猪宝宝成长记之十二：蓬头稚子上学堂，一路欢愁载满筐

清风相随

　　指尖轻轻点开美篇，熟悉的界面弹出时，心头忽然一暖，又掠过一丝浅浅的愧疚——距离上一次好好给我的猪宝宝记录成长，竟已快两年了。

这七百多个日夜，不是没有留下痕迹，只是大多散落在朋友圈的只言片语、相册里未整理的碎片，或是睡前随口记下的几句碎念。那些细碎的瞬间，像散落在时光里的星星，明亮却零散，始终没能串联成一段完整的成长篇章。

乘着岁末的雪花，褪去一年的忙碌与浮躁，终于有机会静下心来，把这些只字片语打捞起来，连词成篇。

初学写字的成长印记

回忆往昔，这两年留下过多的是猪宝宝与学习生活相关的记忆，那就从他开始学写字开始写起吧！

小朋友从大班开始就踏上了写字的旅程，正应了那句歌词的调调，“丁丁是个小画家，彩色铅笔一大把，就是不会画。”小朋友开始的写字状态就是“娃娃要学写字了，铅笔本子一大堆，就是不会写。”

小朋友初学写字，面前摊开的便是“拼音小舟‘a’，数字独木桥‘1’，生字美玉‘玉’”，对于从来没写过字的小朋友来说写字之路真的是“写字难，难于上青天。”

小朋友平日里的快乐，莫过于手握十八般兵器，上高沿低想飞檐走壁，而今让他手握铅笔，端坐桌前想横平竖直，这转变，对他而言，确是挑战重重，或许，这是多数孩童初识笔墨时共有的模样。

每当他正沉浸在游戏的欢乐海洋中，老母亲那声“来写字啦”便如远山的呼唤，他耳朵仿佛自动开启了静音模式。非得走到他面前，轻声细语，他才嘟囔着：“就让我再玩一会儿嘛，一会儿就好。”这一“会儿”，往往就是十几分钟的光景。连哄带劝，好不容易让他坐在了书桌前，笔尖刚触纸，他又嚷嚷着要去厕所，厕所归来，又说口渴要喝水，水喝足了，又要整理桌面，一系列小动作后，终于，勉强算是进入了写字的状态。可刚写了两个字，话匣子又打开了：“你看我写的a怎么摔倒了？“我觉得这个撇就跟‘人’字很像。”“五”字把上面切掉就像个‘刀’，“我对我写的这个‘玉’字的一点很满意........”边说边抓耳挠腮，眼睛四处乱瞟，手脚也不停歇，一会儿把脚放到了凳子上，一会儿又弓腰驼背，一会儿本子又放斜了，一会儿握笔姿势又错了.......总之，与标准的写字姿势相差甚远，完全是一副“自在由我”的模样。

好不容易静下心来写了，他又发现一只蚊子来叮他了，我严重怀疑蚊子就是他喊来捣乱的；好不容易安静地写了，他又觉得肚子有点疼，我严重怀疑他肚子疼就是装的；好不容易安静地写了，他又看到爸爸进来了，我严重怀疑他跟爸爸就是私下串通好的......

小朋友的写字初体验，对妈妈们而言，无疑是一场修炼耐心与脾性的修行。静待花开，但愿那花开之时，一切努力自会化作最美的风景。

笔尖流淌的小故事

小朋友学了几个字后，成就感满满。

夜里，他兴冲冲地找来一张纸，小心翼翼撕成几片，郑重地把新字一一写上，骄傲地说这是他做的生字卡片。我见了，连忙给他裁了些整齐的纸片，他立刻一头扎进卡片创作里。等我再进房间，一张张透着稚气的卡片已经摆好了，他眉眼弯弯，拉着我玩认字游戏，分享这份小快乐。

