<p class="ql-block"> “立德树人”不仅是教育方针的核心要义，更是贯穿日常教学与育人工作的根本遵循。作为一名小学教育一线教师，在长期的教育实践中，我深刻认识到落实立德树人根本任务需紧扣学生核心素养培养这一核心，以教育教学质量提升为抓手，以课堂教学效率优化为突破，以新教育技术应用为助力，构建全方位，立体化的育人体系。</p><p class="ql-block">一、锚定核心素养培养，筑牢立德树人根基。</p><p class="ql-block"> 小学阶段是学生世界观，人生观，价值观形成的关键时期，核心素养的培养正是立德树人在新时代的具体落地。核心素养并非抽象概念，而是体现在学生日常的言行举止、知识运用与思维发展中。在教学中，我始终坚持将核心素养的六大方面融入各学科教学，如在数学教学中借助实际问题解决，锻炼学生逻辑推理与科学精神，在道德与法治课上结合校园生活案例，强化学生的责任意识与社会参与感，同时注重在课外活动中延伸素养培养，组织志愿服务、文化传承等主题活动，让学生在实践中学会合作懂得担当，将品德修养内化为自觉行为，为立德树人筑牢思想与能力根基。</p> <p class="ql-block"> 二、聚焦教育教学质量，夯实立德树人阵地</p><p class="ql-block"> 教育教学质量是学校的生命线，更是落实立德树人根本任务的核心载体，高质量的教学不仅能传授知识，更能塑造品格，启迪智慧。在提升教学质量方面，我从教材钻研，学情把握和课堂创新三个维度发力。深入钻研教材并非局限于课本内容，而是挖掘教材背后的育人价值，将知识传授与品德教育有机结合，针对小学生认知特点，精准把握学情，实施分层教学，让不同层次的学生都能获得成长与进步。同时，积极参与课堂创新，打破学科壁垒，设计跨学科主题课程，让学生在综合学习中提升综合能力。此外，注重教学反思与交流，通过教学研讨，听评课活动取长补短，不断优化教学方法，以高质量教学为立德树人提供坚实保障。</p> <p class="ql-block"> 三、提升课堂效率，激活立德树人活力</p><p class="ql-block"> 课堂是立德树人的主阵地，高效的课堂能让育人工作事半功倍。小学阶段学生注意力集中时间有限，传统教学难以满足育人需求。为此，我着力打造互动式，体验式的高效课堂，在课堂组织上采用小组合作，情境教学，趣味游戏等多种形式激发学生的学习兴趣，让学生从被动接受转为主动参与。合理分配课堂时间，预留充足的思考与互动环节，关注每位学生的课堂表现，及时给予反馈和引导。此外，严格把控课堂纪律，营造积极向上、专注高效的课堂氛围，让学生在有限的课堂时间内不仅学有所获，更能养成良好的学习习惯与行为规范，让立德树人在高效课堂中焕发活力。</p> <p class="ql-block"> 四、善用新教育技术，赋能立德树人升级</p><p class="ql-block"> 在数字化时代，新教育技术为立德树人提供了全新的实现路径。将信息技术与教育教学深度融合，能打破时空限制，丰富育人形式，提升育人效果。在日常教学中，我积极学习并运用各类新教育技术为教学赋能，利用多媒体课件，教学视频等资源将抽象的知识形象化、生动化，帮助学生更好的理解。</p> <p class="ql-block"> 落实立德树人根本任务是一项长期而艰巨的任务，作为教师，我们任重而道远。在今后的教育教学工作中，我将继续以核心素养培养为核心，以提升教学质量和课堂效率为抓手，不断探索新教育技术的应用路径。在实践中反思，在反思中成长，用爱心，耐心与责任心助力每一位学生健康成长，努力成为学生成长路上的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献全部力量。</p> <p class="ql-block"> 作者简介：王燕娜，女，45岁，中共党员，西泉宣孔小学教师，在乡村一线工作25年。2021年被评为西安市骨干级教师，2017年被评为市级教学能手，2016年评为区级骨干教师。2023年被评为区级模范带头好党员。</p>