搭建空间，创意无限 ‍幼儿建构游戏活动分析与思考

泗阳县致远实验学校附属幼儿园

一块块积木，

搭建的是童年的城堡，

承载的是大大的梦想，

专注的眼神，空间的探索与思考，

鼓励小朋友们在挑战与创新中成长！

建构游戏意义

建构游戏是幼儿通过操作各种建构材料，进行构造、反映现实生活的活动，锻炼孩子们的动手能力、空间思维及团队协作精神。

促进身体动作与精细动作发展

搬运、搭建、拼插等动作锻炼了幼儿的大肌肉力量和手眼协调能力，精细动作的发展则为未来的书写和生活自理打下基础。

提升认知与数学逻辑能力

建构游戏涉及对物体形状、大小、数量、空间关系的理解，幼儿在操作中自然习得分类、排序、对称、平衡等数学概念，同时也锻炼了观察力、记忆力和想象力。

培养创造力与审美情趣

幼儿通过自由组合材料创造出独特的造型，这是一种创造性的表达。在搭建过程中，他们逐渐形成对比例、结构、色彩搭配的感知，提升审美能力。

增强社会性与合作意识

建构游戏往往需要同伴间的分工、协商与合作，幼儿在共同搭建中学会沟通、解决冲突、遵守规则，培养团队协作精神。

锻炼意志品质与抗挫折能力

搭建复杂的结构常需要反复尝试，面对倒塌或失败时，幼儿需要调整策略、重新开始，从而培养耐心、专注力和面对困难不气馁的品质。

支持策略

创设开放、安全的游戏环境

空间布局：提供宽敞、平整的地面或桌面，避免搭建过程中因空间狭小导致作品倒塌或拥挤。

安全性：定期检查材料是否有破损、松动或尖锐边缘，确保无毒无害，防止幼儿误食或受伤。

提供丰富、多样的建构材料

基础材料：投放单元积木、空心积木、积塑、磁力片等标准建构材料。

辅助材料：提供人物、动物模型、交通标志、花草树木、废旧纸盒等辅助材料，帮助幼儿丰富游戏情节，从单纯的“搭建”向“角色扮演”过渡。

低结构材料：引入纸箱、易拉罐、木板等生活废旧物品，鼓励幼儿进行非常规的创意组合。

保证充足的游戏时间

建构游戏往往需要较长的周期（如搭建一座城市或大型建筑），避免频繁打断或时间限制，允许幼儿分阶段完成作品，并保留作品供后续欣赏或继续搭建。

运用适宜的指导策略

观察先行：在介入前先观察幼儿的游戏行为，了解其搭建意图和遇到的困难，避免盲目干预。

支架式介入：

平行游戏：教师在旁边搭建相似的物体，以榜样作用引导幼儿。

语言提示：通过提问（如“怎样让楼房更稳？”）激发幼儿思考，而非直接告诉答案。

技能示范：在幼儿遇到技术瓶颈（如平衡问题）时，适时示范搭建技巧。

鼓励合作：引导幼儿分工合作，如“谁负责设计图纸，谁负责搬运材料”，培养团队意识。

重视游戏后的分享与评价

组织幼儿展示作品，鼓励他们介绍搭建的内容、过程及遇到的问题。

通过拍照、录像等方式记录幼儿的搭建过程和成果，帮助幼儿回顾思路，增强自信心。

小结

支持幼儿建构游戏的关键在于“管住手、张开嘴、睁大眼”，即减少不必要的干预，多提供语言支持和材料支持，敏锐捕捉幼儿的需求，让幼儿成为游戏的主人。