翻开他的笔袋，每支铅笔都带着牙印，像是在诉说一次次险些折断的惊险；每块橡皮都已支离破碎，在反复擦拭中褪去了原本的颜色，清水也洗不回当初的干净。课本和作业本的边角卷了又卷，任我怎么温柔压平，也抚不平那些成长的褶皱。这一刻，我忽然懂了讲台上那堆无人认领的铅笔橡皮。问起是谁丢的，孩子们总摇头否认，可那都是他们成长的印记。随着讲台上铅笔橡皮越来越少，娃娃们也在慢慢长大，养孩子就像牵着蜗牛散步，急不得。

有一天下班晚，一进门我便问作业是否完成。小朋友拍着胸脯说早写完了，还说第一节是爷爷监督，第二节是爸爸陪着。他跑进房间捧出作业本，指着好些字得意炫耀，又特意翻出拼音“f”给我看。我一看忍不住笑：“这写反啦，谁看着你写的？”他答是爸爸，自己没看书。孩子爸爸闻声走来，看了一眼无奈笑道：“是他自己写的，我没留意。当爸真好，第一次陪写作业把娃惹哭，第二次盯出个反写的‘f’。网上说的果然没错——没危险的时候，爸爸就是最大的危险。”

小朋友自从学会写字以后，家里的每一寸空间似乎都变成了他的练字天地。地板上、门板上、墙壁上，甚至是桌子上，都留下了他稚嫩笔迹的痕迹。擦不掉，洗不净，骂不听，打不舍，忍吧！忍吧！只要能学会写，写哪都一样。

双向奔赴的爱

清晨的阳光刚漫过窗棂，小家伙就揉着惺忪的睡眼，钻进了我的被窝，小手紧紧搂着我的胳膊，软乎乎地呢喃：“我好幸运呀，今天能和妈妈一起睡觉！”

我忍不住逗他：“和妈妈一起睡就幸运啦？跟爸爸睡就不幸运吗？”

他把头埋进我的颈窝，声音脆生生的：“我喜欢妈妈，不喜欢爸爸！”

我又笑问：“你平时不是最爱跟爸爸疯玩吗？怎么这会儿又不喜欢啦？”

小朋友仰起小脸，一本正经地解释：“因为我怕跟你玩的时候，不小心把你弄伤呀，所以才去找爸爸玩的。”

原来，小朋友的爱竟这般纯粹又细腻，是把小心翼翼的呵护，悄悄藏在了“找爸爸玩”的小小心思里。

一天晚饭过后，小朋友一溜烟跑进房间，拉着爸爸玩闹去了。我刚放下碗筷准备起身，脚下的凳子忽然一歪，整个人结结实实地坐到了地上。

“咚”的一声闷响，瞬间惊动了屋里的小身影。小朋友立刻噔噔噔地跑出来，看见我坐在地上，三步并作两步冲到跟前，小小的身子使出浑身力气，连拉带拽地想把我扶起来，嘴里还焦急地念叨：“妈妈，我扶你起来！摔疼了没有呀？”

我又疼又气，朝着房间里喊：“你快出来看看！把人摔着了你都不管，还不如娃娃！”

老公这才慢腾腾地踱出来，嘴上还打趣：“我看你就是吃饱了，故意坐地上不想动呢。”他非但没伸手帮忙，反倒站在一旁调侃。

一旁的小朋友却丝毫没受影响，依旧攥着我的手，小脸憋得通红，卯足了劲儿想把我拉起来。

那一刻我忽然懂了，小朋友的爱有两种模样：一种是藏在日常里的小心翼翼，另一种是妈妈需要时，挺身而出的小小男子汉担当。这份直白又热烈的爱，足够温暖往后的岁岁年年。

原来，孩子的成长从不是一场单向的奔赴，而是他们用稚嫩的方式，偷偷爱着我们的过程。那些脱口而出的偏爱，奋不顾身的守护，都是岁月馈赠的最珍贵的礼物。

压在心头的石头

一天晚上，小朋友突然冷不丁冒出一句：“妈妈，我不想活了，我想死。”

