“‘工学一体’上大学”教学员如何“活好”？

宇翔教育•刘昱祥

　　我们的“‘工学一体’上大学”常跟老师及学员们讲“活命”以及“活好”的问题，也就是“生存”和“生活”的问题。这两个问题貌似简单，实则较为复杂，复杂的不是问题本身，而是太多人脑子里根本没有这样的概念，更没有认真思考过。

尤其是现在的年轻人完全不懂，也无力“生存(活命)”，甚至对“生活(活好)”完全无知。一切都由父母代劳，哪怕是上了大学，抑或是走上了工作岗位，甚至是自己已经结婚成家立业。

大家先看看刘昱祥创立的

“‘工学一体’上大学”:

学员要牢记在“不违法、不违背道德、不侵犯他人合法权益”的三个前提下，《看明白事》《听明白话》《说该说的话》《做能做的事》的16字箴言。

且参加“‘工学一体’上大学”入学入职的条件是年满18周岁，在三五年内须做的事情：

❶随时、随地、终身学习；

❷凡事要有学习和赚钱结果；

❸月入必须逐步过万、三万；

❹都有发明、出书、出国；

❺要赚到钱，适时买楼买车；

❻要一专多能、多专多能；

❼要“成长、成人、成才、成家(成专家)、成功、成名”；

❽“干中学、学中干”(“教中学、学中教”、“玩中学、学中玩”，寓教于乐、寓学于乐、快乐教育)

❾遇人快速发现并学其优点；

❿总是主动想事、做事、赚钱。

具体说明如下：

❶入学即是入职；

年满18周岁，入学直接安排力所能及的体面工作(绝非工厂流水线)，在工作岗位上实践教学，学员“干中学、学中干”，工作之余学习自己未来想要的工作所需的技能、思维、知识；用学生的实干能力终身保障高薪工作。

❷工作是有员工身份、同工同酬的工资、社保、双休、加班费、年假、婚假等待遇；三年工资至少十万至五六十万以上；

教学员如何干工作、干好工作；教学员如何赚钱，月薪得过万、甚至三万以上；

❸有学历提升或职业资格提升

三年内拿到大学毕业证，有学历的或者拿到执业资格证书；

❹有技能和知识提高

学习是自家花钱自己受益的，要学会技能和知识，要能做成事情、赚到钱；

❺有实践实干的思维和能力

实践实干的能力必须通过自身的实践体会总结才能取得。空谈是无用的，干不好工作做不成事是赚不到钱的，也就证明无能。

❻有想事、做事、赚钱的头脑

有太多的人别人不指挥就不知道做事的，可谓没有头脑。即便是手把手教他们做某事，离开老师或者稍有一点变化就手足无措了的。

❼有发明、出书、出国

发明、出书、出国是必修课，也是必须取得优异成绩的，要想出类拔萃鹤立鸡群，就必须获得国家专利、赚到钱，名利双收。

❽有自己赚的钱买楼或车实力

用自己赚的钱买楼或买车，足以证明学员的实力了，也同时解决了学员家庭的实际问题。

❾不在课堂学习空理论死知识

在实践教学的学习过程中，一切都讲求实际，不空谈冠冕堂皇的空理论，凡事都要有结果，更要有价值。

❿学习为人处事、说话、听话、想事、做事、赚钱等等

需要学习的太多太多，谁能在自己的学习、工作、生活中出类拔萃，成为佼佼者，谁就能傲视众人，谁才是最后的胜利。

教育专家刘昱祥的联系方式：13704852469(电话及微信)

　　“活好”，是对生命质量的追求，是个人价值与社会价值的统一，更是“‘工学一体’上大学”教育模式下，职业人才培养的深层目标。不同于传统教育偏重理论知识的灌输，“‘工学一体’上大学”以“做中学、学中做”为核心，在学习与工作的切换中，不仅教会学员安身立命的职业技能，更引导他们探寻“活好”的真谛——活得有底气、有品德、有担当。

“活好”的底气，源于扎实的专业本领与务实的职业态度。“‘工学一体’上大学”将理论学习与岗位实践紧密结合，学员不再是困在书本里的“纸上谈兵者”，而是走进生产一线的“实战能手”。在工作中，他们读懂图纸上的每一个符号，掌握操作中的每一个细节；在项目的推进中，他们体会团队协作的力量，学会解决实际问题的方法。这种“一手拿书本，一手握工具”的培养模式，让学员在学习期间就积累了宝贵的职业经验，当他们不同行业不同岗位的工作变换时，面对职场的挑战不再手足无措，而是能凭借灵活的头脑及思维、过硬的技能、丰富的经验站稳脚跟。这份从实践中淬炼出的底气，是“活好”的立身之本。

“活好”的底色，在于高尚的品德修养与端正的价值取向。“‘工学一体’上大学”的学习不在课堂上听与工作无关的空理论，且从来不只传授技术，更传递匠心与德行。在企业实践学习的过程中，学员亲身感受工匠精神的内涵——那是师傅对每一个部件的精益求精，是同事对每一道工序的严谨认真，是企业对产品质量的责任担当。他们在日复一日的实操中明白，技能是安身之本，品德是立业之基。一个合格的职业人，不仅要技术过硬，更要守得住底线、对得起良心。此外，“校校合作”“校企合作”“企企合作”“工学交替”等的多种培养模式中，也让学员更早地接触社会、了解行业，在与不同人群的交往中，学会尊重、理解与包容，树立起正确的世界观、人生观和价值观。这份浸润在实践中的品德修养，是“活好”的精神底色。

