馈 赠

此岸彼岸

馈 赠

午后的阳光慷慨地铺在环球度假区的好莱坞大道上。我揣着一份惬意于欢腾的青年与雀跃的孩童之间，像一颗误入银河的旧星子，竟也被这满溢的活力，悄悄擦亮了。

我的漫游，没有攻略，只有偶遇。

第一个点燃我的，是张艺谋那片人造的“风暴”。我不再是旁观者，而是被不由分说地“拽”进雷霆与烈火的核心。当狂风骤雨裹挟着水汽真实地砸在脸上，那一刻，理性退位，感官全开。我身边一个少年，忘了拍照，只是张大嘴巴，眼中倒映着创世的火光——那是好奇，最原始、最灼热的样子。它无关知识，只是一种想要撕裂表象、窥见造物奥秘的纯粹冲动。

第二个瞬间，是小黄人用色彩与笑声给我的拥抱。这里没有深奥的叙事，快乐像空气一样简单直给。我看见几个少年，对着滑稽的雕塑尽情模仿、嬉闹，他们脸上没有平日的倦怠或矜持，只有毫无负担的绽放。那是憧憬，是对一个更明朗、更欢愉世界的本能信任与向往。它不承诺任何具体未来，只负责点亮此刻的眼睛。

而侏罗纪的过山车，则递给我一份关于“恐惧”的请柬。钢铁巨龙爬升至顶点时，世界静止，只剩下心跳如鼓。与我同车的一个孩童，死死攥着同伴的手，却在俯冲而下、冲破云霄的刹那，和全车人一起爆发出痛快的呐喊。那是一次对“危险”的安全试探，一次在绝对保护下，对自我边界的勇敢拓疆。它证明，勇气并非无畏，而是带着恐惧依然前行的选择。

……

坐在日落大道的长椅上，手中的巧克力冰淇淋在融化，心中的思绪却在结晶。

这三个瞬间，何其相似。它们并非在传授具体的技能，而是在小心翼翼地点燃并守护着人心深处的火种：那簇对世界永恒好奇的火焰，那盏对生活保持憧憬的明灯，那份敢于试探自身勇气的星火。

这让我蓦然想起我们的教育课堂。我们倾尽所有，往年轻的生命里填装知识、规则与经验，盼他们以此筑成未来安稳的城池。这固然重要。但我们是否会过于专注建造城池，却忽略了去看护他们心中与生俱来的火种？那好奇的火、憧憬的光、尝试的胆气，是否在日复一日的标准答案与单向度竞争中，被忽视，甚至被无意地微弱了？

我们的教育，或许不仅是传递文明的火把，更是守护每一盏生命初燃的形态各异的烛光。 它需要我们看见那个具体的孩子：他可能解题很慢，却对虫蚁有着惊人的好奇——那是科学家的火种；他可能沉默寡言，却笔下能生出斑斓的世界——那是艺术家的火种；他或许畏惧公开讲话，却总在关键时刻扶起跌倒的同学——那是仁爱的火种。

教育的伟大，不在于评判火种的大小强弱，而在于识别它、为它挡风、并为之添上第一把虔诚的薪柴。让他相信：饱有这份好奇、这份憧憬、这份试探的勇气，其价值远胜于一时一事的成败。因为人生的“大成”，从来不是一座静止的巅峰，而是向着自己内心的火光，孜孜不倦跋涉的整个过程。

夕阳西下，为奇幻的城堡镀上金边。回望那片依旧喧嚣的乐土，我心潮澎湃。环球影城用顶级的工业魔法，为我们暂时复原了一个童年该有的精神世界：在那里，好奇被奉为上宾，憧憬被染成亮色，勇气在安全的呐喊中得到奖赏。

而我们，每一个与教育相关的人——教师、家长乃至教育、社会所面对的是一个更复杂、也更伟大的课题：我们能否在真实世界的风雨中，为这些珍贵的火种，留一蓬不灭的暖焰？

当孩子追问“为什么”时，我们能停下脚步，一起欣赏问题的美妙，而不只是催促答案；当孩子描绘天马行空的梦想时，我们能首先看到那梦想背后的光芒，而不只是计算它的“成功率”；当孩子颤抖着尝试翻越一个小土坡时，我们能在他身后说“试试看，我在这里”，而不是一把将他抱过，或指责他为何害怕。

因为，比建造一座合乎标准的城池更重要的，是点亮一颗能够自我照耀、并且温暖他人的心。 当一个人无论年岁几何，眼底仍闪烁着好奇的光，心中仍怀有温柔的憧憬，脚下仍有试探未知的勇气——那么，无论他成就几何，他的人生，已然是一场灿烂的、属于自己的“大成”。

这，或许是那座梦幻乐园，给真实世界最珍贵的馈赠。