这话像一道惊雷，瞬间劈得我心头一颤。我慌忙搂住他，追问：“你怎么会有这种想法？”

他一本正经地回答：“我觉得太无聊了，没什么好玩的。”

“那你是从哪里听来‘死’这个词的？”

他眨巴着清澈的眼睛：“今天班里有小朋友这么说，我就也这么想了。”

我心里一紧，又追着问：“你从什么时候开始有这种想法的？”

他歪着脑袋想了想：“很久以前就有了。”

“那你知道，人死了之后，就再也见不到爸爸妈妈了吗？”

他重重地点点头，声音低了下去：“我知道的。”

那一刻，我心里五味杂陈。这么小的孩子，怎么会琢磨起这么沉重的话题？我连忙转移他的注意力，让他去看电视。可没过多久，他就蔫蔫地跑了回来。

“电视太无聊了，没有我想看的。”

“你平时不是最爱看电视吗？那你想干什么呀？”

他眼睛一亮，瞬间来了精神：“我想玩爸爸的手机游戏！”

我松了口气，连忙答应：“那你去找爸爸吧，只能玩十分钟哦。”

他欢呼着跑开了。

十分钟后，他揉着眼睛，满脸疲惫地走过来：“妈妈，我想睡觉了。”

我帮他盖好被子，他却突然瘪着嘴，小声抽泣起来：“妈妈，我心里好难受，想哭又哭不出来。”

“心里难受是什么感觉呀？”我轻轻拍着他的背。

“就像有一块大石头压着一样。”他抽噎着说。

我心里咯噔一下，意识到他还没从那个可怕的念头里走出来，便柔声追问：“能告诉妈妈，是什么事让你想到‘死’的吗？”

他凑到我耳边，用极小的声音说：“就是上次在超市，我偷吃了一点点锅巴。我怕警察来抓我，就想到了死。”

我听完，又心疼又好笑，连忙把他搂进怀里安慰：“傻孩子，就偷吃那么一小口锅巴，警察叔叔才不会抓你呢。妈妈有时候也会尝尝没买的东西，这不算偷的。”

他猛地抬起头，眼睛瞪得圆圆的：“真的吗？吃一点点也不会被抓？只有把整袋都偷走才会？”

我用力点点头：“当然是真的。以后想吃什么，直接告诉妈妈，妈妈都给你买。”

我顿了顿，又问：“你就是因为这件事才胡思乱想的吗？现在心里的大石头，是不是不见了？”

他重重地点点头，脸上终于重新绽开笑容：“不见了！我现在不想哭了！”

看着他眉眼弯弯的模样，我悬着的心才终于落了地。后来我才反应过来，那天正好是十月一，许是听到大人们谈论生死，又想起了那件在他看来天大的锅巴“错事”，才让他钻了牛角尖。

我总以为，小孩子的世界满是无忧无虑，却忘了一件在我们看来微不足道的小事，在他们稚嫩的认知里，可能就是一块足以压垮他们的大石头。这段时间我太过忙碌，竟忽略了他的不安与惶恐，让他独自扛着这些沉甸甸的心事。

自超市偷吃锅巴那件事之后，小家伙的心头，总像压着一片散不去的阴云。

“妈妈，我偷吃锅巴的事，你千万别告诉别人。”他耷拉着小脑袋，声音里满是局促。

“为什么呀？”我故意逗他。

“我觉得好丢脸的。”他小声嘟囔，脸蛋微微泛红。

“这有什么丢脸的，多有意思的童年小事呀，妈妈帮你记下来，等你长大了看，肯定会笑出声。”

“真的吗？”他猛地抬起头，眼睛里瞬间亮起光来，“那你一定要写在本子上！”那副迫不及待的模样，仿佛已经瞧见了多年后，自己翻阅这段文字时的模样。

可这份期待没持续多久，他又皱着眉头，忧心忡忡地凑到我跟前：“妈妈，我的心里好像又压上一块大石头了。”