　　“活好”的底蕴，在于强烈的社会责任感与人生使命感。“‘工学一体’上大学”教育的最终目的，是培养能为社会发展贡献力量的高素质人才。当学员在生产一线看到自己设计过加工的零件变成一个个合格的产品，看到自己参与的项目推动企业发展时，他们会真切地感受到个人价值与社会价值的同频共振。这种亲身参与的成就感，会转化为强烈的社会责任感——他们不再仅仅把工作看作谋生的手段，而是把职业当成服务社会、实现自我的舞台。无论是投身制造业的精益求精，还是扎根服务业的真诚奉献，“‘工学一体’上大学”培养出的学员，都能带着这份使命感，在各自的岗位上发光发热。这份融入职业血脉的担当精神，是“活好”的力量底蕴。

“‘工学一体’上大学”，学的不只是技能，更是“活好”的智慧。它让学员在实践中练就安身立命的本领，在坚守中涵养立德树人的品格，在担当里实现人生价值的升华。当技能、品德与责任三者兼备，学员们走出校园的那一刻，便已手握“活好”的钥匙，在人生的广阔天地间，书写属于自己的精彩篇章。

　　“活好”对于不同层次人来说是不同的，而对于我们参加“‘工学一体’上大学”的人而言，不能只是要“物质生活”富足，“精神生活”也要多彩，更该有“灵魂生活”的圆满。

“‘工学一体’上大学”相关链接

❶“工学一体上大学(专家个性定制学业、就业、创业、创富)”要旨

❷“资助贫困生上大学”及“就业”（宇翔教育•细则）

❸“‘工学一体’上大学”的“一专多能”和“多专多能”的“跨界学习”

❹“‘工学一体’上大学”教学生的“赚钱思维”以及赚钱方法、途径、资源等赚钱之道

❺“‘工学一体’上大学”教学生为人处世、说话、做事、赚钱

❻“‘工学一体’上大学”教会学生凡事要有领情和感恩的心，有责任和担当地为人处世

❼“‘工学一体’上大学”教导学生“选择大于努力”

❽解决青年“上大学、就业、赚钱、活命、活好”的“工学一体”上大学，让学生“成长、成人、成才、成家”

❾“‘工学一体’上大学”告诉你“上大学的20种途径和方法”

❿“‘工学一体’上大学”告诉你想进入体制内工作，你得知道这20几种思路和方法！

①“‘工学一体’上大学”之“老师教知识，导师教方法，大师教思想”

②“‘工学一体’上大学”告诉人们没有工作“活不了”，没有学历“活不好”

③有“头脑”的想事、做事、赚钱，玩一样的借力使力不费力

④“工作”与“学习”，漫谈人生路上的重要“转折点”

⑤为什么太多人发不了财，是命里注定吗？是其“思维方式决定人生”的

⑥格局、眼界、见识与懂不懂和信不信

⑦人们“错误认知”里的“大学”“专业”和“职业”“工作”

⑧为什么要“‘工学一体’上大学”，而不是单纯的安排“上大学”或安排“就业”？

⑨“命里注定”从“认知错误”和“努力白费”谈起，家长眼界低、见识短、自以为是，是孩子成长成人成才成家的第一大杀手

⑩“育”人“教”书，这“教育”二字，“教书”的是老师，“育人”的则是父母

❶“‘工学一体’上大学”带领学生编书、著书、出书的目的和作用

❷“‘工学一体’上大学”带领学生搞发明设计的目的和意义

❸“‘工学一体’上大学”学生们的别样双休日

❹学历越高，可能越不会赚钱，头脑灵活的人，才会轻松赚钱

❺“‘工学一体’上大学”带领学生用自己赚的钱买楼或买车践行投资理财，钱生钱

❻“‘工学一体’上大学”的实践“学习”不同于传统的“上学”和“读书”

❼“‘工学一体’上大学”教导学生月工资必须过万、甚至一定要三万以上

❽“‘工学一体’上大学”教导学员如何在失败的挫折中成长、成人、成才、成家(专家)、成功、成名

❾“‘工学一体’上大学”教导学生怎样面对成功和荣耀

❿“‘工学一体’上大学”教导学生越是名利双收时越要低调

①“‘工学一体’上大学”教导学生法无禁止即可为，法无授权即禁止

②“‘工学一体’上大学”教导学生​两弊相衡取其轻，两利相权取其重

③“‘工学一体’上大学”教导学生万物皆不为我所有，但皆为我所用

④“‘工学一体’上大学”教导学生渡人者自渡，渡己者成佛

⑤工作是当下学习的依托，学习是未来长远工作的保障

⑥“‘工学一体’上大学”教导学生

⑦“‘工学一体’上大学”教导学生

⑧“‘工学一体’上大学”教导学生

⑨“‘工学一体’上大学”教导学生

⑩“‘工学一体’上大学”教导学生

❶“‘工学一体’上大学”教导学生

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刘昱祥编著且正式出版的计算机丛书：