小螺号幼儿园大六班班本课程——幼探“AI”

静

随着人工智能技术的迅猛发展，AI已悄然融入社会生活的方方面面。在教育领域，如何让幼儿初步感知科技的魅力、激发探索兴趣，成为新时代背景下幼儿园课程创新的重要方向。我园大班以“走近AI”为主题，开展了一场寓教于乐、贴近儿童认知特点的班本探究活动。本次活动立足幼儿生活经验，融合科学启蒙与游戏化学习，引导孩子们在观察、体验与表达中初步认识人工智能，播下好奇与思考的种子。

课程缘起

一次区域活动中，听到几名幼儿在讨论:"我家的音箱它知道我想听《浪浪山小妖怪》的故事?""它还能像哪吒一样变魔法?"

"我说话它就能回应，是不是。有"超级大脑"孩子们的聊天。充满好奇与想象力，也让我们意识到：AI不再是遥远的科技术语，而是孩子们身边可感知的"神秘伙伴".

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，大班幼儿对周围事物，现象充满兴趣，具有强烈的探究欲望。结合孩子们对AI的天然好奇，以及国产动漫IP(如浪浪山小妖怪，哪吒)带来的情感共鸣，我们设计了本次班本探究课程。课程旨在将抽象的AI概念转化为幼儿能理解的具体现象通过"感知一体验一探究一创造"的过程，让孩子们发现AI与生活的联系，感受科技的神奇，同时培养观察力，思维力和创造力，为他们埋下探索未来科技的种子。

小朋友们，你们知道吗?豆包和DS都是人工智能(俗称AI).AI可不是一开始就像现在这么厉害的，它也有自己的成长故事呢!很久以前，人们就想象着能有像人一样聪明的机器帮忙做事。他们发明了机器一开始智能做一些重复的动作，后来科学家给机器装上了"大脑"芯片，有了"大脑"，机器就学会了比较复杂的工作，但是生活中还有很多地方是A1无法完成的，如果要做更多的事，AI就要变得更聪明，大家说说该怎么变聪明呀!

课程目标

1、技能目标：初步了解AI(人工智能)的基本概念，知道它在生活中的一些应用(如语音助手导航，智能玩具等).

2、认知目标：经历"感知一体验一探究一表达"的学习过程，在情境游戏，角色扮演，动手操作中体验AI的工作原理。

3、情感目标：感受Al为生活带来的便利与乐趣，萌发对科技的喜爱。

课程调查表

那"人工智能长什么样子""还有什么东西是人工智能呢""....."?人工能的话题引起了孩子们热烈的讨论与兴趣。针对孩子们的讨论，我们利用调查表的形式请小朋友和爸爸妈妈一起共同调查了解生活中见过哪些人工智能。

课程脉络图 课程实施

通过亲子调查问卷，让小朋友们对灶文化有了初步的了解。为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，促进幼儿德智体美劳全面发展，开展《幼探“AI”》为主题的班本课程。根据幼儿的年龄特点，开展了丰富多彩的五大领域活动。

健康《AI运动小将，快乐闯关赛》

设计意图：

依据《3一6岁儿童学习与发展指南》"健康"领域中"具有一定的平衡能力，动作协调，灵敏""喜欢参加体育活动"的目标要求，结合学前班幼儿好动，爱竞赛的年龄特点，设计骑车，滑板车，跑步三项趣味赛事，融入AI机器人互动元素，让幼儿在游戏竞赛中发展肢体协调性与爆发力，同时培养规则意识，合作精神和集体荣誉感，感受运动与科技结合的乐趣。

活动目标：

1、健康目标：

掌握运动前热身，运动后放松的基本方法，遵守竞赛规则增强自我保护意识。

2、体能目标：

能平稳操控自行车，滑板车完成直线竞速，快速协调地完成50米赛跑，提升身体平衡能力，增强下肢爆发力与动作敏捷性。

3、情感目标：

体验运动竞赛的快乐，感受与同伴，家长，AI机器人互动的乐趣。培养敢于挑战，不怕困难的品质，增强集体荣誉感和团队协作意识。

本次活动吸引幼儿的兴趣，活动流程贴合3-6岁幼儿年龄特点，竞技项目难度适中，男女分组尊重幼儿差异；开幕式 AI机器人，家长烟雾棒国旗氛围感拉满，科技与运动主题突出；蔬菜奖品新颖实用，实现活动与生活的联动；家长参与度高，亲子互动氛围浓厚。部分幼儿运动能力差异较大，需加强对动作较慢幼儿的鼓励与引导