我连忙放下手里的事，柔声问：“这次又怎么了呀？”

“就是我去年上中班的时候，偷偷用打火机点着了纸，扔到楼道里，又端了一碗水把火浇灭了。”他的声音越来越小，“我怕警察会把我抓走。”

我愣了愣，仔细回忆，还真有这么回事。第二天我们发现门口的纸灰追问他，他才怯生生地坦白，没想到我都快忘了的事，他却记到了现在。

“那你从那以后，再玩过火吗？”

“再也没有了！”他急忙摆手，眼里满是慌张，“我就是怕警察来抓我。”

“傻孩子，警察不会抓你的。”我摸摸他的头，耐心解释，“只有玩火把楼道点着，引发大火，才会被警察叔叔批评。你后来再也没玩火，就什么事都没有啦。”

他还是不放心，仰着小脸追问：“那我长大了，警察会不会突然来抓我呀？”

“当然不会，只要你以后都不谁也猜不到，过两天他的小脑袋瓜里，又会冒出什么奇奇怪怪的担忧。

孩子的成长从不是一场轻松的奔赴，他们的小小世界里，藏着太多我们不懂的烦恼与困惑。那些天马行空的念头，有时幼稚得让人发笑，比如前几天他一本正经地问我，长大后要结婚却不会做饭怎么办；有时却又沉重得让人心惊，比如那句脱口而出的“我想死”。为人父母，我们能做的，就是多些陪伴，多些倾听，帮他们拨开心头的迷雾，陪着这个小小的人儿，慢慢长大。

爸爸送娃上学记

一眨眼，小朋友上小学了，小朋友每天和我一起上学，总要早起，心疼他睡不够，我便把送他上学的光荣任务，交给了孩子爸爸。

第一天，一切还算顺利。谁料第二天，就上演了一场惊险大戏。那天清晨，雨下得哗哗响，我早早出门上班，爸爸也临时下楼去买早饭。小朋友睡醒后，揉着眼睛环顾四周，发现家里空荡荡的，顿时慌了神，以为爸爸丢下他不管了。委屈的泪水瞬间涌了出来，他哭着跑下楼，敲响了楼下亲戚家的门，抽抽搭搭地央求婆婆赶紧帮忙找爸爸，还自己给我发了条微信，控诉爸爸把他一个人丢在家里。

另一边，爸爸买完早饭回家，发现孩子不见了，第一反应是我顺路把他带去学校了，急忙冒雨冲到学校，在班级里里外外找了个遍，却连小朋友的影子都没瞧见。

好在楼下的亲戚及时联系了外婆，外婆又辗转联系上了孩子爸爸，这场乌龙才总算收场。小朋友被平安送到学校时，刚好赶上上课铃响。可他一翻书包，又傻眼了——语文书没带！

一场有惊无险的送娃记，总算落下帷幕。事后想想，要是楼下没有亲戚照应，在这样一个大雨滂沱的清晨，真不敢想象会发生什么。

果然，没危险的时候爸爸就是最大的危险。小朋友哭了一早上，眼睛肿得像核桃，抱着我委屈地嘟囔：“我以后再也不让爸爸送我上学了，爸爸一点儿都靠不住！”

被“欺负的小委屈

有一天，小朋友在学校被别的孩子“欺负”了。

放学接他的时候，他依旧活蹦乱跳，看不出半点异样。谁知道夜里躺在床上，翻来覆去睡不着的他，忽然想起了这件事，一下子从被窝里钻出来，跑到我跟前，小嘴一瘪，委屈的眼泪就掉了下来。

“妈妈，今天我去上厕所的时候，有个小朋友打我了。”他抽抽搭搭地说，“我上完厕所刚在门口站了一会儿，那个小朋友就跑过来打了我一下，然后飞快地跑走了。”

