我与往事和解，却不与它告别

窗前听雨

那天，办公室的小同事从外面进来，满脸不高兴，气鼓鼓的坐到工位上一言不发。 我问她怎么了，她说某领导找她谈话，让她下学期再接着带下个毕业班。她拒绝了。领导就数说她不上进，工作不积极，还说自己年轻的时候，是如何如何听领导话，如何如何兢兢业业，牺牲了多少业余时间精进自己。最后一声叹息，说现在的年轻人普遍躺平，不愿吃苦。 小同事说，她根本不听我解释，上来就劈头盖脸的一顿说教，还老拿自己的经历说事，听了让人心里不舒服。我今年带的就是毕业班，明年还让接着带，怀璧其罪吗？您说，毕业班教学任务那么繁重，压力也大，还当着班主任，学生思想波动大，各种突发事件多，每天脑子里这根弦都绷得紧紧的。家里孩子还小，老人也帮不上什么忙，吃喝拉撒也得兼顾。我就说带完这届毕业班想从初一接，一方面教材改了，想熟悉一下新教材，另外也想让身体心理休整一下。这过分吗？再说现在带初二的老师教得挺好的，完全可以跟着上初三，老师学生都熟，不用再重新适应，更有利于成绩的稳定和提升。可人家不听啊，还给我扣这么大个帽子！ 学校工作怎么安排，我们都无权遑论。小同事恼怒的是领导谈话的语气和态度，让人不舒服。 听着小同事的诉说，我想起了自己年轻时经历的一件事。 二十多年前我还在小学任课，当年级组长。有一年学校改革，新学期的任课实行双向选择，组长选本年级组的任课老师，任课老师也可以选择在哪个年级任课。互相选完之后，学校再综合评估。 我当时在五年级组，按以往规矩，不出意外，老师们都是跟班上，接着教六年级。所以在年级组选择任课老师的时候，我就把我们现在年级的原班老师按科目填好上交到学校，我觉得这样安排合规合理也科学稳妥。更何况这些老师经验丰富，很负责任，彼此了解，搭班更顺手。 当年的我还很年轻，对工作，对学校安排，对老教师，始终存有一颗敬畏之心。觉得这样做就是处于公平合理的考量，没有任何私心。至于老师们当年是如何选择年级组的，学校没有公布，我也没有权利过问。 结果下来，不知道什么原因，我们这个年级组有一位老教师被安排到了别的年级，另一个年轻的同事被安排到了我们年级组。那个老教师不想去另外安排的年级组。因为心生不满，就在学校门口宣扬我的不是，说我从中作梗，嫌弃她年龄大了，想把她挤走，把年轻人安排进来怎么怎么样，言词激烈，话很过分。这些我作为当事人一直被蒙在鼓里，是要好的老师悄悄递话给我，我才知道的。当时听了特别气愤，天地良心，我明明是选了她的，真的有人会不问青红皂白，就随意编排冤枉人！ 这事她没当我面说，如果我要去找她对质，势必会出卖了那个好心的老师。算了，问心无愧，何必跟说不清的人费口舌？ 后来我找到学校相关领导，讲了实际情况。领导跟我解释了调整的原因，又找那个老教师谈了话。领导还安慰我说以后还要一如既往好好工作，别因为这件事介怀。我面上应着，心里可是好长时间过不去呢。 我对自己说，工作是为了养家糊口，是一份职业。因为工作的事，让自己不愉快，不值得。 我只能保证自己坦坦荡荡，尽职尽责，至于别人，我无法左右。与别人撕破脸皮，大吵大闹，不是我的性格，我的家教也不允许我这样。在不断的劝慰与心理建设中，我与自己和解了。 时隔多年，好多往事都已云淡风轻。但唯有它仍像一枚碎瓷，带着无法复原的痕迹留在记忆深处。 所以，我特别理解小同事的心情。 如今我也成为了一名老教师。办公室里，除了我，是清一色的小姑娘。我始终谨记，一定爱护年轻人，保护他们的工作热情，尊重他们的选择和意见，共情他们的辛苦和不易。 遇事不急不躁，耐心倾听，真诚沟通，弄清缘由，有话好好说，彼此理解和尊重。 当他们成功时，真诚为他们喝彩；当他们受挫时，给予安慰和鼓励。 经验是灯塔，而非枷锁，放下助人情结，需要时愿以经验之谈，助他们成长路上一臂之力。 与时俱进，多向年轻人学习，接受新事物新思想。 终究有一天我们都会老去，世界是属于年轻人的。作为过来者，我们只需站在一旁，做他们最坚实的后盾，最温暖的港湾。