食育《智鲜糯星卷》

对幼儿来说，生长是首要的。教育离不开生长、不能脱离生活，甚至可以说“生活即教育”。课程生活化要求幼儿园从生活中选取课程内容，把富有教育价值的生活内容纳入课程领域，增加教育中的“温情”和“人文精神”。陶行知说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育”。所以只要与幼儿生活有关，是幼儿需要的、感兴趣的，急手想知道或解决的，有助于拓展幼儿经验和视野的内容我们都及时地纳入到课程中来。

食育是一种回归生活的教育，

更是一种回归教育的生活。

让孩子自己动手，充分调动孩子的感官。

通过视、听、嗅、味、触觉的体验，直接获得生活经验，

“食育”课程为孩子们开启了一段奇妙的美食之旅。

下面就让我们一起来看看，

小螺号幼儿园大六班的孩子们

是如何制作美味的《智鲜糯星卷》的吧！

本次食育课程中，孩子们在老师的引导下，认识了米饭、海苔、黄瓜、胡萝卜、火腿肠、肉松、沙辣椒等食材，了解了寿司的基本制作步骤。在亲手铺米饭、摆食材、卷寿司的过程中，孩子们体验到了动手的乐趣，也学会了耐心和专注。

活动结束后，老师将孩子们制作和品尝寿司的照片制作成了生动的动漫视频，记录下每一个精彩瞬间。孩子们在观看视频时，看到自己的身影，脸上洋溢着自豪与喜悦，进一步增强了自信心和成就感。

通过本次食育课，孩子们不仅了解了简单的营养知识和食物来源，还在实践中提升了动手能力和生活自理能力，学会了与同伴分享美食与快乐。期待今后继续开展更多有趣的食育活动，让孩子们在“玩中学、做中长”，在美味中收获健康与成长。

语言领域：AI技术融合《龟兔赛跑》

设计意图：依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合经典寓言《龟免赛跑》与 AI信息技术设计活动。借AI语音、动画生成等功能，助力幼儿重温故事并理解其寓意，同时直观接触AI。以此萌发幼儿对经典文学的喜爱，让幼儿认知 AI的工具属性与协作价值，激发其用科技创意表达的热情，实现多能力协同提升。

活动目标

1. 技能目标：能完整复述《龟免赛跑》核心情节，借助 AI 工具创编故事新片段，提升语言组织与创意表达能力。

2. 认知目标：知道 Al 是人类发明的“智能工具”，感知 AI与人类的关系。

3. 情感目标：理解“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理，萌发对经典故事的喜爱，激发运用科技进行创意表达的兴趣。

　　在课程中幼儿知道了 AI和人类的关系是“人类发明AI、AI帮助人类、人类与 AI合作”。人类和AI也能友好合作，让我们的生活更方便。希望小朋友们以后既能好好利用AI小帮手，也能保持自己的创意和爱心，做聪明又温暖的人。”

社会领域：《寻找生活中的AI》

设计意图：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》核心要求，以幼儿熟悉的智能设备（如智能音箱、扫地机器人）为载体，将抽象的AI技术转化为可观察、可体验的生活场景，引导幼儿在寻找、识别、分享中感知科技与生活的密切关联；通过观察对比、互动交流、创意表达等活动，落实社会领域“了解社会生活中常见科技产品及其与人们生活的关系”“能清楚表达自己的发现与想法”，以及科学领域“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”的目标，同时兼顾幼儿年龄差异设计分层任务，既尊重个体发展规律，又激发探索创新意识，帮助幼儿建立“科技服务生活”的初步认知，形成家园协同的教育合力。

