跨年演讲里的教育回响：以微愿，赴远方

赵老师

　　31号下午学校早早放了假，吃过午饭，想起晚上要守着罗振宇的跨年演讲，索性放下手头的琐事，倒头便睡。这一觉竟沉到了傍晚五点，醒来时窗外早已暗下去，心里却格外踏实。

　　每年准时坐在电视机前，收看罗振宇的“时间的朋友”，早已是我迎接新年的固定仪式。今年是第十一场，主题是“1000天后的世界”。四个小时的分享，既有对AI时代的清醒认知，更有关于教育与个体成长的深刻启发，字字句句都在传递一个信念：做不可救药的乐观派，用当下的微行动，叠加成未来的大变革。

　　作为一名从教三十七年的教师，听完这场演讲，思绪便绕着AI与教育铺展开来。演讲里说，未来孩子的使命是“发明专属职业”，教育的核心是帮孩子“逃离一致性”，而非批量培养标准件。这话直抵我心——语文课堂本该少些标准答案的桎梏，多些天马行空的表达；数学课堂也该少些机械刷题的枯燥，多些解决真实问题的乐趣。时代的变革，总在倒逼教师角色的转变，AI浪潮之下更是如此。我们要做懂业务、善用AI的“紫领”教师，把精力从机械重复的工作中抽离，聚焦到策略制定、创意激发与价值引领上；更要做“紫领教练”，重构课堂流程，将重心放在朗读指导、口语表达、创意写作这些高阶能力的培养上。而这一切的前提，是做一名终身学习者，在时代的浪潮里持续深耕，不断提升专业素养。

　　罗振宇说，愿力是AI无法替代的人类终极优势，是即便客观依据不足，仍愿为远方目标一意孤行的坚定，是在世界空白地带填上的人的信念与行动。他还说，人的一生唯有两种活法：要么视万物皆为奇迹，要么视一切皆属寻常。“在世界的空白地带，我们有机会填上人的愿力，我们一起传个事。”听完这番话，满脑子都是“愿力”二字，翻来覆去竟没了睡意。

　　“愿力”，像一颗石子投进我心湖，漾开圈圈涟漪。回首三十七年教育生涯，三尺讲台前的晨光暮色，作业本上的红笔批注，孩子们忽闪的眼眸与雀跃的身影，都化作了笔下一篇篇随笔。这些散落的文字，是时光的印记，是教育的回响。我总想着将它们整理分类，如名师那般归出清晰的脉络，却总被“以后再弄”的借口绊住脚步，任其在岁月里蒙尘。

　　我太懂自己的“三分钟热血”。兴致来时，拿出一沓沓笔记本，翻看一页页的纸页，心中满是豪情，誓要给这些文字安一个规整的家。可真要动手，又被“分类要精准”“整理要系统”的念头困住。刚翻了几篇，便觉繁琐，想着“不差这一天”，索性将本子合上，任那股热血凉了下去。于是，那些随笔依旧东一沓西一摞，我的教育心路，也跟着变得稀稀松松，没了章法。

　　现在我想，不如给这份愿力一个轻巧的开端。不必求全，不必求快，每天抽几分钟，哪怕只整理一篇随笔。给它们贴上最直白的标签——“一年级识字课”“课间的小争执”“家长会上的心里话”。不用纠结分类是否精准，不用焦虑进度是否缓慢。愿力从不是一蹴而就的冲锋，而是日复一日的细水长流。

三十七年教育路，我用爱与责任浇灌桃李；往后的时光，我要用小小的愿力，打捞起那些散落的文字。让每一篇随笔都找到归宿，让那些藏在字里行间的教育故事，重新焕发光彩。或许这条路依旧缓慢，但只要心怀愿力，一步一步走下去，总有一天，那些稀稀松松的片段，会拼凑成一幅完整而温暖的教育画卷。

三十七年，写下的随笔与反思不计其数。它们是我与课堂、与孩子们的对话实录，藏着最朴素的教育初心。当AI悄然走进校园，有人惶恐于过往经验已然过时，我却觉得，这些旧文字正是我们拥抱新时代的“压舱石”。技术的浪潮奔涌向前，育人的本质却从未改变。

　　曾以为，愿力是惊天动地的志向，是一往无前的毅力，是别人口中“持之以恒”的夸赞。如今才明白，于我而言，愿力不必那般磅礴。它可以是每天几分钟的坚持，是翻开笔记本写下一个关键词的勇气，是放下“追求完美”的执念，只求“今天比昨天多做一点”的踏实。

　　演讲结束后，我当即拍下了那本《预测之书》，这是我送给2026年自己的礼物。往后的日子里，我会在某个晴好的午后或是落雪的黄昏翻开它，在字里行间猜度时光的模样，让那些关于未来的细碎遐想，都化作点亮平凡岁月的星光。（今日书已收到）

连续多年的观看，不只是追一场演讲，更是给自己一个年末复盘与新年蓄力的契机。罗振宇说“所有未来的好消息，都是今天努力的模样”，深以为然。新的一年，我会带着这份笃定，在AI浪潮中守住教育的初心，做孩子们成长路上的“时间朋友”，陪他们在文字世界里，长出独一无二的翅膀。