“是你们班的小朋友吗？”我轻轻帮他擦着眼泪。

“我不认识他，也不知道他是哪个班的。”他摇摇头，哭得更委屈了。

“那他打了你之后，你哭了吗？”

“我当时特别生气，就跑回楼上的教室，坐在座位上生了好一会儿闷气。”他吸了吸鼻子，“我还想去找我的好朋友，一起去报复他呢。”他说的好朋友，是幼儿园时就在一起的小伙伴，现在正好同班。我又问：“那你把这件事告诉你的好朋友了吗？”

“没有呀，上课的时候不能说话的。”他小声回答。

“那你为什么不告诉老师，也不来找妈妈呢？”

“我不认识他，在我们班找了一圈也没看到他。”小朋友一边哭一边说，那股委屈劲儿，仿佛受了天大的委屈。

在他心里，这一下“挨打”，俨然成了过不去的坎。我却在想，那或许只是别的孩子跑过时不小心撞到了他，又或者是认识的小朋友拍他一下打招呼，只是没把握好分寸。但这些都不重要，重要的是要教他遇到类似的事，该怎么保护自己。

我耐心开导：“那个小朋友打你是他的不对，但你不能想着去报复哦。下次再遇到这种情况，你可以大声喝斥他，告诉他再这样你就去告诉老师。如果他还不罢休，你就赶紧跑到离你最近的老师身边，把事情原原本本告诉老师，知道吗？”

一番温柔的劝解后，小朋友的情绪终于平复下来，乖乖躺回被窝里睡着了。我猜，等明天早上一觉醒来，他大概早就把这件“委屈事”忘到九霄云外了。

一年级的小朋友，对事情的描述总是带着几分片面，闹点小矛盾也往往转头就忘。他们天真又幼稚，哪里会有什么坏心眼呢。反倒是我们做家长的，总忍不住揪着这些小事念念不忘，生怕孩子在学校受一点委屈。其实，小朋友口中的“欺负”，不过是成长路上的小插曲。教会他们如何应对，陪着他们慢慢经历，这就是成长最真实的模样。

童言童语里的小智慧

小朋友做作业时，总能冒出些让人忍俊不禁的奇思妙想。

碰到一道生活实践题，题目是坐公交车要礼让，先（ ）后（ ），要求用“下”和“上”填空。他想都没想就回答：“先上后下！”我忍不住提醒他：“坐公交车得让车上的人先下来，你才能上去呀。”他却一本正经地反驳：“可是要先上车，到站了才能下车呀！”原来他满脑子都是自己乘车的流程，压根没琢磨“礼让”这层意思。

还有一回做分类题，题目要求从“积木、读书、写字、下棋”里选出不同类的词。他毫不犹豫地选了“积木”，理由是读书的书、写字的本子、下棋的棋盘都和纸有关，只有积木是木头做的。我听完恍然大悟，这道题原本是从词性角度设置的考点——“积木”是名词，其余三个都是动词短语。但小朋友却凭着对实物材质的直观观察来分类，恰恰贴合了他现阶段的思维水平。我想着，不能直接否定他的答案，不如让他亲手搭积木、模仿读书写字的动作，引导他发现“积木”是可以摆弄的东西，而另外三个都是正在进行的动作，这样既能保护他观察的积极性，也能帮他慢慢建立抽象的分类思维。

当他迷上了带数字的成语后，主动当起了“小老师”，拉着我挨个解读。“七嘴八舌就是一条蛇长了七张嘴八个舌头！”“七上八下是七个人上楼，八个人下楼！”他摇头晃脑地说着，讲到“九牛一毛”，还皱着眉头感慨：“九头牛才值一毛钱，也太便宜了！”“十全十美”在他眼里是“比美术课的画还要好看”，“四面八方”是“四面各站着八个方丈”，“三心二意”则是“有三颗心和两把椅子”。

