彭彭的美篇

彭彭

大班STEAM创客 孩子在玩耍中学习科学

玩耍是孩子们的天性，将科学实验融入玩耍中，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。比如，可以通过制作回形针浮在水面上初步了解水的表面张力，或者通过无限镜知道无限镜是由光的多次反射原理制成。

这种学习方式不仅能提高孩子们的动手能力，还能培养他们的观察力和思考能力。孩子们在实验过程中会发现问题，并尝试解决问题，这对他们的逻辑思维和创新能力的培养非常有帮助。

学习科学对孩子的帮助

1、培养逻辑思维能力：科学实验需要严谨的逻辑思维，孩子们在实验过程中会逐渐学会分析问题和解决问题。

2、增强动手能力：动手做实验不仅能锻炼孩子们的手眼协调能力，还能提高他们的动手能力。

3、激发好奇心和探索精神：孩子们在实验过程中会不断提出问题，寻找答案，这有助于培养他们的好奇心。

4、培养团队合作精神：很多科学实验需要多人合作完成，这有助于培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。

5、提高综合素质：科学知识的掌握不仅有助于孩子们在学术上取得好成绩，还能提高他们的综合素质。

🌈下面就一起回顾一下我们科学兴趣班的精彩汇报活动吧！

第一节《人体骨骼》

目标:

1.初步了解骨骼的名称和作用。

2.知道人体骨骼的主要关节，并用两脚钉在各关节处连接各部分的骨骼。

3.知道爱护骨骼，保持良好的坐立行走姿势，并加强锻炼。

第二节《视觉游戏》

目标:

1.初步了解视觉成像的原理。

2.知道不同的色彩因素会对视觉产生影响。

3.通过视觉实验来感受视觉游戏的趣味，产生对探索活动的兴趣。

第三节《变大变小》

目标:

1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点。

2.通过实验感受随着空气压力的变化泡棉所产生的变化。

3.积极参与探索活动，增强对科学实验的兴趣。

第四节《彩虹盒》

目标:

1.知道阳光中有很多种颜色。

2.能够通过插接围合制作彩虹盒，初步了解光栅胶片能够把阳光分解成很多颜色。

3.增强观察能力和动手能力，产生对探索活动的兴趣。

第五节《流线型飞行器》

目标:

1.知道物体在空气中运动，会受到空气阻力、浮力和重力的影响。

2.前小后大的结构可以帮助流线型飞行器在空气中飞行得更远。

3.感受神舟十二号发射的激动与自豪，增加对科学探索得兴趣。

第六节《有趣的视觉游戏》

目标:

1.知道从不同的角度看会产生不同的视觉效果。 2.通过格里德火花错觉知道由于视觉会受到很多因素的影响而产生视错觉。

3.感受视错觉游戏的趣味，产生对探索活动的兴趣。

 

第七节《金鱼炮筒风向标》

目标:

1.学会利用不织布制作金鱼炮筒风向标。 2.初步了解风向标指示风向的工作原理。 3.增强动手制作的能力，为古代劳动人民的智慧感到骄傲和自豪。

第八节《水珠走迷宫》

目标:

1.了解生活中油和水会分离的科学现象。 2.通过操作感知水珠可以在涂蜡的表层运动，而不会渗入的现象。

3.意并积极参与科学实验活动，体验活动的乐趣。

第九节《齿轮加速》

目标:

1.认识齿轮，初步了解齿轮运转的原理。 2.进行齿轮制作，感受通过不同的齿轮之间的咬合关系所引起的转动。

3.主动进行实验探索，增强动手能力。 

第十节《纸筒游戏》

目标:

1.了解到生活中存在的弹力和弹性现象。 2.通过实验感受弹力的存在，通过不断的调整实现纸筒的站立。

3.勇于面对科学实验中的挑战，培养面对困难，百折不挠的科学精神。

第十一《手掌穿孔》

目标:

1.初步了解双目视觉效应。

2.知道大脑对视觉信息的加工会对视觉产生影响。 3.感受双目视觉效应的趣味，加深对视觉现象探索的兴趣。

第十二节《透视》

目标:

1.初步了解透视现象。

2.通过实验感受光的聚拢和分散对透视现象的影响。

3.感受绘画中的透视现象，增强对科学活动的兴趣。

第十三节《离心力水杯》

目标:

1.通过实验感知生活中的离心力现象。

2.知道离心力是指物体旋转而产生脱离旋转中心的力，可以使杯子中的水不洒出来。

3.感受科学现象的神奇，增强科学探索的兴趣。

第十四节《水车》

目标:

1.通过实验初步感知利用水的重力势能使水车工作的基本原理。

2.通过对比试验了解水落下来的高度越高，力量越大，势能越大。

3.感受重力在生活中的应用，增强科学探索的兴趣。

第十五节《水平仪》

目标:

1.初步感知水平的概念。

2.通过水平仪测试不同的物体表面的水平程度。 3.了解科学知识在生活中的应用，感受科学活动的趣味。

第十六节《气球车》

目标:

1.感知空气的力量。

2.知道汽车的运行需要动力，空气的反冲力可以作为汽车行驶的动力。

3.感知科技进步，激发探索科学知识在生活中应用的兴趣。

只有父母认识到了科学素养对孩子成长的重要性，才能够帮助孩子成长为具备科学素养的人。生活中处处有可供孩子探索的科学话题、环境，培养孩子科学素养的方法也多种多样，最重要的还是家长要主动营造氛围，不阻断孩子的好奇心，积极主动引导孩子探索科学，才能让孩子多收益。