<p class="ql-block"> 本周三是摄影系三年级马承海老师本学期最后一节理论课，授课内容是《纪实摄影》。上课之前马老师在年级群里发了这样一段话：“三年级同学们好！周三是我们本学期最后一节理论课，内容为《纪实摄影》，请同学们要学会珍惜，非必要尽量不要请假，按时到校上课，因为每节课我都是在用“心”讲给您听的”！同学们都感到纳闷，您哪一节课不是用“心”在备，用“心”在上，为什么这节课要特别强调？大家明白了：原因就在于上节《街头摄影》理论课后的实习效果不佳。</p> <p class="ql-block"> 上节《街头摄影》理论课后马老师和苗老师带着大家来到了“西湾”露天农贸市场实习，当大家来到市场，市场十分繁荣，人声鼎沸，阳光洒在市场上所有的都染上了一层金黄，当老师简短讲述了拍摄要领后，大家走进市场，这啥都有，可举起相机拍啥呢，不少同学感到一片茫然。在市场里窜中来窜去，啥也没拍两手空空。</p> <p class="ql-block"> 回到了教室，老师要点评作业，只有少数同学交了几幅作品，大多数同学都没有交，还有的拿出了其他内容的照片来应付，面对这一情况，两位老师十分着急。两位老师还商量采取什么方式来提高大家的能力，最后决定由苗老师每周下午牺牲休息时间，带领大家到附近—些公共场所去“练手”。</p> <p class="ql-block"> 两位老师还带着大家第二次走进“西湾”农贸市场，可效果依然不佳，因此就出现了文章开头老师说的这一段话，同学们看到这段话后深受感动。从这段话里我们看到了老师对学生的关怀和对教育工作的责任感，希望这节课为我们留下有价值的知识与记忆，我们也深切感受到了老师对我们在学习街头摄影效果不佳的深切的焦虑。</p> <p class="ql-block"> 在这次的《纪实摄影》的课堂上，马老师针对大家上次的作业情况进行深入的剖析，精准地找出了了效果不佳的原因，提出了以下几点疑问：</p><p class="ql-block"> 1，是否是缺乏“发现日常”的观察敏感度，还没有建立在平常的事物中发现不平常。</p><p class="ql-block"> 2，是不是还没有掌握纪实摄影的核心逻辑，到了现场不知道如何提炼主题。</p><p class="ql-block"> 3，心理层面，怕被拒拍摄，而不敢靠近目标，伤失了捕捉真实瞬间的机会。</p><p class="ql-block"> ……</p> <p class="ql-block"> 经过以上的分析，大致找出了问题症结所在，随后他用自己在市场里拍的部分作品告诉大家，纪实摄影现场应该如何练习。</p><p class="ql-block"> 1，聚焦人物表情。</p><p class="ql-block"> 上图中一位新疆的汉子，紧皱的眉峰裹着异乡营生的奔波，唇齿间似还咬着生活的韧劲，烟火里还藏着远方的家。</p><p class="ql-block"> 另一图中，一位妇女，一手攥着一叠百元大钞，脸上露出了掩饰不住的笑意，笑眯的眼睛看着眼前的称，该是对今天感到“称心如意”了吧！</p> <p class="ql-block"> 2，“环境与人”关联拍摄。 </p><p class="ql-block"> 一幅图中， 市场的喧嚣里，孩子蹲在杂乱的货箱旁埋首作业，小手捂着脸，似在与难题较劲，市井里的烟火是他的背景板，笔尖划过纸张的声响，成了喧嚣中最清澈的成长旋律。</p><p class="ql-block"> 另一幅图，集市的人潮熙攘，白发老人拎着手里的竹编与农货，褶皱的手掌攥着生活的碎，紫色的衣帽在市井的烟火里格外鲜明，每一次赶集，都是她与人间姻火最质朴的相拥。</p> <p class="ql-block"> “一句话故事”。</p><p class="ql-block"> 例如：在市场的一方天地藏着最本真的“各取所需”。上面的图画中，笼中的小鸟扑棱着漂亮的羽翼，稚童小手不自觉地往前伸，她要的不是占有，只是贪念这灵动的小鸟给她带来的纯粹喜欢。</p><p class="ql-block"> 摄影人左脚离地，身体重心倒向左侧，只有右脚着地，真有点让人提心吊胆，她将镜头稳稳地对准孩子，指尖悬在快门上，屏气凝神，捕捉那转瞬即逝的稚真，她所追求的是定格未染尘俗的美。</p><p class="ql-block"> 摊主站在笼边，指尖轻缓探向蹦跳的小鸟，动作谨慎又娴熟，他要的不过是妥帖照料小鸟，盼着一笔顺遂的买卖，为寻常日子添几分安稳。</p><p class="ql-block"> 三人各执一念，互不叨扰，却默契共生，小鸟的鸣叫，快门的轻响，摊主的低语，揉进市场的烟火里，没有刻意的迎合，只有各自的满足，这便是市井生活的智慧一一各取所需，各得其所。</p> <p class="ql-block"> 最后马老师向我们传授了如何才能不断提高纪实摄影能力的秘籍。</p><p class="ql-block"> 1，学会选题。拍摄身边熟悉的人和事，熟悉的场景，试着去记录那些能引发普遍共鸣的情感和状态。</p><p class="ql-block"> 2，逐步提升自己的视觉表达能力。纪实摄影需要运用摄影语言（构图、光线、色彩等）进行视觉的艺术表达，让光影和形象本身说话，增强作品的视觉冲击力和艺术感染力。</p><p class="ql-block"> 3，在现场要善于捕提“动情点”，关注那些能引起视觉或情感冲击力的细节和突发事件。同时，耐心观察与等待，预判“决定性瞬间”的出现。</p><p class="ql-block"> ……</p> <p class="ql-block"> 对于老师的“用心”授的课，我们都学的很认真很认真，我们将带着老师传授的知识和技能，走向街头巷尾，走进市场和公园，走进社会的各个角落，去寻找发现拍摄的主题，期待在下次老师的作业评讲课交上满意的作品。</p> <p class="ql-block">指导老师 马承海 苗学利</p><p class="ql-block">审 核 苗学利</p><p class="ql-block">图片提供 张谊 雷健 田永红等</p>