我从事太阳底下最光辉的职业

大朋友

“教师是太阳底下最光辉的职业。”何以为“最光辉”？因其肩负的，不只是知识的薪火相传，更是灵魂的唤醒与人生的引航。教师如长河上的摆渡人，将一个个懵懂少年从无知的此岸，渡向智慧与理想的彼岸。这光辉，闪耀在“传道”的庄严里，流淌在“授业”的勤勉中，更沉淀于“解惑”的无私间。它是理性与情感的交融，是责任与仁爱的共生。在这瞬息万变的时代，重读这句话，不仅是对职业的礼赞，更是对教育永恒价值的深情回望——我有幸投身其中，做一名幸福的教师。

1951年，我出生于江苏省泰州市姜堰区溱潼镇。一方水土，润物无声，那座静谧的千年古镇，不仅孕育了我的童年，也悄然播下了教育的初心。青石板路旁的书声琅琅，老屋檐下的春风化雨，皆成为我日后走上讲台、追寻光辉的最初滋养。

2008年，溱潼中学迎来校庆，我与三弟廉水作为校友重返母校，合影留念。那一刻，时光仿佛倒流，少年的身影与今日的白发交叠，唯有心中对教育的热忱，如初升的朝阳，始终炽热不减。

同年，溱潼中学校史馆设立“杰出校友风采”展区，我的名字亦被列入其中。荣誉属于过往，而我更愿将这份光芒，投向未来无数正在成长的心灵——教育的意义，不在于被铭记，而在于被延续。

2008年，溱潼中学诚邀校友回访，共叙情谊，共话发展。我深知，一所学校的温度，在于她始终牵挂着每一个走出校门的孩子；正如教师之心，永远系着每一位学生，无论他们走得多远，飞得多高。

1968年，我从溱潼中学初中毕业，响应号召下乡插队。那段艰苦岁月，未曾磨灭理想，反而让我更深切体会到知识的珍贵与教育的稀缺。在田间地头的劳作中，我常想：若人人皆有书可读，该有多好。

1974年，因表现积极，我被评为官庄公社上山下乡积极分子。劳动的汗水浇灌了坚韧的品格，也为我日后执教讲台注入了不屈的信念——教育之路，亦如人生之路，贵在坚持，重在毅力。

同年，我被遴选为泰兴师范工农兵学员。命运的转机悄然降临，我终于踏上通往讲台的道路。那一刻，心中那份对教育的向往，终于有了安放之地，如种子落土，静待花开。

2008年，泰兴师范校友风采录收录了我的从教经历。从乡村青年到人民教师，这条路虽蜿蜒曲折，却步步坚实。每一步，都踏着对知识的敬重，对学生的深情，对教育的忠诚。

1976年，我从泰兴师范毕业，被分配至泰县泰西中学任教。初登讲台，手握粉笔，心怀敬畏。我知道，这三尺讲台，虽小却重，它承载着无数家庭的希望，也寄托着我对教育理想的最初践行。

1981年，我通过考试调入泰州市实验小学。自此，我在这片教育的热土上扎根生长，开启了长达三十余年的育人征程。这里，成了我生命中最温暖的归属，也成了我教育梦想绽放的沃土。

1996年，我为泰州市实验小学创作校歌《做未来的栋梁》。歌词中饱含期望：“少年志气贯长虹，勤奋求知攀高峰。”这不仅是对学生的激励，更是我对教育理想的深情告白——愿每一个孩子，都能成为挺立时代的栋梁。

那首《做未来的栋梁》的旋律，如今仍在我脑海中回响。音符跃动间，是孩子们挺直脊梁、目光坚定的模样。当年一笔一划写下的歌词，早已随着岁月传唱成校园的晨光与回声。它不只是一首歌，更像是一粒种子，在一代代少年心中生根发芽。每当听见稚嫩的声音齐声高唱，我便知道，教育的火种，正在悄然传递。

