做一位让学生眼里有光的班主任

平鲁区李林中学

做一位让学生眼里有光的班主任

李林中学639班班主任 朱卫国

我带2025届592班的时候，学校一位教心理学的方程周老师告诉我说：“朱老师，你班的学生眼里有光。”
德国著名哲学家卡尔·雅斯贝尔斯对教育本质这样描述：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为一名班主任，我始终坚信，教育的终极目标不是培养出满分的“学霸”，而是塑造出眼里有光、心中有梦、脚下有路的鲜活生命。这份“光”，是对知识的渴望，是对生活的热爱，是对自我的认同，更是对未来的憧憬。如何成为一名让学生眼里有光的班主任？这是我多年来深耕教育一线，不断探索与实践的课题。 一、眼里有光的前提：看见每个学生的独一无二
每个学生都是一颗独特的种子，有的花期早，有的花期晚，还有的永不开花，因为他是一棵参天大树。作为班主任，我们不能用统一的标尺衡量所有学生，更不能用分数的高低定义他们的价值。只有放下“功利心”，用平等、尊重的眼光看待每一个孩子，才能发现他们身上的闪光点，让他们感受到被看见、被接纳。
我曾带过一个叫杜玉洁的学生，她虽然是一个女生，但是性格调皮捣蛋，上课爱走神，作业拖沓，成绩常年处于班级下游，是老师们眼中的“问题学生”。但我发现，玉洁同学虽然学习成绩不佳，却有着极强的组织能力和责任心。每次班级活动，她总能想出各种新奇的点子，把活动安排得井井有条。同学有困难，她也会第一时间伸出援手。
针对杜玉洁同学的特点，我没有一味地批评她的学习成绩，而是给她安排了班级纪律委员的职务，让她充分发挥自己的组织能力。在我的鼓励和引导下，玉洁同学变得越来越自信，不仅班级管理工作做得有声有色，学习态度也发生了很大的转变。她开始主动请教老师和同学，上课认真听讲，作业也能按时完成，成绩有了明显的提升。期末时，玉洁同学在日记里写道：“谢谢您，老师，是您让我知道，我也可以成为一个优秀的人。”玉洁同学高考如愿考上了本科。
这件事让我深刻体会到，每个学生都有自己的优势和潜力。作为班主任，我们要学会用“放大镜”看待学生的优点，用“包容心”接纳他们的不足，让每个学生都能在班级里找到自己的价值，感受到自己的独特性。只有这样，学生眼里才会闪耀出自信的光芒。 二、眼里有光的源泉：点燃学生的内驱力
古语有云：“授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。”学习的最高境界，是学生拥有发自内心的学习动力。而班主任的重要职责，就是点燃学生的内驱力，让他们从“要我学”转变为“我要学”。
（一）以兴趣为引，让学习变得有趣
兴趣是最好的老师。当学生对某件事充满兴趣时，他们会主动探索、积极思考，学习也会变得事半功倍。在日常教学中，我会结合学生的兴趣爱好，设计丰富多彩的教学活动。例如，针对班里学生喜欢阅读的特点，我在班里建立了“图书角”，定期组织读书分享会，让学生在阅读中拓宽视野、增长知识；针对学生喜欢运动的特点，我组织了各种体育比赛，让学生在运动中增强体质、培养团队精神。
（二）以目标为导，让成长有方向
没有目标的人生，就像一艘没有航向的船，永远无法到达彼岸。作为班主任，我们要帮助学生树立明确的学习目标和人生目标，让他们知道自己为什么而学，未来想要成为什么样的人。我会定期和学生谈心，了解他们的兴趣爱好和职业规划，帮助他们制定个性化的学习计划和目标。同时，我会引导学生将大目标分解为一个个小目标，让他们在实现小目标的过程中，感受到成就感和归属感，从而激发他们的学习动力。
（三）以鼓励为翼，让自信伴成长
鼓励是点燃学生心灵的火种。在学生的成长过程中，一句温暖的鼓励、一个肯定的眼神，都能给他们带来巨大的力量。我会及时发现学生的进步，哪怕是微不足道的进步，也会给予他们表扬和鼓励。例如，学生的作业写得比以前认真了，我会在作业本上写下“你的进步真明显，继续加油！”；学生在课堂上主动发言了，我会给予他们热烈的掌声。通过不断的鼓励，学生的自信心会逐渐增强，学习动力也会越来越足。 三、眼里有光的守护：用爱与责任陪伴成长
学生眼里的光，需要班主任用爱与责任去守护。教育是一项充满爱的事业，没有爱，就没有教育。作为班主任，我们要做学生的“暖心人”，用真诚的关爱温暖学生的心灵，让他们在爱的滋养中成长。
（一）做学生的“倾听者”
青春期的学生，内心充满了困惑和迷茫。他们渴望被理解、被倾听。作为班主任，我们要学会倾听学生的心声，了解他们的烦恼和需求。我会定期找学生谈心，和他们聊学习、聊生活、聊梦想。在倾听的过程中，我不会随意打断学生，也不会轻易评判他们的想法，而是给予他们充分的尊重和理解。通过倾听，我和学生之间的距离越来越近，学生也愿意向我敞开心扉，把我当成他们的朋友。
（二）做学生的“守护者”
学生的成长之路并非一帆风顺，他们会遇到各种各样的困难和挫折。作为班主任，我们要做学生的“守护者”，在他们遇到困难时，给予他们帮助和支持；在他们遭受挫折时，给予他们安慰和鼓励。记得有一次，班里的白航倩同学因为外婆的病逝，情绪低落，学习成绩一落千丈。我得知情况后，经常找她谈心，安慰她、鼓励她，还帮她补习功课。在我的帮助下，小白同学逐渐走出了阴霾，重新振作起来，眼里也恢复了往日的光彩。
（三）做学生的“引路人”
除了关爱和守护，班主任更要用智慧引领学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观。我会定期在班里开展主题班会，围绕“梦想”“责任”“感恩”等话题，引导学生思考人生的意义；我会推荐优秀的书籍、电影，让学生在潜移默化中受到熏陶；我会组织学生参加社会实践活动，让他们在实践中增长见识，提升能力。 四、眼里有光的底气：做更好的自己
“学高为师，身正为范。”班主任的言行举止，对学生有着深远的影响。要让学生眼里有光，班主任自己首先要眼里有光。我们要不断学习，提升自己的专业素养和综合能力，用渊博的知识、高尚的品德、饱满的热情感染学生。
在工作中，我始终保持着学习的热情，积极参加各种培训和教研活动，不断更新教育理念，提升教学水平。同时，我也注重自身的品德修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。我会坚持每天提前到教室，和学生一起晨读；我会认真备课、上课，用严谨的教学态度对待每一堂课；我会主动参与学生的活动，和他们一起分享快乐、分担烦恼。
我相信，只有班主任自己充满正能量，眼里有光，才能用自己的光芒照亮学生的心灵，让学生也成为眼里有光的人。 做一位让学生眼里有光的班主任，是一份责任，更是一份幸福。在教育的道路上，我们或许会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们坚守教育的初心，用爱与责任陪伴学生成长，用智慧与耐心点燃学生的内驱力，就一定能让每个学生眼里都闪耀出自信、勇敢、坚定的光芒。
愿我们每一位班主任，都能成为学生成长路上的“点灯人”，用自己的微光，照亮学生前行的道路，让他们在人生的舞台上绽放属于自己的精彩篇章！