字、创名趣四大活动板块。在课程中，幼儿将通过采访家人探寻名字背后的故事，在趣味游戏中认读、书写自己的名字，还能发挥创意设计专属的名字徽章、名字谜语。我们希望借助一系列生活化、游戏化的活动，让幼儿在认识名字、玩转名字的过程中，感受自我的独特性，萌发对家庭的归属感，同时提升语言表达、符号认知与艺术创造能力，为幼小衔接积累有益的经验。

大三班

时间藏在日出日落里，躲在每天的吃饭、游戏、午睡中。大三班时间认知课程，以生活化的场景和好玩的游戏为载体，引导幼儿发现时间的踪迹，建立初步的时间概念，帮助宝贝们更好地规划自己的一日生活，在有序中快乐成长。

大四班

活动以幼儿牙齿松动、掉落的真实生活体验为核心切入点，精准捕捉中大班幼儿换牙期的好奇与困惑。通过组织换牙感受分享会、乳牙恒牙对比观察、护牙小实验等趣味活动，引导幼儿直观认识乳牙脱落、恒牙萌出的自然生长过程，用轻松易懂的方式解答他们关于“换牙会不会疼”“新牙多久长出来”的疑问，有效缓解换牙带来的紧张与焦虑。同时融入正确刷牙、饮食护齿等实操知识，帮助幼儿养成良好的口腔卫生习惯，在动手实践与分享交流中，感受换牙背后的成长意义，收获健康知识与成长喜悦。

本课程专为幼儿园小朋友设计，从认识跳绳、握绳摇绳的基础动作入手，带着孩子逐步掌握双脚连续跳的技能，还会融入集体跳绳小游戏，让孩子在蹦蹦跳跳中锻炼肢体协调性、增强体质，更能爱上运动、享受和小伙伴一起玩耍的快乐。

大五班

此次活动，我们以幼儿对生姜的兴趣为出发点，开展了一些列丰富多彩的活动。通过这些活动，幼儿对生姜有了更深入的了解和认识，不仅掌握了生姜的相关知识，如形状、种类、功效、食用方法等，还体现了种植生姜的过程，培养了动手能力、观察能力、思考能力和解决问题的能力。

在与“影子”的亲密接触中激发探索的兴趣、亲身体验与操作、表现与创作。通过趣味游戏充分调动幼儿的探究兴趣，提供丰富的操作材料，帮助幼儿初步发现影子形成的秘密，鼓励幼儿大胆地进行创意表现，充分激发幼儿在光影游戏中的交流和创作热情。

大六班

本学期大六班的小朋友们开展了一场奇妙的职业漫游记。孩子们惊奇地发现，职业世界不止有医生、老师和警察等常见职业，还有无人机飞手、宠物烘焙师、收纳整理师等新兴职业……在畅销未来时，孩子们化身“梦想设计师”，构想出太空导游、机器人驾驶员等虚拟职业。这场探索不仅是一次职业认知，更让孩子们知道：未来的我们，拥有无限可能。

在日常生活中，我们经常发现垃圾桶里面混合各种各样的垃圾，如：牛奶盒、纸屑、纸巾、水果皮、剩饭剩菜等，如何做好垃圾分类，让每一种垃圾都能扔到合适的位置，是我们需要带着孩子们共同探讨的问题，生活即教育，教育即生活。

大七班

为培养幼儿责任意识与自理能力，我班开展“小小值日生”班本活动。活动以“我是班级小主人”为核心，通过竞选上岗、任务认领，让幼儿承担分发餐具、整理图书、照料植物等力所能及的事务。每日晨间，值日生佩戴专属绶带，认真履行职责；活动中，教师引导幼儿讨论值日技巧，分享服务心得。孩子们在实践中学会分工合作，体会劳动乐趣，更在付出中增强集体归属感。活动将持续推进，让责任的种子在幼儿心中生根发芽。

课程从“认识纸”出发，带领孩子们走进纸的世界：观察不同纸张的纹理与特性，探索纸的吸水性、承重能力等小秘密；在“玩转纸”环节，孩子们化身小小艺术家，用双手将普通纸张变成活灵活现的物体，绚丽多彩的作品，独一无二的纸艺作品；更延伸至“纸的文明”，了解纸的发明与演变，体会纸张在生活中的重要作用，树立节约用纸的环保意识。