2005年，我在泰州市教师节大会上接过特级教师证书。那一刻，掌声如潮，而我心中最清晰的声音，是三十年来无数个清晨走进教室的脚步声——踏实、坚定，一如初心。

同年，江苏省政府正式颁发特级教师称号。荣誉加身，我深知，这不仅是对我个人的认可，更是对一线教师默默耕耘的崇高致敬。这份光辉，属于所有在讲台上坚守的同行者。

报告厅里灯光柔和，台下坐满了年轻的教师。我站在讲台前，讲述那些年在思品课上的探索。当我说起播放《长征组歌》点燃学生眼中的光，说起徐效钢的故事如何让教室陷入沉思，我看到台下有人点头，有人记录，有人眼中闪动着共鸣的光。那一刻，我不是在领奖，而是在传递——把几十年积累的信念，轻轻交到下一双手中。

校园的舞台上，孩子们穿着蓝绿相间的演出服，笑容灿烂。他们正为“向红歌放飞理想”歌咏比赛做准备。歌声嘹亮，像春天的溪流奔涌向前。我站在台下静静听着，忽然明白：教育从不只是单向的给予，它是一场代代相传的合唱，有人领唱，有人和声，有人在幕后默默调音。而我，有幸成为其中一段旋律。

2023年，泰州市实验小学迎来110年校庆。应“此生有幸在实小”征文之邀，我提笔回望，那些与学生共度的峥嵘岁月如画卷铺展。心中涌动的，不是功成名就的骄傲，而是身为教师的幸福与自豪——此生无悔，此心不改。

上世纪九十年代，我创作的校歌《做未来的栋梁》已传唱三十余年。如今，它将在百年校庆的大合唱中再度响起。歌声穿越时空，见证着一代代学子的成长，也映照着我作为一名教师的无悔初心——教育，是生命对生命的唤醒。

又一次站在讲台上，面对台下专注的面孔。投影幕布上写着“江苏省特级教师李康祥先生报告会”，可我更愿意把自己看作一名仍在学习的教师。每一次分享，都像一次回望与梳理，让我重新确认：那条从溱潼镇出发的小路，虽经风雨，却始终通向光明。

2000年，我为城乡中小学及幼儿园教师开展教育培训三十余场。每一次讲座，我都倾囊相授，因为我深知，教育的光辉，不应只照亮一间教室，而应洒向更多渴望知识的土地，点亮更多乡村孩子的梦想。

我曾执教五年级思品课《要有毅力》。课文讲述解放军战士徐效钢在抢救国家财产时遭遇爆炸，身受重伤仍以惊人毅力重返岗位，被誉为“钢铁战士”。这节课，不仅是一次教学，更是一场关于信念与坚持的生命对话——教育，是心与心的共鸣。

颁发特级教师证书的那一刻，我回望在实验小学三十余年的岁月。这片师生共成长的乐园，见证了我从普通教师成长为江苏省特级教师的全过程。我以心血浇灌幼苗，也在这片沃土中实现了自我成长——教育，是双向奔赴的旅程。

在实小的峥嵘岁月里，最令我自豪的，莫过于执教《要有毅力》的观摩课，以及“思品课五环式教学法”的探索与实践。每当想起学生们眼中闪烁的光芒，我便感到，教育的真谛，正在于此——点燃心灵，唤醒自觉。

1983年，小学正式开设《思想品德》课程，旨在培养学生良好的意志品质与行为习惯。然而，当时大多由语文教师兼任，教学方式往往照搬语文课模式，思品课易沦为“朗读+分析”的套路，难以真正触动心灵。

1984年，泰州市实验小学承办扬州市教育学会思想品德学科专业委员会成立大会。我有幸执教一节公开课，作为教学研讨的范例。学校将这一重任交付于我，是对我的信任，更是对思品教育改革的期待。

我精心设计了五个教学环节。第一环：激情导入。面对困难该如何应对？我播放《长征组歌》片段：红军战士身着单衣跋涉于冰天雪地，穿越茫茫草地。伴随着“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮”的雄浑旋律，学生们