行书行草书两字相连三字相连写法练习

周志忠

行书行草书两字相连三字相连写法的练习周志忠 行草书的两字相连、三字相连写法是书法技巧中的重要部分，我们在学习行书和草书的过程中，必须用心加以练习。下面分享一下我的练习心得，还请方家留言指正。 两字相连写法 呼应连贯：两个字之间要有呼应关系，无论是笔画的呼应还是字势的呼应。比如“春风”二字，“春”字末笔可以自然带出一个笔势，引导到“风”字的起笔，使两个字在气息上连贯起来。像米芾的作品中，常常能看到这种笔画之间的巧妙呼应，让字与字之间仿佛有一根无形的线连接着。 形态变化：可以通过改变两个字的大小、长短、宽窄等形态来增加变化和美感。例如“明月”，“明”字写得稍大稍宽，“月”字写得稍小稍长，形成一种对比，使整个组合更加生动。同时，两个字的重心也要相互协调，避免出现头重脚轻或左右失衡的情况。 笔意连绵：行草书讲究笔意连绵，两字相连时，笔画之间可以有适当的牵丝映带。但牵丝不宜过于粗重、生硬，要做到细而不断，若有若无，起到连接和呼应的作用。比如“天地”，在书写时，“天”字的最后一笔与“地”字的第一笔可以用轻柔的牵丝连接，使两字浑然一体。 三字相连写法 节奏韵律：三字相连要注重节奏和韵律的变化。可以将三个字分为不同的组块，比如“上中下”或“左右右”等结构，通过笔画的疏密、轻重、缓急来体现节奏。例如“江海流”，“江”字可以写得稍重稍慢，作为节奏的起始；“海”字写得稍轻稍快，增加节奏的变化；“流”字再适当加重、放慢，起到收尾的作用，使整个组合富有韵律感。 空间布局：合理安排三个字之间的空间，使它们既相互关联又各自独立。可以通过调整字与字之间的距离、疏密关系来营造不同的空间效果。有时候可以让三个字紧密相连，形成一个整体；有时候也可以适当拉开距离，产生一种空灵的感觉。比如“云飞扬”，“云”与“飞”可以靠得近一些，“扬”字适当拉开距离，使整个布局更加开阔。 整体协调：三字相连要从整体上进行把握，使它们的风格、笔势、大小等方面相互协调统一。在书写过程中，要注意每个字的姿态和方向，避免出现相互冲突或不协调的情况。同时，要根据整幅作品的风格和意境来调整三个字的写法，使它们与整体相融合。 既然热爱书法且有长期的书法学习经验，在练习行草书两字相连、三字相连的写法时，可以多临习古代名家的经典作品，仔细观察他们在字与字连接上的处理方法和技巧。同时，要注重实践和创新，将所学的知识运用到自己的创作中，逐渐形成自己的风格。 有很多人写过关于行草书两字相连、三字相连写法的探讨文章。从古代书法理论到现代书家的经验分享，都有不少相关论述。 古代书论记载 姜夔在《续书谱》中提及唐代以前草书的情况，他指出唐代以前草书字多独立，至多不过两字相连；十几个字相连号称连绵和游丝的草书虽出于古人，但他认为这不足为奇甚至是一种弊病。同时还提到王羲之两三字相连居多，如《初月帖》《快雪时晴帖》《频有哀祸帖》等；王献之则五六字、七八字相连居多，如《中秋帖》《十二月帖》《奉对帖》等。 现代研究文章 现代书家也围绕行草书连字写法创作了诸多文章。比如有人分析王羲之《知足下帖》中“至吴”二字相连，“至”的最后一笔与“吴”的第一笔相连，形成独特的“模糊”图案美；《怀素自叙帖》里“于吴”两字相连后，呈现出独特的图案效果。这些文章从不同角度探讨了两字相连在造型、审美等方面的特点。还有文章总结了草书上下字连带的方法，如把字与字之间的连线加粗、将上下字之间某个“顺势”的笔画延长为“连线”、上下字左右适当错位、调整上下字之间的距离等，为我们学习行草书连字写法提供了参考。 虽然学习书法很多年，但是对于行草书的两字相连、三字相连写法的学习和探讨还是刚刚起步，还请各位方家批评指正。 向雷锋同志学习 这是1963年3月5日发表的毛泽东主席“向雷锋同志学习”题词。这幅作品采用了行草书写法，其中“同志”二字相连，“学习”二字相连，“毛泽东”三字相连。这是我们学习行草书两字三字连写的最好教材之一。 　　学生。“学”字笔画多，“生”字笔画少，所以在写的时候，学字稍大，生字稍小。学字最后一笔顺势连到生字的起笔。 　　烈火。“烈”字笔画多，“火”字笔画少，所以在写的时候，烈字稍大，火字稍小。烈的四点底的最后一笔顺势连到火字的起笔，两个字写完后，回过头来点烈字右上面那一点。 更须 化物 我家 樂之（乐之） 可以 仍然 然而 为了 前辈 風雲（风云） 如果 峻嶺（峻岭） 行之 先生 女士 雲彩（云彩） 東方（东方） 前進（前进） 軍隊（军队） 羣山（群山） 學習（学习） 冬月 莽莽 飄飄（飘飘） 明月 千山 長征（长征） 萬紫（万紫） 流星雨 樂無極（乐无极） 解放軍（解放军）