高站位破题 强联动解题 巧创新答题：浙江大学主题宣传何以成为年度融媒典范？

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高站位破题 强联动解题 巧创新答题：浙江大学主题宣传何以成为年度融媒典范？

西子人文智库·新维度专刊

教育传播与品牌战略研究中心 专题报告

一场颁奖，一种范式

近日，在教育部宣传教育中心主办的“‘联’手共进 ‘盟’启未来”教育融媒体年度会议上，浙江大学报送的“‘高站位、强联动、巧创新’主题宣传”从众多案例中脱颖而出，获评年度优秀案例。

这并非一次普通的获奖。在信息过载、注意力稀缺、平台分化的全媒体时代，高校如何突破“自说自话”的传播瓶颈，将宏大的发展叙事转化为可感、可知、可共鸣的公众记忆？浙大案例提供了一个系统性的解题思路。

高站位：于时代坐标中定位叙事

智库观察发现，浙大宣传实践的首要特征，是超越了单纯的信息发布与成就展示，主动将学校发展置于国家战略、高等教育使命与人类知识前沿的三重坐标下进行叙事构建。

“高站位”绝非空泛的宏大其词，而是体现在具体的话语转换中：

· 将“学科发展”对接“国之所需”，让科研突破与国家需求同频共振。

· 将“育人成果”融入“时代新人”塑造，讲述个体成长与时代洪流交织的故事。

· 将“校园事件”升维至“公共议题”，寻求与社会普遍关切的连接点。

这确保了传播内容既扎根于浙大土壤，又具备超越校园的公共价值与讨论空间，为传播的“破圈”奠定了基石。

强联动：构建内外循环的传播神经网络

“单打独斗”已成过去式。浙大案例的第二个维度，在于构建了一个多层次、立体化、反应灵敏的联动网络。

1. 内部纵向贯通：打通校、院（系）、师生个体三级传播节点，形成从战略部署到一线实践的快速传导与内容反馈机制。

2. 内部横向协同：宣传部门与科研、学工、国际交流等职能部门深度协作，将宣传策划前置，嵌入重大活动与成果产出的全过程。

3. 外部生态共建：积极与主流媒体、社交平台、校友网络、合作单位联动，将校园故事注入更广阔的传播渠道，实现从“传播”到“播传”的转变。

这种“强联动”模式，本质上是将分散的传播资源整合为一张有机的“神经网络”，实现了信息流、情感流、影响力流的高效循环与增值。

巧创新：以“四两拨千斤”实现情感抵达

在技术、形式与话语上的“巧创新”，是案例打动评委的关键。其“巧”在于：

· 叙事视角之巧：从仰视“宏大成就”到平视“凡人微光”，聚焦科学家、学子、教职工的鲜活故事，以个体折射整体。

· 形式融合之巧：灵活运用短视频、数据可视化、交互式H5、轻量化图文等载体，让严肃内容轻盈表达，适配不同平台的传播逻辑。

· 情感连接之巧：如报道开头的“感谢每一位关心浙大的你🫰”，以温暖、亲和、网感十足的话语，瞬间消弭机构与公众的距离感，完成从“信息传递”到“关系构建”的升华。

新维度启示：融媒体不仅是媒介融合，更是战略融合

西子人文智库认为，浙江大学此次获奖案例的深层价值，在于它揭示了高校融媒体建设的进阶路径：从“媒介技术的融合”迈向“发展战略的融合”。

成功的教育融媒体，已不仅是宣传工具，更是大学治理能力、文化凝聚力、品牌软实力的核心组成部分。它要求：

· 宣传思维从“后勤支撑”转向“前沿引领”。

· 传播行动从“部门职责”升维为“全校战略”。

· 评价标准从“阅读量”深化为“认同度”与“影响力”。

浙大的实践表明，当宣传工作的“高站位”契合了大学使命，“强联动”激活了组织潜能，“巧创新”触达了人心深处，其产出的就不仅是优秀的宣传案例，更是一所大学在公众心中生动、立体、可信的时代画像。

本期智库观察员： 西子人文智库 教育传播研究室

专题建议： 高校融媒体建设应置于现代化大学治理体系中考量，实现价值引领、资源配置与情感共鸣的统一。

（本文基于公开信息进行策略性解读，不代表浙江大学官方立场）