忙里偷闲叙初心，深耕细作待花开

吴华平

　　最近的日子，像被按下了快进键，指尖划过的不是悠闲的时光，而是密密麻麻的待办清单。打开美篇的草稿箱，空白的编辑页面静静躺了四天，不是心中无感触，实在是脚步太匆匆。每天伴着夜色伏案，窗外的星月换了一轮又一轮，桌上的电脑屏幕却始终亮着，光标在EDUEditor的界面里闪烁，那是我为711班孩子们悄悄耕耘的另一片田垄。

总有人问，当班主任何必如此较真？每天备课、上课、批改作业、处理班级琐事已经够忙了，何苦再给自己加码，去啃一个全新的教学软件？我总是笑着摇头，心里却有一杆秤：美篇可以暂缓，因为那是属于个人的记录与抒怀；但教学从不能松懈，因为那是几十个孩子沉甸甸的未来。在我看来，教师的成长从来不是孤军奋战的修行，而是与学生同频共振的奔赴——我多掌握一项技能，课堂就多一分精彩；我多摸索一种方法，孩子们就多一条通往知识的捷径。

于是，那些别人用来追剧、刷短视频的夜晚，我都交给了EDUEditor的教程与实操。从陌生的功能按钮到熟练的课件制作，从生涩的模板套用至创新的互动设计，每一个步骤都浸透着反复尝试的汗水。遇到卡壳的地方，就翻出教程视频逐帧回放；碰到难解的问题，就在教师交流群里虚心请教。常常一抬头，窗外已是月明星稀，时钟的指针悄悄越过了十一点，脖颈的酸痛与眼底的疲惫交织，却抵不过心中的那份笃定：这一切，都值得。

这份笃定，源于711班教室里那一双双求知的眼睛，源于小四门课堂上孩子们偶尔流露的困惑与期待。我深知，小四门的学习向来是不少学生的软肋，知识点琐碎零散，课堂形式若过于单调，很容易让孩子们失去兴趣。而EDUEditor的出现，恰如一把打开新课堂的钥匙。月考的成绩只是一次阶段性的检验，它或许无法立刻彰显软件教学的成效，却挡不住我改革课堂的决心。711班的孩子需要时间扎根、发芽，需要耐心浇灌、等待。我不怕过程的漫长，只怕自己停下探索的脚步。

更何况，教育的意义本就不止于分数。当我带着精心制作的课件走进课堂，当孩子们眼中闪烁出好奇与兴奋的光芒，当他们开始主动举手提问、积极参与互动，我便知道，这场自我提升的旅程，已经有了最珍贵的收获。那些深夜里的伏案苦读，那些反复调试的课件细节，都化作了滋养学生成长的雨露，无声地浸润着他们的求知之路。

只争朝夕，不负韶华。这八个字，不是挂在嘴边的口号，而是刻在心底的信念。作为一名班主任，我能给予孩子们的，不仅是书本上的知识，更是一种向上的力量，一种勇于探索的精神。我愿做那个为他们披荆斩棘的领路人，在教学的道路上不断学习、不断精进，用自己的微光，照亮他们前行的路。

一切为学生服务，一切向前看。不必纠结于一时的得失，不必焦虑于眼前的成绩。就像道家所言：“夫物芸芸，各复归其根。归根曰静，静曰复命。”教育的根，在于一颗纯粹的育人之心；教学的本，在于一场真诚的师生同行。当我们守住这份初心，摒弃浮躁，深耕细作，时光自会给出最好的答案。

王阳明曾说：“志不立，天下无可成之事。”我已立下这份育人之志，便只顾风雨兼程。我坚信，那些在深夜里付出的努力，那些在课堂上播撒的种子，终将在期末考试的考场上绽放出绚丽的花朵；我坚信，711班的孩子们，定能收获知识的硕果，成长为更好的自己。而我，也会在这条育人之路上，守着一颗初心，静待花开，不负岁月，不负苍生。