拾光磨砺 课堂芳华——“墨小好课堂”暨骨干教师引路课与青年教师考核课活动纪实

汉阳区墨水湖小学

金秋十月，教泽流芳。为进一步推动“墨慧”学习力课堂理念落地、深化新课标实践，墨水湖小学本学期持续开展“墨小好课堂”系列活动——骨干教师倾情引路，青年教师砺炼成长，以课为媒，共赴一场教学相长的秋日之约。

“语”启灵思，文墨生香

这里的课堂，是文字苏醒的地方。

语文课堂紧扣单元要素，融合情境创设与语言实践。低段课堂以趣味识字、游戏激趣为核心，巧妙运用AI动画、情景朗读等方式，让学生在愉悦中夯实基础；中高段则注重文本深度解读与读写结合，通过“镜头式”教学、角色体验、文言品读等策略，引导学生在理解中感悟，在表达中成长。引路课教师更展现了扎实的文本驾驭能力与课堂节奏把控，为青年教师树立了“教有深度、学有生长”的典范；青年教师则在考核课中积极尝试，在情境创设、活动设计与读写融合等方面展现出可贵的探索精神。

“数”启智慧，思维绽放

当数字遇见生活，数学生动了。

数学课堂突出“生活数学”与“思维训练”双线并进。低段教学注重直观感知与操作体验，通过折一折、涂一涂、编一编等活动，将抽象概念转化为可感可知的学习历程；高段则强调问题导向与模型建构，引导学生在真实情境中理解百分数、分数等概念的意义，在比较、推理中发展数学思维与表达能力。引路课中，教师对知识结构的清晰梳理与学生自主探究的有效引导，展现了“学为中心”的课堂样态；青年教师则着力联系生活实际，在实践中打磨教学细节，快速提升课堂驾驭能力。

“英”趣盎然，情境育人

这里，语言是桥，通向更远的地方。

英语课堂以真实语境为载体，融合语言学习与价值引导。教师围绕派对、职业、消费等生活化主题，设计梯度任务与互动活动，在听说读写中落实语言运用。课堂中自然融入文化礼仪、财商启蒙与职业规划，体现“育人无痕”的教学智慧。引路课搭建了完整而流动的语言情境，让学习自然发生；青年教师则化身活动设计师，用游戏点燃兴趣，用任务驱动表达，让每个孩子都成为课堂里的“外交官”。

“体”悟乐趣，“艺”启心灵

操场和音乐教室，是另一种课堂。

体育课堂将技能训练融入游戏与竞赛，在汗水中培育规则与合作。引路课示范趣味与训练的平衡；青年教师则聚焦安全与参与，让运动成为快乐的习惯。音乐课堂让旋律载着情感飞翔。教师通过节奏游戏与器乐合奏，唤醒听觉与表达。引路课展现以乐育人的深度，青年教师探索互动教学，让每个孩子都在节拍中找到自己的声音。

动与静，力与美，皆在课堂中生根，见证成长的不同模样。

以课为镜，研思共进

课堂，是理念落地最生动的现场；教研，是智慧生长最真实的土壤。本次活动中，我们看到课堂在变革中焕新、教研在融合中深化：

跨学科视野：多节课例悄然打破学科壁垒，语文与艺术相映、数学与科学共生、英语与生涯教育交融。知识在整合中走向完整，素养在联结中自然生长。

AI技术融入：从智能动画创设情境，到虚拟交互拓展体验，AI技术不再只是工具，更成为支持个性化学习、提升课堂效能的“教学伙伴”。

双线联动：本部与东校区携手共进，累计呈现41节优质课例，历经近200节次反复打磨，吸引全校近900人次教师跨区观摩。引路与考核并重，展示与研讨同行，“以引促学、以评促教”的校本教研新生态，正在这里真实发生。

拾光而行，向新而生

课堂，是教师最美的姿态；成长，是教育最动人的篇章。本次系列活动不仅是教学能力的展示，更是“墨润童年，慧泽人生” 教育理念的传递与教学智慧的共生。愿我们继续以课为媒，以研为径，深耕“墨慧”学习力课堂，在教学的道路上——拾一寸秋光，磨一课匠心，赴一场永远向上的成长，让墨韵书香浸润童心，让优质教育慧泽学子。

撰稿：杨倩

图文编辑：陈帅

初审：王寒

终审:万菁