听着这些天马行空的解读，我忽然觉得，孩子的世界里，藏着最纯粹、最有趣的智慧。

第一次运动会

小朋友终于迎来了他小学阶段第一个运动会。他参加了踢毽子这一项目，从开始不会踢毽子到赛场上差几个就有奖的成绩，小朋友表现已经很不错了。踢毽子对一年级小男孩来说简直是“硬核挑战”！这个项目拼的不只是脚法，还有捡毽子的速度和毽子起落的节奏——毽子弹得低，捡得快，才能多凑几个数。对这群刚入学的小豆丁来说，一次能踢两个就是值得骄傲地蹦起来的事。

赛场上的小朋友格外认真，他说一定要按照规则：踢毽子就要让它弹起来、落下来，所以他每次都踢得很高，捡毽子速度上明显就慢了，要在一分钟内踢到这个成绩已经很不容易了。

更有意思的是比赛一结束，他压根没想获奖不获奖的事儿，跑过来第一句话就是：“妈妈！我参加的项目都比赛完啦，下午能不能不用来学校，在家玩呀？” 原来在他眼里，运动会和在家搭积木、玩玩具没什么两样，都是超开心的“玩”。至于获奖与否，根本不在他的小脑袋瓜里——能在赛场上跑一跑、踢一踢，和小伙伴们一起热闹，就已经足够满足。

这份纯粹的心态真让人羡慕！他不懂什么叫“得失”，只知道享受过程中的快乐，这样的心态也挺好，未来就算遇到挫折，也一定会坦然面对，不会因为一时的起落而难过。更难得的是他的规则意识，曾告诉过他踢低一点、捡得快一点能多凑数，但他却坚持要让毽子完整起落，一步一个脚印地完成了比赛。

这届运动会，小朋友虽然没拿到奖，可他收获了比奖状更珍贵的东西——尽情玩耍的快乐、遵守规则的执着，还有那份不为得失所扰的坦然。我的小男子汉，就这样在“玩”中慢慢长大了，挺好！

沙包里的劳动教育

小朋友还没学会踢沙包，倒先把两个沙包给弄丢了。今天干脆腾出时间，和他一起动手，来一场别开生面的缝沙包劳动教育。

裁布、穿针、缝制，每一个步骤小朋友都兴致勃勃地参与其中。只是这缝制的过程，实在算不上一帆风顺。他捏着针线的小手有些笨拙，缝出来的针脚歪歪扭扭，时而长时而短，线团还时不时缠成一团乱麻。好在有我在一旁帮忙指导，扯扯线、理理边，一个歪歪扭扭却满是心意的沙包，总算是大功告成了。

捧着这个亲手做的沙包，小朋友稀罕得不行，郑重其事地称它为“妈妈牌”专属沙包。看着他爱不释手的模样，真心希望这次，他能早日学会踢沙包呀。

争强好胜的“傻”小子

家有一个“傻”小子，常常会让你哭笑不得，

他每天最喜欢的事就是放学回家后跟爸爸下棋。今天开始学下军旗，刚走两步就攥着自己的军旗，在棋盘上“横冲直撞”，活像揣着宝贝跑路的小逃兵。爸爸告诉他自己的军旗不能满场跑，要固定在一个地方，那是规则。他气得大哭大闹：“凭啥不能跑！打仗的时候失败了，不扛着旗赶紧跑，站在那儿等敌人过来打死吗？”给他讲规则他只认死理，打仗失败了就要扛着旗赶紧跑，要不会被打死。

在他心中，现实跟下棋分不清，把棋盘当战场，把规则当“不合理条款”，军旗不是“定海神针”，而是“保命神器”！

　　想变老的小朋友

小朋友放学回家路上看到一群老年人在跳舞，他突然冒出一句：“妈妈，我好羡慕老人啊！”

