<p class="ql-block"> 12月19日，盂县教育系统心理健康教育学会县城小学组教研视导课在盂县逸夫实验小学举办！本次活动特邀县城中部小学组各位心理老师莅临指导。大家积极参与听课、评课，以课为媒，共探心育教学新路径。本次课程以“沉浸式体验‘哭泣的角落’——破解校园欺凌密码”为主题，由逸夫实验小学心理健康教师董文星主讲，授课对象五年级（6）班的学生。</p> 活动一：课堂观摩 一、导入环节：侦探游戏激趣，主题自然切入 <p class="ql-block"> 董文星老师以“身体传递字母”热身游戏开启课堂，8个小组学生全程专注投入，通过肢体动作精准传递字母，最终拼出“Bullying”（欺凌）一词。教师顺势提问“如何猜出字母”，引导学生关注“观察细节”，自然引出“小小侦探探案”的课堂情境，快速激发学生参与兴趣，为后续主题探究奠定良好基础。整个导入环节衔接流畅，耗时3分钟，目标达成度高。</p> 二、核心活动：层层递进探究，沉浸式体验深化 <p class="ql-block"> 1. 线索搜寻，还原真相：通过PPT呈现教室场景图，学生以“侦探”身份主动寻找欺凌线索，如破损日记、污损发夹、辱骂文字等，结合日记内容完整还原小蝶被欺凌的经历。学生发言积极，能精准捕捉关键信息，展现出较强的观察与分析能力。</p> <p class="ql-block"> 2.时光重现，角色共情：4个小组分别演绎“发夹被踩坏”“家校沟通无效”“被胁迫代写作业”“教师询问不敢发声”4个场景，学生角色扮演投入，真实表达角色感受——受害者的无助、欺凌者的冲动、旁观者的犹豫，让全体学生直观感知欺凌对身心的伤害。</p> <p class="ql-block"> 3.时空转变，破解难题：小组围绕“三类角色行为成因”“替代解决方案”展开深度讨论，总结出欺凌者“换位思考+合理宣泄”、被欺凌者“勇敢求助+自我肯定”、旁观者“不围观+及时报告”等具体方法，讨论过程逻辑清晰，并再次演绎“正确”的选择，做法，学生参与面达100%</p> 三、结束环节：情感升华，强化践行 <p class="ql-block"> 1.学生通过观看视频“萤火计划”公益短片，记录自己印象深刻的语言，写在爱心便利贴上，贴在黑板上，作为班级的共同约定，传递鼓励与能量。</p> <p class="ql-block"> 2.教师进行法律知识宣讲：针对未成年人犯罪在不同法律中的处罚条例，明确“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。</p><p class="ql-block"> 3.号召全体学生宣誓：通过宣誓，实现情感体验向行动意识的转化。</p> 活动二：评课议课 <p class="ql-block"> 课堂观摩结束后，在李晓华老师的组织下，有续进行了 “评课议课”活动，老师们纷纷对本节课给予了中肯的评价，不论是老师的设计，还是学生们的精彩表现，都让老师们啧啧称赞。这节课可借鉴，可复制，可推广，这无疑是一节成功且温暖的心理课堂！</p>