【回望来时路，灯火亦如初】 容

桃之夭夭

　　

昵称：桃之夭夭

美篇号：10630620

图片：原创+网络（致谢）

“郑老师——”冬日中午，我走在回家的路上，等红灯的斑马线前，一个青春身影忽然迎面跑来。“老师，刚才和您擦肩而过，我没反应过来。就想跟您打声招呼，老师再见！”学生笑着说完，轻快跑开。望着他的背影，我的思绪，悠悠飘回三年前。

回望来时路，“假如是我的孩子”“假如我是孩子”，如明灯照亮育人路。换位思考的情感体验，让我以真诚的爱，关心、理解、尊重每个孩子。我坚信，要耐心等待，静待花开，特立独行的孩子，更需老师包容。

作为语文老师，我尤爱用作文评语，与学生沟通、共情。六年级开学第一篇单元作文《变形记》，小伟以单字“鲸”为题，大胆用网络文学写法。交作文时，他紧张攥手：“老师，我这样写，会不会太奇怪？”我拍拍他肩：“别怕，先等老师看完。”他文中写鲸为海赴死、造就鲸落的深情，让我动容。我在评语栏写下：“想象力如浩瀚海洋，文笔独特有韵味，能看出你文学素养深厚。语言描写细腻，读来仿佛真有鲸在眼前演绎生命壮歌！”发作文时，小伟看到评语，眼睛一亮，兴奋跟同学分享。从那以后，他的10余篇作文，次次被选为范文。后来他感慨：“没有您的肯定和鼓励，我哪敢想当作家。”

“这段描写叹为观止！”他会洋洋得意；“结尾稍显仓促。”他会失落却也欣然接受。有回我在他作文本写：“妙笔生花，感情真挚。欣赏你别出心裁，在冀东大地，平凡师生情里有伟大发现。窃喜，期待，不负韶华。”评语融入了他的名字，还附“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”。小伟看到后，学习劲头更足，写作高歌猛进，真生出作家梦。

有时对学生的宽容比严厉更有力量。9月开学，早读巡视时，小艺捧着书，注意力却在写满字的纸上。我拿起一看，纸上写满了歌星檀健次的大大小小的名字和歌名。我莞尔一笑，把纸放回，自言自语：“想要忘记，檀（谈）何容易？”小艺眼神闪过一丝被理解的欣喜。

下课后，我把小艺叫到讲台前。她低着头，手指不安地绞着衣角。我语重心长地开口：“小艺，老师知道你喜欢檀健次，是不是因为觉得他唱歌特别好听呀？”她用力点头：“超棒，舞台特有魅力！”我接着说：“喜欢优秀的人是好事，能给人动力。檀健次有今天，肯定付出很多努力。但你现在主要任务是学习，把喜欢转化为动力，学好知识，将来才有机会更近距离了解他。等你优秀了，追星感觉会更不一样。”小艺若有所思，过了一会儿，她抬起头，眼神坚定地对我说：“老师，我明白了！我会好好努力学习的，不辜负您的期望。”

“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。”我的宽容看似没有什么震撼力，却悄然改变了小艺。从此，她像变了个人，加倍努力学习，把精力全放在了学业上。她的作文多次被我选为美篇范文，学习语文也越来越上进。毕业考试全区统一阅卷，她更是考出了97.5的好成绩。

如果说追星让老师和家长着急，那么网络对学生的侵蚀同样不容小觑。一次课间，我看到班里的几个男生头挨着头，在津津有味地看着什么，我猜测这一定不是书，我走了过去，人一哄而散，只剩体委小铭拿着张不堪入目的纸。他哀求：“老师，别告诉班主任，别在全班提，太丢人了！”这孩子抄这么一篇黄段子，少说花了二三十分钟，若沉迷，后果不堪设想。我和家长沟通，家长说工作忙，孩子在小饭桌，疏于管教，偷偷玩手机登黄色网站，承诺一定好好教育，感谢我及时告知。此事我没声张，孩子有自尊心，我秉持“大事化小，小事化了”。后来家长发朋友圈感谢，在我看来，金杯银杯，不如家长的口碑。

师范毕业时，老师那句“有容乃大，无欲则刚”，成了我教育路上的灯，指引我稳步前行。教育的“容”，从不是无原则的纵容，而是以理解为基石、以爱为养分，给每个生命生长的空间。就像大地容纳万千草木，河流容纳百转曲折。

回望来时路，正是这份包容，让每个独特的灵魂都能在时光里，找到属于自己的光亮：包容学生个性，宽容他们的犯错。当年围绕作文评语的互动，因宽容而绽放的学习热情，恰似不灭的灯火，在我从教路上，温暖如初。

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