思政课学科核心素养形成闭环逻辑解构之所见(2025年终复盘)

道德与法治教学实践研讨室

即使学科核心素养落地设计实践取得了重要的突破，目前也不可能掌握这个新领域的全部知识方法。乐于分享，乐于接受反馈，不断尝试实践，不断前进就是最大的底气。

专业发展关键是巩固提升专业能力，传递专业价值。扎实的基础是未来专业发展的深厚资本。系统思维统领知识思维统领知识思维价值观情境任务信息情感认同等，学科核心素养目标教学评价一致性体系，情境任务信息教学评价一致性都有其内在运行的底层逻辑。

解构思政课学科核心素养落地，大家一看就一目了然，对于学科核心素养如何落地，如何检测，应该比较清楚。

揭开思政课学科核心素养落地的神秘面纱，关键在于系统统领，各个环节环环相扣，如果不具备这些因素，学科核心素养落地应该还是停留在理论层面。

多批评指正。谢谢。

这么努力拼搏进取的初衷是什么，一定是“让学科核心素养落地”这件事情对自我专业发展及社会发展意义非凡。

真正的价值不是依赖外界的认可，努力本身就是充满价值实现的过程，向内建立稳固的自我评估体系，每走一步都在摒弃浮华，留下真实的价值。精准识别20%的努力能带来80%的价值。

实现的课堂教学评价一致性变革最重要的是什么？应该是构建高效可评可修善的动态体系系统。让学科核心素养落地，从目标体系到过程性表现，这应该说缺一不可的，正确价值观必备品格与关键能力具体形成或培育应该是形成闭环逻辑的。

回顾塑造自我专业发展的重要事件，探索自我设限的根源，及种种选择，有更为深刻的认知，欣然接纳那些引领自我专业发展走向今天的过往经历和人生轨迹。

真正的提升不是做多少事情，而是让系统为自我专业发展铺路。

目前有多少人相信思政课学科核心素养落地设计实践并不重要，关键在于在2026能否稳住心态，在稳步推进中夯实根基，学科核心素养落地不适合急推，因为那么多人还不理解学科核心素养落地的具体过程，急推容易搁浅。

有友疑问，设计那么高的标准，实际课堂教学是否能落地呢？学科核心素养落地应该需要坚持正确价值观必备品格与关键能力形成学科核心素养的基本逻辑，实际教学能做多少就做多少，这要比远离学科核心素养的过程性，直接展示学科核心素养目标要好的多。

学科核心素养落地如同走路，要去哪里（目标），如何去（正确价值观引领必备品格，正确价值观指引具体行为，形成关键能力，促进政治认同等学科核心素养落地），走到没？（学业质量）来对照，教学评价一致性来管理反馈。

2026关键词重塑结构，重塑人际，积极聆听“好声音”和“不同声音”，提升构建稳定动态系统的能力。

未来几十年课堂教学评价一致性变革的根基正走在正确的选择里，走在广阔的大路上。过往种种困难皆为序章，皆为让思政课学科核心素养落地生根铺路奠基。

看到山花烂漫时应该为期不远。这个过程性应该没有过往那么困难，但也需足够的耐心信心勇气坚持不懈努力来成就未来。

当我们深入扣事物的本质时候，会发现；真正支撑现象的，往往是一些抽象的规律和结构。这些抽象的规律，看不见摸不着，不像一个苹果那么具体，却往往比“眼前发生了什么”更接近事物的底层结构。让学科核心素养落地生根，正是因为探索其底层逻辑取得的重要的突破。