<p class="ql-block">驻马店市第十小学五年级《多边形的面积》推导过程优秀作品展示</p> <p class="ql-block">单元整体学习是一种将相关知识点、技能和学习目标有机整合的教学设计方式。它强调知识的关联性、系统性和应用性，而非孤立地传授碎片化信息。为了促进知识的深度理解与建构，打破知识壁垒，培养高阶思维能力、问题解决能力、批判性思维与创新能力，增强学习动机与自学能力， 优化教学设计与评价，适应未来社会对人才的需求，落实学生跨学科素养， 培养学生终身学习能力，适应教育变革的趋势，驻马店市第十小学五年级在学习了《多边形面积》之后，结合多边形面积学习过程中的思考，把多边形面积推导过程进行了系统的复习与整理，实现了知识体系的建构与统一。</p> <p class="ql-block">看似孤立的每图形，其实有着千丝万缕的联系。通过此次活动，学生接受了一次完整的、经典的数学思维训练，学会了“化归”这一核心的数学思维，面对一个陌生、复杂的图形（如梯形、不规则多边形），通过切、割、补、移、拼，将其转化为自己熟悉的、能解决的图形（如长方形或三角形），理解了“公式从哪里来”，建立了“守恒”与“等积变换”的深刻观念，在所有的切割、拼接、平移、旋转中，图形的形状在变，但总面积不变。同时培养了空间想象力与几何直观，锻炼了逻辑推理能力，学会了“数形结合”的思考方式，这也是数学教育最希望赋予学生的核心能力。</p> <p class="ql-block">筹备:毛彦茹 李伟伟 张驰 聂维丽 袁晓勤</p><p class="ql-block">编辑:袁晓勤</p><p class="ql-block">审核:苏红</p>