整个课程以游戏化、体验式的活动为主，让孩子们在与纸的亲密互动中，锻炼观察力、创造力与动手能力，更在趣味探究里收获快乐与成长。

兰馨小一班

整理衣物是生活自理能力的重要体现。观察到幼儿因衣橱杂乱面临困扰，且缺乏基本整理技能，我们希望通过趣味叠衣活动，让孩子们在动手实践中掌握简单叠衣方法，养成爱整理的好习惯，夯实身心健康发展的基础，于是开展了“我的衣服我来叠”的班本活动。

为帮助幼儿养成良好洗手习惯，我们开展“小手洗干净”主题班本活动。活动以趣味儿歌、情景游戏为载体，让幼儿在玩中学，理解洗手的重要性。通过模仿洗手步骤、认识七步洗手法，幼儿逐步掌握正确洗手方法，远离细菌侵扰。

兰馨小二班

每次洗手，孩子们对洗手液产生的泡泡都爱不释手，嘴里说着泡泡真好玩。当大大小小的，五颜六色的泡泡在空中飞舞，就会引得孩子们一声声的欢呼，那泡泡是怎么形成的呢?

小朋友们第一次走进螺母小工坊，个个充满好奇！面对不同材质、颜色和大小的螺母螺丝玩具，他们表现出了浓厚的兴趣。为了满足孩子们的好奇心与求知欲，老师及时抓住教育契机，顺势开展了 “一颗小螺丝” 班本课程。

兰馨中一班

椅子是孩子们最熟悉的伙伴，生活中到处都有它的身影 —— 吃饭、游戏、看书…… 在幼儿园里，小朋友们每天都与小椅子亲密接触，每个人都有属于自己的 “椅子朋友”。孩子们与椅子的探秘之旅仍在继续，期待更多惊喜与发现！

兰馨中二班

带领幼儿通过摩擦小实验，感知静电现象，探索藏在身边的有趣科学。

本课程以“瓶子”为核心探究载体，结合中班幼儿的年龄特点与动手能力，设计了观察、创作、游戏等多元活动。幼儿将在认识不同瓶子造型、材质的基础上，通过绘画、手工装饰、瓶类小游戏等形式，发挥想象力对瓶子进行创意改造，就像作品里将瓶子与童趣画面融合一般，让幼儿在动手操作中感受艺术创作的快乐，同时锻炼手部精细动作与审美能力，在与“瓶”相关的趣味探索中收获成长。

兰馨大一班

本课程源于幼儿蛀牙、换牙的真实生活场景，聚焦大班幼儿牙齿健康需求与成长困惑。以“探秘-揭秘-体验-实践”为主线，串联牙齿观察、蛀牙实验、换牙分享、护牙行动等多元活动。孩子们通过镜子观察牙齿、绘制自画像、参与鸡蛋腐蚀实验，直观认知牙齿结构与蛀牙成因；在绘本共读、牙医进课堂、14天刷牙打卡中，掌握科学护牙方法；借手工创作、习俗探讨，消解换牙焦虑。课程联动家园，将抽象健康知识转化为趣味体验，让幼儿在探索中养成护牙习惯，在成长中守护口腔健康。

带领幼儿了解太阳系中的太阳与八大行星、地球的卫星月球以及了解世界地理百科，追溯历史上我们的追天梦，感受祖国航天科技的发展，萌生自豪感和产生地理探索的兴趣。

共研共学促提升

评委们围绕课程的适宜性、创新性、实效性及幼儿参与度等维度，进行了专业细致的点评与打分。大家一致认为，本次评比活动不仅展现了各班班本课程的独特魅力，更体现了教师们以幼儿为本的教育理念和扎实的专业素养。评比不是终点，而是交流学习、共同提升的起点，老师们在观摩中取长补短，在研讨中明晰方向，为后续课程优化积累了宝贵经验。

班本课程是幼儿园教育的灵魂，是幼儿成长的沃土。此次评比活动，不仅为教师搭建了展示与交流的平台，更推动了园所课程质量的整体提升。未来，丰南区第一幼儿园将继续以幼儿发展为核心，鼓励教师深耕班级、大胆创新，让班本课程在实践中不断完善，让每一个孩子都能在适宜的课程中自主探索、快乐成长，让家园共育的美好之花绽放出更绚丽的光彩！