<p class="ql-block">2026年的第一缕晨光穿透窗棂，洒在培训教室的课桌上，映亮了满桌的笔记与一张张专注的脸庞，我们为期十五天的学前教育培训，恰好行至承前启后的中点。</p> <p class="ql-block"> 一元复始，万象更新。今天是2026年1月1日，恰逢我园十五天保教能力提升及普及普惠培训的第八天。迎着新年的第一缕晨光，全体教师齐聚一堂，开启幼儿保健知识专题学习之旅。作为幼教的我们始终将孩子的健康成长放在首位，本次培训聚焦幼儿日常保教知识等关键内容，为守护萌娃的健康筑牢专业防线。</p> <p class="ql-block">马亚玲，教育学博士，青海师范大学教育学院副教授。她指出，幼儿园的环境创设与游戏活动是相辅相成的教育载体：环境创设为游戏提供适宜的场景与材料支持，游戏则赋予环创空间动态的生命力。优质的环创设计应基于幼儿的年龄特征与游戏主题，打造富有趣味性和探索性的区域环境。例如，在建构区设置积木收纳墙与场景示意图，在角色扮演区布置生活化的道具与背景。与此同时，游戏活动也是对环创实用性的检验。幼儿在自主游戏中与环创材料互动，不仅锻炼动手与思维能力，也推动教师在观察中持续调整和优化环创内容，使其更贴近儿童的真实发展需求。</p> <p class="ql-block">幼师不仅是“陪孩子玩的人”，更是幼儿成长路上的专业启蒙者。2012年教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》，作为我国首个针对幼儿园教师的国家级专业规范，为幼师的培养、准入、培训与考核树立了“专业标尺”。这份指南将带您拆解标准核心，链接保教实践，助力幼师对标成长，也让家长读懂“专业幼师的模样”。</p> <p class="ql-block">学前教育专业标准是衡量学前教育从业者专业素养的“标尺”，也是学前教育专业学生成长的“导航图”。它锚定了师德修养、专业知识、实践能力三大核心方向，为学前教育人才的培养、准入与发展筑牢根基。</p> <p class="ql-block">当夜色渐浓，教室的灯光却格外明亮。学前教育专业的学员们正齐聚一堂，投入一场围绕“学前教育原理”的晚自习刷题。这不仅是对课堂知识的巩固，更是对未来幼教事业专业根基的夯实，每一道题的背后，都藏着对童心的守护与对专业的执着追求。</p> <p class="ql-block">相信通过培训学习，我们定能将所学所悟转化为实践动力，在各自的岗位上发光发热，为培养新时代的幼儿贡献智慧和力量！</p>