给孩子自由选择的权利

美标姐

昨晚参加女儿学校的读书会。上午把读后感写了，记录下。

读《不要让孩子“被安排”》有感

邱秋玉

从作者对女儿学游泳的经历，让我明白家长在顺着孩子本身的兴趣 ，要帮她有兴趣的事做的更好，给她的帮助得是孩子接受的喜欢的方式，是孩子能乐在其中。而不是因为她有兴趣就想着将她的兴趣培养得很专业。如果给孩子提供的帮助是孩子不喜欢的方式，那样会适得其反。如同作者她知道自己女儿喜欢游泳，给她报名游泳课，可那游泳课是非常专业的训练课程，她女儿喜欢游泳是喜欢和小朋友一起戏水（愉悦自己），她也认为在课程里可以在戏水中学会游泳。在她上了一次课后就表示不想去了，作者理解她的感受，接纳她的想法取消了课程。然后在去度假时尽量选择有游泳池的酒店，让她可以开心戏水。如此她女儿永远都会在戏水中感受到快乐。这也让我不禁联想作者要是不接受孩子的想法，强行让孩子继续学习游泳课程，那孩子在学的过程一定不开心，有可能学不会，而课程结束后她也很可能不喜欢游泳。

在现实生活中有很多父母就是会过度培养孩子的兴趣或者天赋，甚至导致悲剧的发生。让我难以忘怀同时也觉得悲哀的是围棋天才朱宏鑫，他在2025年5月坠楼离世，年仅九岁。他围棋天赋极高，7岁就拿全国少儿围棋公开赛幼儿组冠军，还晋级围棋业余6段，却因父亲的极致逼迫走向悲剧。他爸爸发现他的围棋天赋后，就逼他高强度练棋，输棋会被当众拳打脚踢，还不让他见妈妈，长期的暴力与精神压迫下，他从出租屋10楼坠落身亡。

爱因斯坦很小喜欢小提琴，他妈妈给他请了小提琴老师，上课第一天，小爱因斯坦因为他完全不能接受老师古板的教课方式，竟然将手里的小提琴砸向老师脑袋。（他这个行为让我很惊讶）他妈妈并没有强迫他继续学习小提琴，而是给他自主的选择权利。那期间爱心斯坦反而能去发展有天赋的数学物理。同时还不影响他对小提琴的热爱，他在15岁开始自学小提琴，他还觉得自己小提琴方面的造诣与物理学不相上下。然而兴趣和天赋是有些巨大区别的。爱因斯坦虽然很痴迷小提琴，但是在他和钢琴大师合奏时，却被质疑不识谱。爱心斯坦的经历应正叔本华的名言——人虽然能够做他想做的，但不能要他想要的。这也是爱因斯坦的人生信条。

爱因斯坦的经历让我明白区分兴趣和天赋的重要性，首先对于兴趣喜欢就去做，任何阶段去做都可以。其次正确面对兴趣，兴趣是用来陶冶自己，自己怎么开心怎么来，轻松的去做。而对于天赋的事要去专研去深耕。还有不要妄图指望自己在兴趣的事会有很高的造诣。

通过作者的女儿和爱因斯坦的经历，可以看到他们的妈妈都给与孩子自由选择的权利，没有让孩子“被安排”。孩子比父母更了解自己，更知道自己的喜好。他自己选择的才会有很强的内驱力，孩子能自性自由成长，做自己喜欢的事才能真正乐在其中。

通过这个小节的学习最大的感受是作为妈妈比起费劲心思给孩子提供条件，给孩子自由选择的权利更加重要。