活动目标：

1. 认知目标：准确识别 3-5种身边的 AI设备（如智能音箱、扫地机器人、人脸门禁等），知道Al是“能听懂指令、主动帮忙”的智能伙伴，区分AI设备与普通电器的不同。

2. 能力目标：能主动观察、分享身边的AI工具，尝试用语言表达自己对 AI 的想法。

3. 情感目标：感受 AI技术对生活的影响，愿意探索新的智能工具，培养创新意识。

通过学习我们找到了人脸门禁、扫地机器人、智能音箱这些身边的AI 小帮手，它们让生活变得更方便、更有趣”。“AI小帮手是我们的辅助伙伴，能帮我们做很多事，但不能替代爸爸妈妈的爱和老师的陪伴，我们要多和身边的人互动，也要善于发现身边的科技小惊喜”。

科学领域 科学：《AI小帮手的工作原理》

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，5-6岁幼儿的科学探究能力正处于从“感知体验”向“初步理解与表达”过渡的阶段，他们对周围的新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作、尝试探究，并能用简单的语言或方式表达自己的发现。随着人工智能技术在生活中的普及，孩子们在语音助手、智能玩具、人脸识别等场景中已间接接触到AI。本活动以“AI小帮手”为主题，通过生活化的情境、直观的演示和互动体验，引导幼儿初步感知AI的工作流程(输入一处理一输出)，理解AI与人类的协作关系，培养科学探究兴趣与初步的逻辑思维能力。

一、活动目标

1. 认知目标：初步了解AI（人工智能）需要“听指令→想办法→做事情”三个步骤。

2. 能力目标：能用简单的语言描述AI的工作流程，并在游戏中模仿执行。

3. 情感目标：激发对科技的兴趣，愿意与同伴合作完成任务。

通过本节课学习孩子们知道了知道AI（人工智能）是一种会模仿人类思考、能帮忙做事的“聪明机器”。

AI工作有三个主要步骤：1、听（输入）：接收人们给的信息，比如说话、打字、拍照。2、想（处理）：在“大脑”里找答案或想办法。3、说（输出）：把结果用声音、文字或动作告诉我们。

认识到生活中常见的智能音箱、导航、拍照识物、机器人等都用到了AI技术。也知道AI很聪明，但也会犯错，需要不断学习新东西。同时也激发孩子们了探索和观察的兴趣，愿意在生活中寻找和发现AI的应用。

数学：《浪浪山闯关》

设计意图:

《3-6岁儿童学习发展与指南》中"幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中不仅获得丰富的感性经验，逐步发展逻辑思维能力"的指导精神,本次活动通过闯关游戏的形式,引导幼儿在情境中发现.感知并创造规律,提升观察.比较、推理和分类能力.激发对数学活动的兴趣.促进思维发展。

活动目标:

1.认知目标:

能观察并发现物体在颜色.形状等方面的排列规律.

2.能力目标:

尝试根据规律填补缺失图案,并初步尝试设计简单的规律。

3.情感目标:

在游戏情境中体验数学的趣味和成功的喜悦,增强合作意识，初步体验用AI把图片生成动漫的乐趣。

　　本次活动以“浪浪山闯关”情境贯穿，将数学排序融入探险任务中，幼儿参与热情高，整体氛围轻松有趣。当幼儿闯过每一关，老师就会用AI生成的“浪浪山小英雄”动漫图片或短视频，主角是他们自己的卡通形象，这种即时、个性化的鼓励让孩子们非常兴奋，增强了持续挑战的兴趣。

艺术领域

美术《童“画”遇AI》

设计意图： 依据《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域要求，3-6岁幼儿具有初步的艺术表现与创造能力，喜欢用多种方式表达自己的情感和想象。本活动融合AI技术与绘画创作。通过AI生成的梦想主题挂图、绘画素材等，为幼儿提供新颖的艺术体验，既激发幼儿对“梦想”的联想与表达欲望，培养其想象力和创造力，又引导幼儿初步感知AI技术在艺术创作中的应用，契合幼儿对新鲜事物的探索兴趣，助力幼儿在艺术活动中获得快乐与成长。

