天真烂漫别开声面的森林舞会

公木(松)

粮食局幼儿园在曹禺公园北斗山下的森林草坪上举行冬令营舞会。有猜谜比赛，有算数抢答，有小猫捉老鼠，有相互拉歌，有个人才艺表演。其中还穿插有家长陪小人儿依单双数决定反映能力的互抱与各抱测验，还有每人抢一字或词，边跳步边组词造句的说话表演。小儿们也不论对错，都玩得异常开心，天真烂漫。大人在外围鼓掌叫好，场内老师不断变换节目报名，小人们乐呵不已。这场舞会别开生面，既活跃了幼儿们的声心，又锻炼了身体，舞会在欢歌笑语中散去。会后家长都纷纷为老师们的精心设计与耐心指导点赞。这是一场别开声面的冬营舞会！——请保留如上文字，你依此写一篇现场报道，解读这场舞会。 　　看了如上文字，就知道是与Al打交道了。但这次交道很不爽，本文就汇报之不爽之历吧！ 首先，Al按如上提示拿出了第一稿。里面出现了很无奈的格局:看图说话。 之一:一个令人不思的看图错误，第一图中本是布巾上四个字:森林舞会。可它怎么认成了“木，森，舞，林”？——不解。 之二:它见图一布巾绑在树上，就设计成见老师带小人们走进森林，树木与草和布巾窃窃私语，大意是这舞会一定很好玩的。 笫二图上的字与图画没错，只是加上了上面有粮食幼儿园两小人在跳舞。 之三:图3说成了家长带孩子跳舞。 之四:图4说成小人们排队抢小彩旗。还闹出了追赶夺旗。家长们喊加油！ 图5说成家长在为小人鼓劲，一家长用手机拍下了精采场面。 之五:图6说成小人们抢字组词游戏，居然编出一个小人抢到“木”字，就说两木成林，三木就成森了。不知这抢到“木”字有何依据(是否回应之一)。这里又加入了树木与家长一起喝采！ 之六:将图7中又编成了一个小人抢到“舞”字，小人说我会跳舞！又是喝采！ 之七:将图8中又引入了树影斑驳，冬阳很亮，家长和师生都高兴地演完了舞会散去！然后就说了自己的观感。并感受到冬天风冷，但玩的开心，心里很暖…。 我看了如上(上述是我提练的，它是有大同小异的文字演绎的)，很无奈。我马上指出，不是看图说话，请写成报道。图片只是装饰，不必在意，让它重写。结果它的重写基本没变，只是加上了人物对话。就是布巾上的“木，森，舞，林”依然没订正。我又指出这不是报道，让它把看图(如上四字)错误指正。结果它的第三稿依然，只是加入了“我”的观感。我又评其是不是不知报道是什么，就告知它报道咋写，还让它写完后再写个人感受。结果它的第四稿依然没大的变化。我反复四次修正它提示它，是我无能用它么？还是Al不接受我的提示与评议？前些时写诗还有点味，只是缺乏个人情感。写散文，只要看图说话也不会差太远，着力修改还可将就留下些印记。这次想让它脱离图片写报道，怎么就反复不成？于是只好不用麻烦Al，自己动手了。下面是我的报道文。 　　粮食局幼儿园于十二月二十五月下午二时在曹禺公园北斗山(人工土丘，上立日出亭)西南坡沿的森林草地上举办本年度冬令营舞会，简称“森林舞会”。到场的是几位老师和阿姨带着一群约30多名幼儿小朋友(中班)，并特邀学生每人有一名家长陪伴。二时整，队伍列队高歌而来。前头两名小男生举着会标，后两名女生牵着小标语“冬日里赴一场浪漫的森林舞会”。而后是两列纵队的学生队伍(前面领头是四位老师)，而后是家长队伍。 到森林草坪后，家乡围坐西南半圈，圈内是老师和学生立在舞台生。小演员们都穿上彩装。主持老师讲本次舞会要旨:锻炼小朋友们的抗寒意思与能力，节目包含考察小演员的快速应变反应能力，接龙式的计算能力，姿体表现能力，组词造句说话能力，家长与孩子互动能力等，舞会时长一小时。 首先出场的是小猫捉小鼠。一男生扮鼠，一女生扮猫。小男生机灵鬼诈在围内外乱穿，小女生只会在围外环追，这场快速应变充分体现，引场上所有人喊小猫加油，氛围很热闹。 之后是猜花束。一老师一手握三支花又一手握一支花，点男女二位猜花者上场。老师说，听我口令，我把左手一支花归入右手，请问右手有多少花？男生抢答说“一把花”，女生马上纠正“四支花”。老师问，谁猜对了？下面小人们齐说女生对了。老师说，我看二位都有道理，因我问的是多少花，并不是几只花。回答一把花也行，四枝也行！这节日还考察学生语言分辨能力。 之后是小才艺表演。自荐式上场，于是先上了一伙，有的跳新疆舞，有的跳街舞，有的打翻杈，有的玩耍竹筒…。各显特色，一片喝彩。之后又如此几批上场表演。这节目考察小演员的业余爱好！ 之后有歌唱，有集体舞，有猜谜等。倒数第二个节目是家长牵孩子走圈，听老师口令走步。老师叫停时就随便报出一个数字，报单数时，大人小孩自抱自，报双数时家长与小孩互抱。结果有不少反应失误。比如报单数时，一女生要爸爸抱，而爸爸却在自抱，这女生急得哭了，于是爸爸只好抱起她，全场都笑了，父女俩也笑了。这节目考学生即时辩识反应能力及单双知识认知。 最后一节目是组词造句演说。老师把学生分组，先上一组，每人发一纸牌，牌上写有一字或一词。老师把字与词都告知学生意涵，让学生领受后上场。每一个都手捧纸牌，两脚交叉走一条铁链。走完后对着麦克风讲出自己的组词或造句，还讲一句自编的话。多数小人完不全任务，只是念了字牌。有少数演员完成得挺好的，比如第一位拿的是“过”字，她就说这字读过，造句我玩过山车。还有一位小人拿的动物一词，他说这词是动物，我在动物院看长颈鹿。场内外都报以热烈掌声。这节目不但是识字与知意，还要由字词之意组词造句，这就是认字辨意能力与语言表达能力，这对幼儿是有难度的。 节目演完了，老师宣布“森林舞会”到此结束，高声问:同学们，冷不冷？孩子们齐生说“不冷！”于是又一路列队歌唱下场回家。粮食幼儿园冬令营森林舞会圆满收场。 这场在隆冬时节举办的幼儿森林舞会，充分反映了现在幼儿教育的理念与教学作为。幼儿教育不再是哄孩子玩些简单游戏，也不是好高骛远地教一些超越幼儿认识的知识技能，而应当是如主持说的，适当适时锻练学生体能，用可接受的知识与技能传播提高学生认知与应用能力，还用一些简单障碍考察学生的应变跨越能力，还教会学生团队意识，提高协作互动能力等。粮食幼儿园这场冬令营森林舞会，是他们自发之为，但由此也反应本市幼儿教育的实际，值得继续发扬。