<p class="ql-block"> 为深入探索整本书阅读教学的有效路径，提升语文教师的阅读指导能力，12月18日，我校特邀请海南省教育研究培训院小学语文教研员、特级教师王琴玉老师入校指导整本书阅读活动的开展，一场聚焦“整本书阅读推进课”的专题教研活动成功举行。本次活动通过课例观摩、专家讲座与专题研讨，为与会教师指明了整本书阅读教学的方向与方法。海口市秀英区康安学校全体语文老师积极参加此次教研活动。出席此次活动的领导有：海口市秀英区康安学校王晓燕校长、海口市秀英区康安学校初中部教导处黄桂婧主任。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 第一节课由王琴玉名师工作室成员，来自琼海市实验小学的黄叶老师带来了一节温暖而深刻的阅读推进课。本节课以《安徒生童话》中的经典篇目《丑小鸭》为核心，引导学生深度探索“丑小鸭变成白天鹅的艰辛历程”。</p><p class="ql-block"> 黄老师巧妙地设计了“绘制成长地图”、“聚焦关键磨难”、“对话角色内心”等学习活动，带领学生一步步走进文本深处。孩子们在阅读与讨论中，不仅梳理了故事情节，掌握了“抓住关键事件理解人物成长”的阅读方法，更深刻感悟到了丑小鸭在逆境中始终保有的善良、坚持与对美好向往的精神品质。这节课将经典童话读出了新意，读出了深度，让童话的滋养直抵心灵。</p> <p class="ql-block"> 第二节课来自海口市秀英区康安学校的李玲老师，她带着六年级的孩子呈现了一节充满感染力的《小英雄雨来》推进课。李老师紧扣“成长与蜕变”这一主线，引导学生探究“雨来是如何从一个顽皮孩童成长为机智勇敢的小英雄的”。</p><p class="ql-block"> 课堂通过情境还原、细节品读、对比分析等方式，让学生置身于那段烽火岁月，感受雨来在革命环境熏陶下的心路变化。李玲老师特别注重阅读方法的渗透，指导学生如何通过“关注环境描写体会人物处境”、“分析言行细节把握人物性格”等策略，深度解读人物形象。这堂课不仅是一次爱国主义教育，更是一堂扎实的阅读能力训练课。</p> 专题讲座 <p class="ql-block"> 在精彩课例之后，王琴玉老师为全体教师带来了高屋建瓴的专题讲座《做儿童阅读的领航者》。王老师首先从理论层面剖析了整本书阅读中“推进课”的核心价值与功能定位，强调其是维持阅读热情、深化阅读思维、培养阅读习惯的关键环节。王老师条理清晰、层层递进地阐述了阅读之于儿童发展的重要意义。从阅读过程中儿童与文本展开的 “深度对话”，到最终实现自我认知与 “生命成长”，她指出，儿童对阅读的热爱是与生俱来的，在小小的教室里，阅读宛如神话一般，拥有着重塑心灵、启迪智慧的神奇力量。 讲座中，王老师不仅构建了坚实的理论支架，引用大量教育心理学研究成果与前沿教育理念，为阅读教育的重要性提供有力佐证；还分享了一系列切实可行、能够落地生根的实践策略。从阅读环境的精心创设，到阅读活动的巧妙组织，每一个细节都充分考虑到儿童的认知特点与兴趣需求 ，为在场的老师们提供了极具价值的参考。</p><p class="ql-block"> 随后，王老师结合丰富的教学实践，分享了《一只会飞的猫》和《一百条裙子》两节极具代表性的阅读推进课课例。她详细阐述了如何根据不同的书籍体裁与主题，设计富有驱动力和思维含量的推进任务，如“为‘会飞的猫’设计名片，推测其后续故事”、“绘制‘裙子’的心电图，感受人物情感变化”等，为老师们提供了可操作、可迁移的教学设计范本。王老师指出，教师作为“领航者”，关键在于激发兴趣、提供支架、引导思辨，陪伴孩子享受阅读的旅程。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，我校小学语文教研组长李玲老师对本次教研活动进行了全面总结。她感谢王琴玉老师的精准指导与两位授课教师的精彩呈现，指出本次活动成功展示了整本书阅读推进课的多样形态与核心追求。她强调，全体课题组成员及与会教师应以此次活动为新起点，将所学所悟转化为日常教学实践，持续探索，勇于创新，真正成为儿童阅读路上的合格“领航者”，让浓郁的书香浸润每一个孩子的心田。</p> <p class="ql-block"> 一次研讨，一次收获；一次引领，一次升华。本次活动在专家引领与同伴互助中圆满落幕，它不仅为我校整本书阅读教学的深入实践注入了新的动力，也为我校语文教师如何上好“推进课”提供了清晰的行动指南。阅读之路，道阻且长，行则将至；教学之艺，研而有方，未来可期！</p> <p class="ql-block">摄影：党美玲 罗怡蝶 周立玲</p><p class="ql-block">美篇：刘和悦</p><p class="ql-block">审核：李玲</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">海口市秀英区康安学校</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2025年12月18日</p>