活动目标：

1.认知目标：

初步了解AI艺术绘画的基本概念，知道AI可以通过指令生成绘画作品，感知AI绘画的趣味性和多样性。

2.技能目标：

敢于大胆表达自己的创意想法，画出我的梦想绘画初步学习与AI绘画工具配合完成创作。

3.情感目标：

感受AI艺术绘画带来的创作乐趣，激发对艺术创作和AI科技的兴趣，培养乐于尝试大胆想象的创作态度。

本次活动以“我的梦想AI”为主题，通过本次活动，宝贝们初步认识了AI绘画这一新颖的创作方式，了解了AI绘画的基本原理和操作逻辑，还认识了身边的AI，在活动中宝贝们也努力发挥自己想象力和创造力，画出了自己长大之后的梦想，也大胆的表达自己的创作想法在老师帮助下运用AI科技把梦想变为现实，希望宝贝们更加敢于尝试新形式去创作

音乐舞蹈：《我和AI有约》

设计意图： 依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品，乐于参与艺术活动，并用自己喜欢的方式表现和创造美”的要求，结合幼儿对AI科技、趣味互动的兴趣，将AI元素与音乐舞蹈结合，通过创编充满童趣的舞蹈动作，让幼儿感受音乐的节奏与旋律，体验肢体表达的快乐，同时初步感知AI的“互动感”，培养幼儿的想象力、表现力和合作意识，促进艺术素养与社会性的协同发展。

活动目标：

1.认知目标：

感受音乐的欢快节奏与旋律，知道舞蹈名称《我和AI有个约》，理解动作所表达的“与AI互动”的趣味情境（如打招呼、模仿动作、合作游戏）.

2.技能目标：

能跟随音乐节奏，完整做出“AI问候”“数据跳动”“合作联动”等核心舞蹈动作，尝试与同伴协调配合完成小组舞蹈片段。

3.情感目标：

乐于参与音乐舞蹈活动，体验与同伴共同跳舞、游戏的快乐，激发对艺术创作和趣味科技情境的探索兴趣。

本次活动以《我和AI有个约》为主题，今天我们的AI小助手一起学习了《我和AI有个约》的舞蹈，掌握了打招呼、数据跳动、合作联动的，还玩了有趣的AI信号联动游戏。小朋友们都表现得很认真，能跟着音乐节奏跳舞，还会和同伴互相配合，真厉害！希望大家以后也能喜欢音乐舞蹈，大胆表现自己。”

社会实践户外行

《“小小AI探险家”—科技与运动的快乐碰撞》

活动准备

外出之前，老师趁放学时间提前准备展板、材料、等；利用周末提前去天赐桥附近踩点，以便活动顺利安全地开展。

出发前准备:

外出前老师为幼儿讲述外出的准备工作以及外出安全和各项注意事项

💞💞一切准备就绪，孩子们排着整齐的队伍，在老师们的带领下坐上校车出发啦！孩子们对我们的班本户外活动充满了期待和信心✌️✌

现在向我们阔步走来的，是“小小AI探险家”方阵！看呀，前方小萌娃一牵机器人、一举班牌，气场全开！滑板车、平衡车小队手捧缤纷花环，飒爽飞驰；两侧鱼灯摇曳生姿，流光溢彩；后方家长护卫队擎着鲜艳国旗，烟雾棒氤氲缭绕，喊着响亮的口号，科技与运动的快乐碰撞，这阵仗，太亮眼啦！

活动开展前，老师带领小朋友先来做个热身运动吧！活动活动我们的筋骨，让我们这一天都是元气满满的。

小小骑士冲冲冲！AI伴我乐骑行

风扬起小探险家的衣角，平衡车咕噜噜转个不停！《“小小AI探险家”》外出活动的小小骑士冲冲冲环节超燃开启～

看！骑士们跨上平衡车，眼睛亮晶晶地盯着前方的AI机器人。“出发！”随着口令响起，小车轮飞速滚动，孩子们稳稳掌控方向，冲向终点。

萌娃滑板车竞速赛，风里都是快乐呀！

《“小小AI探险家”》外出活动的超萌环节来啦——萌娃滑板车比赛正式开跑！

看！小探险家们脚踩滑板车，小手稳稳握住车把，一个个精神抖擞地站在起点线前。随着一声口令，宝贝们像小火箭一样“嗖”地冲了出去！车轮咕噜噜转动，小身影在赛道上穿梭，耳边是呼呼的风声和小伙伴们的加油呐喊。当冲过终点时，萌娃们的笑脸比阳光还要灿烂！