“为什么羡慕老人？”我问。

“因为老人不用上学，也不用写作业，还不不会因为做错事挨骂，想干什么就干什么，没人管。”

这才上了两个多月的学，已经把学习拿捏得明明白白——苦啊！

每天早上一叫他起床，他就会闭着眼睛大声喊：“我怎么这么命苦哇！怎么还不到星期天？我逗他：“那下辈子你变成小猪吧！不用早起，每天除了吃就是睡，多好！”本以为他会拒绝，没想到他眼睛一亮，大声欢呼：“好呀好呀！我要变成小猪！现在就变！” 于是每天早上一睁开眼睛就会说：“我怎么还没变成小猪呢？”

小朋友的美好愿望就是要么变老，要么变成小猪。这届小朋友的快乐，果然是“不用上学”就能满足的！

“芝麻官”趣事

小朋友最近迷上了“当官”，起因是那天和三年级的姐姐聊天。姐姐得意洋洋地炫耀：“我这学期当上科代表啦！每天都要收全班同学的作业，你在你们班当什么官呀？”

小朋友一听“当官”二字，眼睛瞬间亮了，歪着脑袋认真思索了半天，然后一脸自豪地宣布：“我当了我们班关门的芝麻官！不过后来弄丢了，现在我又当上了拿班牌的芝麻官——就是又丢了。”

小朋友压根不知道所谓的“官”是啥职务，在他眼里，只要是干了别人没干的“专属活儿”，那就是妥妥的“当官”了。

这“关门芝麻官”的由来，是因为我每天放学要先送学生到校门口，跟他班不在同一个方向，没办法接他，就让他呆在他班教室，叮嘱他等我回来他再关好教室门下楼，要负责把教室门关好。没想到小朋友认为关门就是当“官”了。最近为了早点回家，我就让他跟着班级队伍先到校门口，再跟老师折返学校跟我一起走。这下他再也没机会关教室门了，他就觉得自己丢了“官”。但是老师有时候会顺手把班级班牌递给他，让他帮忙拿回去，就这么一个小小的举动，又让他找到了“当官”的感觉！不让他拿班牌了他又觉得自己把“官”丢了，

在成年人的世界里，“官”意味着责任和权力，可在小朋友纯真的世界里，“官”只是一份被信任的专属任务，是一次独一无二的体验。

卷笔刀风波里的小成长

最近给我家小朋友买了两个一模一样的带有卡通图案的卷笔刀。我特意分配：一个装书包当“班级御用款”，另一个放我办公室当“战略储备粮”，主打一个有备无患。

结果第一节课下课铃刚响，小朋友就风风火火跑过来把另一个卷笔刀也拿走了。我以为是他丢了，或者送给别的小朋友了。晚上回家路上问时才说是被别的小朋友拿走不愿意给他了。我告诉他属于自己的东西不能说别人拿去不给就不要了，要学会保护属于自己的东西。没想到这事儿在小朋友心里掀起了“惊涛骇浪”。晚上关灯后，我都快睡着时，小朋友突然跑过来：

“妈妈，我睡不着。”

“咋啦？”

“我在想，明天到底咋跟XX要回我的卷笔刀。”

“那你慢慢想，想好了告诉我。”

第二天上学路上，小朋友说：

“妈妈，我已经想好怎么要回我的卷笔刀了。

“你打算怎么要？”我问。

“我准备问她假如你心爱的东西被别人拿走了，你的心情是怎样的？”

“你觉得她会怎么说？”我问。

“她肯定会说心情不好，我再问她那你把我心爱的东西拿去你觉得我的心情是怎样的？如果她再不给我，我就说我要告诉老师。”

“行吧，你自己去解决。”

下课后他跑过来对我说：

“妈妈，她答应把卷笔刀给我了，她说放学后再给我，但是她没有说中午放学后给我还是下午放学后给我？”

