<p class="ql-block"> 王娟，中共党员，中小学一级教师。她深耕教学一线17年，工作认真负责、教学成效显著，先后斩获县级优质课一等奖、市级优秀班主任、县级德育先进个人等多项荣誉。自 2009年参加工作来到鲁山县第二十三初级中学以来，长期担任班主任工作，她既重学风培育，又强习惯养成，所带班级班风正、学风浓，整体成绩始终名列前茅。凭借负责任的态度与亮眼的育人成果，赢得了学生和家长的一致好评。她始终坚守核心教育理念：教师要引导学生学会做人、学会生活、学会学习。</p> 以心为炬，循道而行 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 王老师作为一名班主任，“立德树人”的箴言如明灯指引，让她深知班级管理不是冰冷的约束，而是温暖的浸润；不是单向的说教，而是双向的成长。她愿以心为炬，循道而行，在日复一日的寻常工作中，摸索属于自己的育人温度。</p><p class="ql-block"> 记得有一年，八年级伊始，一场“值日风波”便打破了平静。两名值日生因分工争执不休。王老师没有急于批评，而是意识到这是引导学生理解责任的契机。放学后，王老师将他们留下，递上扫帚：“试着打扫整个班级，感受一下对方的工作。”沙沙的扫地声成了傍晚的旋律。任务完成后，他们额头沁汗，轻声说：“其实挺不容易的。”那一刻，他们已然懂得，值日是集体责任的拼图，缺一不可。</p><p class="ql-block"> 随后，王老师组织学生召开了“班级责任我践行”主题班会，共同制定《值日公约》，设立“责任小明星”评选。渐渐地，推诿声少了，主动帮忙的身影多了：有人整理讲台，有人捡起纸屑，有人默默搭手。责任的种子，在实践的土壤里悄然生根。</p><p class="ql-block"> 班里曾有个“迟到大户”，经常铃响后匆匆冲进教室，作业也常空白。反复说教未必有效，王老师选择走近他。通过家访，她了解到该生父母外出务工，缺乏陪伴的他，逐渐失去了自律的动力。</p><p class="ql-block"> 找到症结后，王老师用耐心和信任为他搭建阶梯。王老师和该生共同制定了“三步成长计划”：每日早入班10分钟，分时段完成作业积分，每周总结分享。更大的转机，是王老师邀请他担任“班级时间管理员”。这份信任点亮了他的眼睛，他不仅自己准时到班，还会提前站在门口提醒同学。期末分享会上，他坚定地说：“原来管好自己，也能为班级添力。”他的转变让王老师坚信，习惯养成并非逼迫，而是在承担责任与被信任中，唤醒内在的动力。</p><p class="ql-block"> 八年级下学期，两名女生因小组合作产生矛盾，互不理睬，影响了班级氛围。化解矛盾的关键在于引导包容与沟通。王老师分别倾听她们的倾诉，发现根源在于缺乏换位思考。于是，王老师组织了一场“换位思考”交流会，让她们站在对方角度陈述事情与感受。结合道法课所讲的“尊重”与“友善沟通”，王老师分享了沟通技巧。当她们说出“其实你当时也挺辛苦”“我不该发脾气”时，坚冰开始消融。此后，班级推行“矛盾调解小使者”制度，让学生自主化解小摩擦。王老师由此懂得，矛盾不是单纯的麻烦，更是培养学生人际交往能力的宝贵契机。</p><p class="ql-block"> 十七载春秋流转，王老师把最美的青春献给了农村教育事业。她没有惊天动地的壮举，却用点点滴滴的付出，诠释着一名农村初中班主任的责任与担当。她就像一束光，照亮了乡村孩子的成长之路，也为农村教育事业增添了一抹绚丽的光彩。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核:杨绿洲</p><p class="ql-block">编辑:李文培</p><p class="ql-block"><br></p>