快乐跑道向前冲！萌娃接力嗨翻天

《“小小AI探险家”》外出活动的热血时刻来啦——快乐跑道向前冲接力赛火热开赛！

小探险家们分成一个个小队，攥紧象征荣誉的接力棒，在起点跃跃欲试。随着哨声响起，第一棒的宝贝像小猎豹一样冲出起跑线，脚下的跑道扬起欢快的风，队友们在一旁扯着嗓子喊“加油”！最有趣的是赛道中段的AI能量打卡点，宝贝们冲过时，打卡屏会亮起“能量满格”的可爱动画，瞬间点燃全场的热情！

今天的户外活动格外热闹，因为这里不仅有奔跑的孩子，还有一群“童心未泯”的家长志愿者。在《“小小AI探险家”—科技与运动的快乐碰撞》主题运动会中，家长们参与的游戏项目——《旋风跑》，成为全场最亮眼的风景线之一。

随着一声清脆的哨响，家长志愿者们迅速就位。他们手持象征“AI能量”的棒，在跑道上快速穿梭。起跑、加速、转弯，每一个动作都干净利落，却又不失幽默与趣味。有的家长为了给孩子们做榜样，咬紧牙关全力冲刺。

奖品篇

当科技遇上运动，当童趣碰撞自然，一场充满惊喜的幼儿园运动会圆满落幕啦!这次我们的奖品不走寻常路，芹菜，大白菜，白萝卜组团出道，成为"小小AI探险家"们的专属战利品，每一样蔬菜都藏着满满的美好祝福~

每次活动的圆满结束都离不开家长志愿者的大力支持与配合，你们用自己的实际行动来支持老师们的工作。在活动中为孩子们保驾护航，尽职尽责，在这里再次对家长朋友们说声感谢！💞💞

所有的动力来源于家长给与的肯定，感谢家长朋友一直以来的信任。

户外活动感悟

本次运动会《“小小AI探险家”—科技与运动的快乐碰撞》在欢声笑语中圆满落幕。本次活动将科技元素融入趣味运动，孩子们在奔跑、合作中体验运动的快乐，萌发对科技的好奇。家长志愿者积极参与，亲子互动温馨有爱，家园共育氛围浓厚。通过本次运动会，孩子们的体质增强了，规则意识和集体荣誉感提升了，也收获了勇气与自信。我们将以此为起点，继续在日常活动中渗透科技与运动教育，让孩子们在探索中成长，在运动中绽放。

课程总结

本班班本课程《幼探AI》以《3–6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足幼儿年龄特点和发展需要，本次班本课程从11月25日到12月25日，经过一个月的学习与实践，将人工智能启蒙自然融入五大领域。

在健康领域，通过AI辅助的运动与健康记录活动，引导幼儿养成规律作息和坚持运动的习惯，提升体质与自我保健意识。

在语言领域，借助与智能设备的对话、故事创编等活动，发展幼儿清晰、连贯的口语表达能力，培养良好的倾听与交流习惯。

在社会领域，通过认识生活中的AI应用，帮助幼儿理解科技与社会的关系，学会尊重他人劳动，形成初步的规则意识与合作意识。

在科学领域，孩子们初步体验“输入—处理—输出”的过程，激发强烈的探究兴趣和问题意识。

在艺术领域，通过AI绘画、音乐与舞蹈创编，支持幼儿大胆想象与表现，提升审美能力与创造力。

《幼探AI》在遵循指南精神的前提下，让幼儿在安全、有趣的科技体验中实现全面发展，为他们走向未来世界奠定坚实基础。