写在五年级二十三班期末临近时期

莫管

　　

最近第八单元练习的作文《我在读书中成长》，我搜索了一下我的美篇，有大量的关于读书的内容，以前的我很耐心啊，给孩子们讲啊。这一批孩子反而讲的比较少了。

从接手这一批孩子，转眼就快一学期了，最大的遗憾就是时间太短了，如果是我自己带起来的，能带上四年，或者哪怕两年，慢慢来，不着急，才可能会能对孩子们产生一点积极的影响。而今年五年级面临抽测，又有成绩的压力，所以有时候会向成绩侧重，难免会“急功近利”，加上我个人成长的需要，要参加一些会议，培训，还要参加一些教学大赛，骨干教师讲课等活动，导致时间感觉不够用，老感觉没法像以前那样那么纯粹的投入到育人工作当中。但是在教学内容的取舍上，教学时间的分配上，我还是会尽量的，把时间让位于能影响孩子一生的事情上，尽量的让我的这一段教学经历，能够对孩子产生最深远的影响。如果仅仅是班级成绩的第一，其实并不会产生一些波澜。而真正的是和孩子们一起经历，经历喜怒哀乐，了解世界的美好与痛苦，引导他们亲近自然，和他们产生共同的记忆。也就是工具性和人文性上，尽量的往人文性上偏重一些，以达到平衡。

最近辗转反侧，难以入眠。感觉自己“夙兴夜寐，靡有朝矣”，然而学生进步却没有那么明显，因此会如履薄冰，焦虑不已，本周连续两次忘记打卡，也经常忘东忘西的，遭妻子责难。无非是脑海里想如何提高学生的办法罢了。

一个人想要的太多，得到的反而越少。知难而行易，虽有愿景，唯有身体力行，才能实现。从一节课开始，从一个词语，一句话开始，不着急，慢慢来，不疾不徐，去影响他。虽然现在蹒跚学步，也会有展翅高飞的那天。