<p class="ql-block ql-indent-1">古诗是中华文脉的千年回响，家国情怀是刻在民族骨子里的精神密码。为破解古诗教学“教师难教、学生难悟”的困境，落实“文化自信”核心素养，12月24日，我校以四年级上册第七单元《出塞》为载体，开展了“课堂展示+教学阐释+评课研讨+专题讲座”四位一体的古诗教学研讨活动，让千年诗韵与家国情怀在课堂中生根发芽，让教学智慧在交流中碰撞升华。</p> <p class="ql-block"> 诗心入画润童心，主持人为诗意课堂拉开序幕。</p> <p class="ql-block">课堂展示：诗心入画境，家国驻童心</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一堂好课是理念落地的生动载体。王丽老师执教的《出塞》课堂，以“入境—探境—悟境—化境”四重境界层层递进，将AI视频、简笔画、纪实短片等多元媒介融入教学。从“塞”字溯源、节奏诵读夯实基础，到“互文”解析、角色体验体悟悲壮，再到古今联结、书写誓言升华情感，全程紧扣“关注主要人物和事件”语文要素，让28字古诗成为滋养爱国心的精神沃土，完美诠释了“以诗为媒、以文化人”的教学理念。</p> <p class="ql-block">教学阐释：析理明思路，解码育人魂</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂落幕，理念续航。吴成凯老师以“诗心入画境，家国驻童心”为主题，深度解析教学设计内核。他围绕“解诗—悟情—明志”的递进脉络，阐释了汉字文化、历史地理与诗歌艺术的有机融合，详解了多元诵读、角色体验等策略如何让抽象家国情怀可感可触，更通过板书设计的“方法—情感—主旨”三维架构，展现了课堂背后“知—情—行”的完整育人闭环，为听课教师解开了课堂设计的深层逻辑。</p> <p class="ql-block">评课研讨：各抒己见聚智慧，集思广益促提升</p> <p class="ql-block ql-indent-1">思想的碰撞，是教学提质的关键。各年级组教师围绕本节课展开热烈研讨，低年级组点赞情境创设契合学生认知，中年级组肯定分层诵读与角色体验的实操价值，高年级组认可古今联结的时代意义。大家既分享感悟亮点，也提出“融入诗画融合”“增加诗意仿写”等优化建议，在交流中凝聚共识，为古诗教学提供了更多可借鉴的实践路径。</p> <p class="ql-block">专题讲座：策略导航明方向，诗韵育人启新程</p> <p class="ql-block ql-indent-1">优质课例需策略支撑，教学实践需专业引领。唐芬老师以“品千年诗韵美 育一代少年心”为主题，结合《出塞》课堂实例，系统分享“三阶诵读法”“三境搭建法”“三创拓展法”。从诵读奠基、意境搭建到创意拓展，三大策略层层递进，既破解了古诗教学的常见困境，又给出了具体可操作的实施方法，让在场教师明晰了“让诗韵走进童心”的教学路径。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次研讨活动以课为媒、以研促教，既展示了优质课堂的魅力，又沉淀了实用教学智慧。愿全体语文教师以此次活动为契机，深耕古诗教学，让千年诗韵滋养童心，让家国情怀代代相传！</p> <p class="ql-block">图：杜丽华 何明</p><p class="ql-block">文：杜丽华</p><p class="ql-block">编辑：杜丽华</p><p class="ql-block">初审：李亚林</p><p class="ql-block">复审：陈丽琼</p><p class="ql-block">终审：刘太平</p>