<p class="ql-block"> 完成望岳雅集第二次作业，是以昨日学校课后服务家长开放日的鲜活场景为底，写下了两首小诗。本是随心记录校园里的点滴美好，却没想到这几行文字，竟收获了老师沉甸甸的指导与鼓励，一字之改的细节里，满是温暖与感动。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">望岳雅集公益诗词学校九期初级班第二次作业布置</b></p><p class="ql-block">1. 题目（韵部）</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">（仄起平收式，押三平韵）</span></p><p class="ql-block">仄仄仄平平（韵），</p><p class="ql-block">平平仄仄平（韵）。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，</p><p class="ql-block">仄仄仄平平（韵）。</p><p class="ql-block">2. 题目（韵部）</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">（平起平收式，押三平韵）</span></p><p class="ql-block">平平仄仄平（韵），</p><p class="ql-block">仄仄仄平平（韵）。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，</p><p class="ql-block">平平仄仄平（韵）。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">作业要求:</b></p><p class="ql-block">1. 完成五言绝句两首。</p><p class="ql-block">2. 题目自拟。</p><p class="ql-block">3. 押平水韵。</p><p class="ql-block">4. 按以上诗谱写作，提交作业不带诗谱。</p><p class="ql-block">5.（）起（）收，起，指的是首句第二字；收，指的是首句最后一字。</p><p class="ql-block">6.作业截止时间：2025年12月26日</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 望岳雅集公益诗词学校九期初级班第二次作业</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">学员：宋晓云</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">学号：WY9-D101-81 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">1. 校园冬兴(下平七阳)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">艺苑腊梅香，球场活力扬。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">文心陶韵里，稚子竞芬芳。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">2.课后时光(下平九青)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">童心染彩</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">蜓</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">，笔墨绘丹青。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">稚手编飞鸟，欢声绕院庭。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2025.12.19</span></p> <p class="ql-block"> 起初将诗作提交后，我只当是一次寻常的作业提交，却收到了郑敏敏助教细致的点评：平仄、押韵、格式一一核对，既肯定了第一首“腊梅香”与“稚子竞芬芳”的前后呼应，也点出第二首诗中“蜓”与“庭”同韵同音的小问题，建议更换字词以增音韵层次。</p><p class="ql-block"> 这份逐字推敲的认真，让我真切感受到格律诗词的严谨之美。其实昨天我是看到了<span style="color:rgb(237, 35, 8);">“屏”</span>和<span style="color:rgb(237, 35, 8);">“翎”</span>字的，却因为自己一是不懂得<span style="color:rgb(237, 35, 8);">“同韵同音”</span>这一问题，二是没有精益求精进一步锤炼诗句的学习态度而放弃了思考，我为自己的马虎而感到惭愧。</p> <p class="ql-block"> 仅仅是一字的修改建议，背后却是老师专业的积淀与真诚的付出。李院长语重心长的鼓励让我明白，诗词创作从不是孤军奋战，前辈的引路、师长的点拨，是前行路上最珍贵的光。那一字的调整，改的是韵脚，暖的是心房；老师的句句叮嘱，不仅让我对格律诗词有了更深的理解，更让我懂得，诗意不只在笔墨间，更在人与人之间这份真诚的交流与扶持里。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 望岳雅集公益诗词学校九期初级班第二次作业</b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">(修改)</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">学员：宋晓云</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">学号：WY9-D101-81 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">1. 校园冬兴(下平七阳)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">艺苑腊梅香，球场活力扬。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">文心陶韵里，稚子竞芬芳。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2.课后时光(下平九青)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">童心染彩</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">屏</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">，笔墨绘丹青。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">稚手编飞鸟，欢声绕院庭。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2025.12.19</span></p> <p class="ql-block"> 李小英分院长的话语，如一股暖流熨帖心田，她赞我从校园日常里撷取的意趣，说“生活从来都是诗词最好的源泉”，鼓励我顺着对生活的感知写下去。老师的认可，不仅是对文字的肯定，更是对我从生活中发现美好、以诗寄情的初心的回应。</p> <p class="ql-block"> 往后执笔，我会更用心捕捉生活里的美好瞬间，也会带着这份感动，在诗词的天地里慢慢走、细细写，让生活的烟火气，永远成为笔下最动人的诗意。</p>