涂玉霞名校长工作室—每周一思16: 让成长可见

鲍思维

12月6日，全区教育教学总结大会在我校举行。当参会者走进校园，报告厅和校园里有几片精心布置的成果展——小学部各年级的树叶画、硬笔书法、创意书签、自制绘本、好书推荐；社团的书法长卷、科学组的小发明、美术组的艺术展……一片生机。

我们希望在“质量”大会，呈现学生的作品。就像涂校长说的，想要展示点不一样的东西。

因为教育的质量，从来不只是冰冷的分数与排名，它在分数之外，更是生命成长过程中那些温暖、生动且可被看见的细节。

这是一次学习过程的呈现

真正的学习，一定不是知识从书本到试卷的搬运，而是触动心灵、开发双手、点燃思维的过程。那一幅幅树叶画、银杏帽子，是孩子们对大自然的观察；那些科学小发明，是好奇与探索的萌芽；那些绘本和好书推荐，都是阅读后的分享。我们将这些过程性成果展出，是多元的评价，也是展出教育的小美好。

这是一次五育并举的展示

教育不是流水线，孩子的成长没有统一标准。德智体美劳全面发展才好。树叶画、美术作品传递美育，科学小发明体现智育，手工制作是劳育……这些有的是社团作品，有的是学科特色作业，它们打破了课堂与课后的界限。用学生的作品说话，看到蓬勃生长的力量，高品质的教育，必然指向每个人的发展，人的全面发展。

这是一次学校生态的展现

一所学校的品质，不仅体现在它如何教，更体现在它为学生提供了怎样的成长土壤与展示舞台。学校的赋能教育，1+3+N，将国家基础课程、全员性素养课程和个性化拓展课程紧密结合。我们学校就是这样，提供平台，激发潜能，尊重差异，让每个人都能闪闪发光。

因此，这不仅仅是一场教育教学总结大会的布展。

它是一种态度，也是一种自信：那些看得见的成长，那些分数之外的教育辽阔天地，那些每一个孩子成为更好自己，更让人感动。

教育的质量，终将沉淀于生命之中。而我们的责任，就是让这成长，清晰可见。