“那你可以再问问。”我说。

小朋友中午放学后说：

“她说下午放学后给我，她要把卷笔刀上的卡通图案照着画完后再给我。”

卷笔刀被别的小朋友拿走的事情就这么被小朋友自己解决了，既没伤和气，保护了小朋友之间的小友谊，又拿回了属于自己的东西，还学会了自己解决问题。其实一年级小朋友哪有什么“坏心眼”，拿别人东西多半是“我太喜欢了，想据为己有”而已。我们很多家长碰到这种事，第一反应就是觉得自己孩子受了委屈，常会替孩子出头，找老师找家长理论。如果把此类问题交给孩子自己解决，反而能收获惊喜，小朋友也会在解决问题的过程中慢慢长大。

关于交朋友的问题

小朋友刚开学时班上的小朋友都还不认识，玩伴只是以前幼儿园认识的小朋友，慢慢地，认识的小伙伴多了，以前的那些小玩伴也就慢慢疏远了。

最近一段时间每天下课后，他最喜欢玩的是被他称为“男女大战”的游戏。游戏的起源堪称一场“误会”：一次体育课，小朋友自己在草坪上“练功”，一会儿踢脚一会儿挥拳，一会儿躺草坪上打滚，结果被一群女生围观“嘲笑”，这小朋友哪能忍？当场就追着女生跑，女生们尖叫着到处躲，一来二去，居然玩出了瘾。从此每节课下课，教室里、走廊上他们就开始上演“男女大战”游戏，男生抓女生，女生们抱着头就往女厕所躲，整个楼道都回荡着他们的笑声。

我忍不住问他：“你怎么光跟女生玩，不找男生呀？”他理直气壮地回怼：“你不是说男生都很调皮吗？女生不调皮呀！”我愣了愣，确实念叨过，但没说让他“性别隔离”呀。更绝的是，他又反驳：“幼儿园时我只交男朋友，你让我多交女朋友；现在我交了女朋友，你又让我交男朋友，妈妈你到底要我怎样？”这话问得我哑口无言，得，小孩子的社交自由，还是别瞎干预了，他想跟谁玩就跟谁玩吧。

他还给我科普了他们的“男女大战进化史”：现在已经从“肢体大战”升级到“和谐交战”阶段，大战队伍堪比小型公司——有玩腻了“叛变”到对方阵营的，有觉得“太累”辞职的，还有听闻“战况激烈”主动加入的。最有意思的是语言攻击环节，他们把同学的姓氏玩出了新花样。比如：他会喊：“卖鱼（于）喽！”马上会有小朋友喊：“卖章（张）鱼喽！”有小朋友给他起绰号，他就会称人家为“小苏打”.......因为有小朋友姓于，他娃张，还小朋友姓苏，用的都是谐音。有时他们还会进行“三国”人物角色扮演，男女人物角色互换.......

就在我以为他要彻底“扎根”女生阵营时，小朋友又带来了新消息：“妈妈，我最近开始跟男生玩捉迷藏了，还交了几个男朋友！”我突然觉得好笑又欣慰。从只认幼儿园老伙计，到痴迷“男女大战”，再到主动结交男生朋友，这短短几个月，小家伙的社交之路磕磕绊绊又热热闹闹。

小孩子的世界多简单呀，没有复杂的规矩，没有多余的顾虑，凭着一句玩笑、一场追逐就能成为好朋友。至于该交怎样的朋友，其实哪里需要纠结？只要玩得开心、相处融洽，每一段友谊都是成长里最珍贵的小插曲。

愿小朋友在小学的社交江湖里，继续随心所欲地交朋友，把日子过得热热闹闹、开开心心！

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　　两年的时光，足以让那个还黏在我怀里、说话奶声奶气的小猪宝宝，长成一个有自己小脾气、小想法，却又格外暖心的小小少年。愿我的小家伙，往后岁岁无忧，日日欢喜，在时光里慢慢长大，永远保有这份纯粹的童真。