涂玉霞名校长工作室——每周一思17:寻找意义

鲍思维

涂校长工作室的活动结束后，我和李校长也聊了好久，我们都深受触动。操场上学生在打球，阳光穿过树叶，洒下斑驳的光影。手机里还存着今天拍下的两张涂校长PPT的照片：一张是“找到意义，努力本身就是一种幸福”；另一张，是“每个人都不容易，生活就是一场修行，苦乐都得接着”。

是的，管理者的日常，常常是“一地鸡毛”。

但管理的真谛，是在认清“一地鸡毛”的琐碎后，依然能为自己、为团队、为事业，找到那束值得追寻的光。

涂校长说，要用“品牌店的思维”办学校。当然，品牌思维的背后，是无数琐碎事务的堆叠，是体力和精力的持续消耗，是面对不同个性与诉求时的耐心周旋。正如那张图片所言：“每个人都不容易”。教师不易，学生不易，管理者亦不易。真正高效的管理，并非无视这份“不易”，而是首先看见它、承认它，进而用智慧和温度去化解它。

我们为什么要反复打磨一堂课？因为那位老师说：“几年来，从没有人说过我的课上的好。”我们看到了她眼里的光，也想点燃那束光。

我们为什么要在运动会上“显眼”？因为品牌学校，就应该在每个细节里都透出认真。那不是作秀，那是我们对待每件事的态度。

我们为什么要为中层提炼五大能力？因为知道他们也不容易，想给他们清晰的路径，让他们走得更稳、更远。

涂校长说，要“做解题高手”。这让我深有感触。管理的日常，何尝不是一道接一道的难题？教师成长的瓶颈、部门协同的壁垒、品牌提升的压力、活动创新的焦虑……每个问题，都是一道待解的题。

然而，正是在解题的过程中，我们找到了意义。

当一节节好课呈现，当运动会开幕式获得满场掌声，当学生作品布展时参观者眼中的赞叹……这些时刻，所有的琐碎和疲惫都有了答案。

教育的意义，不在宏大的口号里，而在这些具体的、解决问题的过程中。品牌不是高高在上的招牌，而是藏在每个细节里的用心。是把一堂课磨到精彩的耐心，是在常规中做出新意的匠心。找到这种意义，我们就不再是被动地应付工作，而是主动地创造价值。

最终，管理是让“努力本身”成为幸福的源泉。

阳光正好，洒下斑驳树影，这个季节最适合思考——关于付出，关于收获，关于在平凡琐碎中如何找到那束不灭的光。

路还很长，鸡毛也还会有。但只要我们记得为什么出发，记得每一次用心的意义，那么每一步努力，就都是幸福本身。

与所有在“一地鸡毛”中依然坚持梳理、依然用心创造的同路人共勉。